创新教育对创新型教师的素质要求

《高等教育法》和国家“十五”计划都明确提出了培养学生创新精神的要求，要完成这一任务，需要创新型教师。本从五个方面介绍了创新型教师应具备的素质；创新教育观；多元、合理的知识结构；良好的个性心理品质；事半功倍的教学艺术；创设良好班级气氛和师生关系的管理艺术。     

高职班主任实施素质教育工作的探讨

在现代学校管理中,班主任担任的角色是多重的,既是学校班级的管理者,也是对学生言传身教的教育者;既要做有实践经验的心理学家,又要做学生心灵发展的塑造者。高职班主任实施素质教育,可以从培养学生的自信心、加强正确的引导和教育、提高班级的凝聚力等多方面潜移默化、多管齐下,同时作为班主任也要注意提高自身修养,只有这样才能管理好班级,提高素质教育效果。     

中等职业学校实施素质教育的思考

中等职业技术教育是为学生就业及未来发展奠定基础的教育，应重视学生综合素质的培养，要树立综合素质培养意识，为此要建立综合素质教育评价体系，采取多种途径培养学生综合素质。     

浅谈大学新生班级管理工作中的几个问题

良好的班级管理是形成优良班风和优良学风的关键,也是促进学校教育事业的健康发展和学生素质全面提高的基础。本文通过对新生班级管理中几个关键问题的认识,来阐述如何有效地管理新生,培养他们自我管理的意识,为顺利度过以后的大学生活打下良好的基础。     

中职生在班级管理中学会自我教育的措施

介绍了中职生在班级管理中学会自我教育的措施,包括:从引导中职生制定班级管理目标入手,培养中职生的自主精神;构建班级自我管理体系,培养中职生的管理能力;让中职生成为班级活动的主体,共享班级管理的乐趣;创造健康竞争的氛围,培养中职生的综合素质等内容,以期为中职生教育提供参考。     

针对高职院校学生特点 加强学生班级管理工作

在分析总结高职院校学生特点的基础上,对加强学生班级管理工作的方法进行了积极探索,认为树立学生思想政治教育理念、抓好基本道德建设、严格班级管理制度、增强学生的集体观念、加强心理健康教育、学生职业能力培养和学生干部的培养是加强学生班级管理行之有效的方法。     

良好的开端是成功的一半--谈谈新班级建设中的几个关键问题

班级管理是班主任工作的任务 ,也体现着班主任工作的艺术。抓好新班级建设中的几个关键问题是进一步实施随机管理、创新管理的前提。首先 ,建立管监合一的班级管理网络是真正做到精细化管理 ,切实发挥学生“自我管理”和“自我教育”的保证。其次 ,学生的养成教育是一项基础性的教育工作 ,应受到班主任的重视 ,学生的良好心理素质和行为习惯一经养成 ,就会为日后的各项管理工作奠定稳定的基础。另外 ,实行目标管理 ,确定班级目标和个人目标 ,用目标激励学生不断奋发进取 ,才能使班集体有永不停步的驱动力 ,才能培养学生们的竞争意识。但是制定目标要从学生和班级的实际出发 ,要具有远景性、阶段性、现实性和激励性     

班主任班级管理工作的体会和经验

班级是学校工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境，总结了班主任工作的体会和经验：即建立强有力的班级管理班子，对所有学生实施有效的教育，与学生建立平等的师生关系，班主任要善于运用激励策略，促进学生的全面发展。     

浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角

新课程深化改革背景下,教育工作更注重学生的主体性与自主性,为班级管理工作的开展提供了必要保障。初中时期,学生心智实现快速发展,其求知欲较强,更希望表现自我个性,直接增加了初中班主任班级管理工作的难度。如果能够在班级管理中引入"以人为本"理念,调动学生兴趣并培养学生能力,正确认知学生的差异,则能够有效强化班级内部凝聚力。基于此,文章将初中班主任班级管理工作作为主要研究内容,重点阐述以生为本的管理路径,希望有所帮助。     

班主任班级管理方法探究

素质教育要求教育要面向全体学生，要使学生的身心得到全面、和谐的发展。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程主要通过学校班级教育来实现．而班级教育的好坏又取决于班主任对班级管理是否正确、有效。     

探索学分制下学生管理新途径

学分制的管理给高校教育注入了新的活力，对学生素质的培养创造了良好的机遇，本式从改革教学管理，提高教育质量，提高学生素质的角度，探讨深发制下学生管理的新途径，试从改革教学管理，提高教学质量，提高学生素质的角度，探讨学分制下学生管理的新途径。     

谈班级管理工作中的几个“做到”

班级管理工作,不仅是一种体力活,还是一种技巧活。班级工作,蛮干不如巧干,用力气不如用智慧。在此,笔者认为在班级管理中应注意以下几个细节：1对待学生要公平公正要做到一视同仁一个班级的学生,来自不同的家庭、不同的学校,素质可能参差不齐。     

浅谈如何胜任班主任工作

做好中职学校班主任管理工作,一方面要明确自己的角色定位,为人师表,有高度的责任感。另一方面要加强对学生的思想品德教育和建立起良好的班风。这就要求我们教育者不断探索学生管理的新方法,优化班级管理工作的细节,实现学校教育目标,为培养出合格的建设人才打下坚实的基础。     

中职班主任班级管理的艺术性之我见

班级管理是一门高深的艺术,只有把握好管理的有效策略,探究出更加适合学生管理模式,才能激发和调动学生参与班级管理的热情,从而有效地提高班级管理的效率和质量。作为中职班主任要认识到班级管理艺术性的必要性,深入地挖掘出其教育意义,展示其与众不同的独特魅力,运用多元化的班级管理模式,实施与学生实际相吻合的管理手法,深深地吸引学生对班级管理的注意力,凝聚学生的智慧,有效地开展各种形式的班级管理活动,从而切实提高班级管理的效果。     

对做好高职学生思想教育工作的思考

做好高职学生思想教育工作,对培养合格的岗位技能人才有重要意义.要不断增强思想教育的针对性,培养学生的自学能力、创新能力;教育与管理相结合,培养学生的参与意识.同时,加强网络安全教育,提高辅导员素质也十分必要.     

中职班级管理中渗透心理健康教育的策略

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,培养学生良好的心理素质,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育和德育工作的要求。作为一个与学生接触最为密切的师长,班主任是学校德育工作最直接的承担者,更有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。从构建良好班级氛围、开展丰富多彩的课外活动、利用主题班会正面渗透和加强家校联系形成教育合力四个方面,介绍了如何在班级管理中渗透心理健康教育。     

浅谈班主任工作技巧和方法

正班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。作为这个平台的组织者和实施者,如何选择有效的管理手段,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。对此笔者有以下体会和认识。     

小学班级管理之我见

班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量，影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。     

探索学分制下学生管理新途径

学分制的管理给高校教育注入了新的活力，为学生素质的培养创造了良好的机遇。本文试从改革教学管理的角度，针对如何提高教育质量，提高学生素质，探讨学分制下学生的新途径。     

探究中职班主任如何搞好班级管理

搞好班级管理是目前教育界对不同阶段班主任,提出的要求和期盼,因为只有把班级管理工作做好,学生才会开开心心地参与到班级管理中,实现班级管理的持续、健康的发展。作为新时代背景下中职班主任,要采用切合学生的实际班级方式,认真地分析学生所出现的各种状况,从中找出各种问题和原因,对学生积极地引导和教育,让学生吸取教训,从中领悟出参与班级管理的内涵,真正把自己融入到班级管理中,勇于接受正面的指引,从而促使班级管理效果的提高。