兽医临床诊疗技术课程改革探讨

兽医临床诊疗技术有效衔接了畜牧兽医专业基础课程和专业课程,对兽医专业学生技能培养起着至关重要的作用。笔者结合多年兽医临床诊疗技术课程教学经验,提出将兽医临床诊疗技术课程分为兽医临床诊断技术、实验室诊断技术、兽医常用临床治疗技术、兽医临床常见症状的诊断与处理4个模块针对性采用不同教学方法的改革建议,以期为提高教学效果,培养高素质技能型人才提供参考。     

动物临床诊疗技术课程教学改革探析

动物临床诊疗技术课程是畜牧兽医专业一门实践性很强的专业基础课,注重临床诊断实践操作技能的培养,是临床防治工作的前提和基础.本文对该课程在目前临床教学中存在的问题进行了思考和分析,并提出了相应的改革方法和措施,以期能对该课程今后的教学改革有所促进作用,从根本上提高动物临床诊疗技术课程的教学效果.     

《兽医临床诊疗技术》课程教学的改革与探索

《兽医临床诊疗技术》是高职高专畜牧兽医专业的关键课程之一,对兽医临床诊疗技术掌握的熟练程度,直接关系到畜牧兽医专业学生临床综合思维能力和诊疗水平。《兽医临床诊疗技术》实践性教学改革是《兽医临床诊疗技术》课程建设的中心环节,搞好《兽医临床诊疗技术》的课程建设将成为提高畜牧兽医专业课程教学质量的突破口。     

动物医学专业兽医临床诊疗实践课程教学改革与实践

兽医临床诊疗实践课程是动物医学专业一门重要的临床实践课。该课程是连接学生兽医临床理论课程学习和今后兽医临床诊疗工作之间的桥梁。通过对该课程教学场所、教学时间、教学内容、实施方案的改革,系统全面地训练兽医临床诊疗所需要的基本技能,使学生初步具备兽医临床诊疗能力,为今后从事兽医临床诊疗工作奠定扎实的基础。     

兽医临床诊疗技术的课程建设与改革

本文对兽医诊疗技术的课程地位和课程构建进行阐述,然后相应的教学改革内容进行探讨。     

多课程融合教学模式用于提高动物医学专业学生兽医临床诊疗能力的实践研究

动物医学专业学生临床诊疗能力的大小是衡量动物医学专业培养人才是否成功的关键。目前我国动物医学专业课程的教学仍以单独学科门类分别教学的方式为主,影响了学生综合运用多门课程知识的能力培养,而这是衡量学生真正临床诊疗能力的重要标准。通过在临床诊疗课程实习过程中应用"多课程融合"的方式授课,显著提高了学生综合运用知识的能力,值得推广。     

兽医临床诊疗技术

阐述了兽医临床诊疗的基本概念和方法。     

“任务驱动”教学法用于兽医临床诊疗教学的利弊分析

兽医临床诊疗是动物医学专业必修的主干课程之一,对培养学生的兽医临床诊疗思维和实践能力至关重要,对教师的教学水平、采用的教学方法和手段以及教学过程中的实习实训条件要求较高,安徽科技学院兽医临床诊疗教学团队近年来不断进行教学改革,逐步形成了以"任务驱动"为核心的教学模式,在教学过程中总结了很多宝贵的经验,现就"任务驱动"教学法应用于兽医临床诊疗课程教学过程中存在的优点和不利因素总结如下,以供专业相关的教师在授课过程中借鉴。     

"兽医药理学"课程思政研究与实践

"兽医药理学"是动物医学专业和动物药学专业的专业基础课,在本科教学中起着重要的桥梁作用.本文论证了实施课程思政的意义,阐述了本教研室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极进行教学改革,在课程教学全过程融入课程思政元素,将兽药药理知识与思想政治理论有机结合,不断提升学生专业素养,增强"四个意识",坚定"四个自信"...     

基于兽医临床实践的动物生理学教学改革探索

该文分析了动物生理学课程对于动物医学专业的重要性以及动物生理学教学中存在的问题,并从教学体系创新、教学内容与教学方法改革以及教师实践能力培养等方面提出了对策措施。     

兽医临床诊疗技术课程教学模式改革刍议

兽医临床诊疗技术是农业院校兽医专业的一门专业基础课，以诊断和治疗家畜、家禽、伴侣动物、竞技动物等疾病为主要内容，也是联系基础课与专业课程的一个桥梁，为临床各个学科如内科学、外科学、产科学、传染病学、寄生虫病学等提供疾病诊断的通用检查方法、基本原则、诊疗技术及必要的理论知识。兽医临床诊疗技术的编写与应用，为提高兽医临床诊疗水平，保障畜牧业安全生产，提高畜牧业的经济效益和社会效益做出了重要贡献，在内容上更加适合高职高专的教学特点，     

