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创新教育是高职学生素质培养重要内容。本文总结了多年来高职《植物与植物生理》教学中,对学生进行创新能力培养的具体做法。实践证明,通过对学生创新能力的培养,提高了学生的综合职业素质。 相似文献
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植物与植物生理是农业高职院校农林类专业的一门专业主干课程,是农林类其他专业课程学习的先导课程.由于多种原因,该课程在实际教学中存在一些与高职教育不相适宜的问题.分析了该课程教学现状及不足,并对其教学改革进行了探讨. 相似文献
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遗传学教学中学生创新能力的培养 总被引：8，自引：0，他引：8
创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分。是世界性现代化教育的潮流，它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本从重视基础知识学习，设计多种教学形式，提倡学生质疑求异以培养学生的学习兴趣和创新能力等几个方面介绍了在遗传学教学实践中的体会。 相似文献
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根据素质教育与创新教育的理念,植物科学创新能力的培养必须以学生植物科学素养和探究性学习能力的提高为目标。这一目标的实现不仅建立在整合植物科学知识体系、优化教学内容的基础之上,而且应在植物科学教学过程中合理运用多种教学资源,改进教学方法和手段,建立激励创新能力的教学体系,积极拓宽学生视野,激发学生的创新思维,培养学生观察与设疑、比较与归纳、综合与探究等能力。 相似文献
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探究式教学模式在植物育种学教学中的运用与学生创新能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
本文就"知识经济"时代对人才的需求特点及植物类专业教育的改革要求,阐述了在植物育种学教学中运用探究式教学模式的必要性,介绍了作者自身加强对学生创新能力培养的做法。 相似文献
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植物生理学实验教学中创造性思维能力的培养 总被引：8，自引：0，他引：8
针对师范院校植物生理学实验教学中存在的问题,对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革.实践证明,该方法对提高学生认识、分析、解决问题的能力以及创新能力的培养是行之有效的,并提出了改进方法. 相似文献
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根据人才培养的需要,从制订教学大纲,优化整合实验内容,改革教学方法,完善考核方式等方面,探讨了植物生理实验课程教学改革。 相似文献
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提高植物生理学课堂教学效果的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本。通过科学组织课堂教学内容,运用网络讨论、多媒体教学、探究式及合作学习等多元化的教学方法,以及改革学生成绩评价方式等途径,极大地调动了学生课堂学习的兴趣及思维积极性,有效提高了课堂教学效果。 相似文献