以思想解放推动兽医临床课程实践教学改革

为全面贯彻党的十七大和省委八届八次全体会议精神,深入贯彻落实科学发展观,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以深入贯彻落实科学发展观为主线,以“新解放、新跨越、新崛起”为主题,以学习讨论、查摆问题、整改提高、巩固成果为主要形式,掀起一轮解放思想大讨论的热潮。     

兽医临床教学团队的建设及教学改革

东北农业大学兽医临床教学团队在60年发展历程中,经过几代人的励精图治、艰苦创业,逐步形成了自己的教学特色,主要体现在团队设置特色、专业特色及课程设置特色等方面,并且团队不断保持及完善,最终成长为国家级教学团队.     

宠物疾病诊疗技术课程教学实践

本文介绍了宠物养护专业的核心课程——宠物疾病诊疗技术的教学实践内容,从课程教学内容设计、教学模式改革、多媒体网络课堂建设、实训基地建设、课程建设目标等五个方面对课程建设情况进行了探索,旨在提高课程教学效果和人才培养质量,为宠物医院、宠物驯养场、宠物养殖场等部门培养宠物疾病诊断与防治、宠物生产与管理等方面所需要的具有扎实理论知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。     

75%三环唑可湿性粉剂研制与开发应用

介绍了75％三环唑可湿性粉剂的配方研究，主要技术指标的确定以及生产工艺与流程。湖南，江西两省的田间试验结果表明，用药量300－375g/hm^2，对稻瘟病具有良好的防治效果，且成本低廉。     

我国猪体囊虫病流行病学与防治研究概况

猪体囊虫病是一种危害严重的人畜共患寄生虫病，我国为该病的高发区，本文对猪体囊虫病在我国的分布与流行情况，各省的感染率分别作了介绍。综合了３０年来的防治研究概况，并提出了今后的防治建议。     

几种干花成分分析及玫瑰花饮料加工技术研究

研究了菊花、百合花、玫瑰花、金银花、桂花、红花、苹果花、木槿花、啤酒花的成分。结果表明 ,各种干花原料的蛋白质含量较高 ,均在 1 0 0 mg/ g以上 ,啤酒花的蛋白质含量达 2 1 7mg/ g,除金银花不含色氨酸外 ,其余几种花均含 1 8种氨基酸 ,包括人体所必须的 8种氨基酸 ,木槿花中谷氨酸含量最高 ,达 36 .34m g/ g。矿物质营养丰富 ,在苹果花、红花中铁的含量分别达 1 .32 ,2 .4 mg/ g。玫瑰花汁提取工艺为 :第 1次用 1 5倍的水在 4 5℃提取 2 h,第 2次用 1 0倍的水在 70℃提取 1 .5 h,第 3次用 1 0倍的水在 95℃提取 1 h,合并提取液 ,硅藻土过滤提取液后可溶性总糖损失率高达 72 .7% ,总酸几乎没有损失 ,单宁和粗蛋白均有一定损失。玫瑰花饮料的配方为 :花汁1 2 0 mg/ g,蔗糖 80 m g/ g,柠檬酸 2 .2 mg/ g,柠檬酸三钠 0 .4 mg/ g,磷酸三钠 0 .7m g/ g,乙基麦芽酚 2 0 μg/ g,玫瑰香精 1 m g/ g,其他辅料和口味改良剂适量     

浅谈汽车专业课教学中对学生创新能力的培养

从创造心理学、创新工程学、高等教育学、教育心理学等多个边缘学科出发，紧密结合汽车专业课的教学特点，论述了汽车专业课结构调整的必要性和具体措施，重点阐明了在教学中培养学生创新能力的基本途径。对汽车专业课的教学改革做了有益的探索，取得了较好的教学效果，也为新形势下专业课的发展开辟了新方向。     

浅谈兽医药理学教学

兽医药理学是研究兽医药物与动物机体两者之间的相互作用,紧密联系基础兽医和临床兽医,为临床合理用药提供理论依据的医学桥梁课程,具有理论性强、涉及学科面广、涵盖基础知识多等特点,学生普遍反映难理解、难记忆。在教学中怎样才能收到最好的效果,是兽医药理学教师很关切的问题。笔者就自己的教学经验,谈一谈自己的看法。     

兽药药剂学教学改革探讨

兽药药剂学是我国农业类院校兽药专业的主干专业课程之一,其教学质量将直接影响学生走入社会的工作能力.因此有必要对理论课教学与实验课教学进行改革,提高学生专业能力,以期培养出符合时代需要的创新型、实用型兽药专业人才.