项目教学法在中职计算机专业教学中的实践与思考

随着我国经济的快速发展,我国的科学技术得到了快速的发展,为了符合时代发展的潮流,很多中职院校开设了计算机专业,并以此来培养出大量的计算机专业人才。但是很多的中职院校使用的是较为传统的教学方式,然而计算机专业课程相对来说和实践的联系较为紧密,这就容易使得学生学习的积极性较差。随着计算机专业教学的逐渐发展,开始应用项目教学法,这是教师和学生通过共同实施一个完整的项目工作而采取的教学活动,更有利于激发学生的学习兴趣。提出了项目教学法在中职计算机专业教学中的措施,对项目教学在中职计算机专业教学中的实践进行思考。     

关于提高非计算机专业等级考试通过率的探讨

在对我校过去两年计算机等级考试成绩分析的基础上，指出了现有计算机教学中存在的不中，提高非计算机专业计算机等级考试通过率的途径是：增加计划学时数，精心组织教学，考前模拟训练，提高学生参考积极性等。     

中职计算机专业教学存在的问题及对策

目前,国内对职业技术人才和劳动者素质的要求也越来越高,中职学校能否在发展的大趋势中取得生存和发展的空间,主要是看学生能否达到日益变化的就业市场对人才的素质要求。然而,中职教育面对的基本上是学习基础比较差的学生,这为中职教学任务的完成提出了很多新的挑战。笔者通过几年来从事计算机专业课教学的实践经验,对目前中职学生在计算机专业学习中存在的问题提出了一些具体措施和建议,希望对中职计算机专业的教育教学能有所帮助。     

计算机课程教学改革与探究

一、计算机专业教学的改革目标 计算机作为一种现代通用的智能工具,拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础.计算机的应用能力已成为现代职业学校学生知识结构中的重要组成部分,因此,计算机专业教学对于提高21世纪学生的素质具有十分重要的功能.以能力素质为核心、以知识素质为主体,应该是职业学校学生综合素质结构的主体.     

关于提高非计算机专业等级考试通过率的探讨

在对我校过去两年计算机等级考试成绩分析的基础上，指出了现有计算机教学中存在的不足。提高非计算机专业计算机等级考试通过率的途径是：增加计划学时数，精心组织教学，考前模拟训练，提高学生参考积极性等。     

软件工程案例教学浅议

目前,普通农业院校计算机专业学生培养目标主要是面向社会应用,针对这一培养目标,结合多年在《软件工程》课程中应用案例教学的实践经验,研究案例教学对于启发学生创新潜能、提高学生实际解决问题能力的重要作用。     

“教、学、做、评”一体化教学模式的机制研究与实践

随着计算机科学技术的飞速发展,计算机专业教学面临着新的考验.本文从计算机专业教学现状进行分析,提出了“教、学、做、评”四位一体教学模式的必要性,并指出了具体的实施条件和实施过程.它有利于促进课程的建设和改革,并且能提高学生的实际动手能力,进而满足当今社会对应用型人才的需求.     

园林专业“计算机辅助设计”教学模式创新探讨

园林计算机辅助设计课程是园林专业一门主要专业课,主要培养学生的基本绘图技能和实际运用能力。本文介绍了园林专业计算机辅助设计常用软件,分析教学中常见问题及学生学习误区,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法。     

高职非计算机专业计算机基础教学改革探索——以北京农业职业学院为例

非计算机专业计算机基础教学改革是针对当下高职院校学生的状态、学习现状和人才培养需求,为加强计算机基础课实践教学,培养学生计算机操作能力、解决实际问题能力和知识综合运用能力,并适应社会、行业需求的基础工作。它是为满足个性需求与共性需求的统一,满足标准化与专业化的统一而进行的探索与实践。     

高职计算机专业实习问题探讨

高职高专院校学生毕业实习是专科教学体系的重要组成部分,其对学生综合实践能力和职业素养具有明显的提升作用,对于学生毕业后,尽快适应工作岗位有较好的促进作用。分析了当前高职高专院校计算机专业学生毕业实习的现状及存在的问题,以郑州电力职业技术学院信息工程系计算机专业为例,提出了"校企合作,工学结合"的毕业实习模式,旨在提高计算机专业学生实习的效果,提高就业竞争力。     

基于应用型本科的计算机类实践教学体系研究

根据应用型本科人才培养目标,构建了计算机科学与技术专业新型的实践教学体系,阐述了计算机科学与技术专业实践教学的定位、建设规划和具体实施方案,实践表明这对全面培养学生的实践动手能力具有重要作用。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革初探

针对高校非计算机专业学生计算机课程学习现状提出了创新人才培养目标,建立以社会需求为导向的计算机基础教学模式;加大改革力度,协调计算机等级考试与计算机基础教学间的关系;转变教师教育观念,注重师资队伍建设;脱离应试教育,整合计算机基础教学与专业知识等教学改革措施,以期提高计算机基础课程教学效果。     

非计算机专业计算机教学探讨

针对高校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,结合教学实际,对非计算机专业计算机教育的目标、课程设置、教学模式、方法及如何提高大学生的计算机应用能力等问题进行探讨。     

高校非计算机专业计算机基础课程教学探讨——以河北农业大学信息科学与技术学院为例

计算机基础课程是高校非计算机专业教学内容的重要组成部分,从高校非计算机专业计算机基础教育的现状出发,结合河北农业大学教学实际,从课程体系建设、考核标准和评价体系、教学方法和手段3方面对高校非计算机专业计算机基础课程教学进行探讨。     

浅谈计算机专业教学改革的几点体会

在计算机专业教学中,通过创新教学模式来提高学生的学习兴趣,使学生在学习过程中积累一定的学习方法,逐步养成一定的自主学习能力,在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯,引导学生亲自动手实践,提高其动手操作能力,不断提高学生的学习成绩和技能。     

基于工程教育专业认证的农业院校计算机专业人才培养模式探索——以南京农业大学为例

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施,对改善学习风气,推进教学平台建设,促进学生就业有积极的影响。农业院校计算机专业通过工程教育专业认证可以提升专业层次,关键在于明确专业定位,凸显专业特色,调整课程体系,确立一套行之有效人才培养制度。     

农口专业计算机教学的现状及改革初探

分析了农口专业计算机教学的现状,提出了以精心安排教学内容、改革教学方法为主线的教改思路和具体实施效果,最后阐述了农口专业计算机课程教学改革的可能性、及时性和必要性。     

计算机科学与技术专业实践教学改革研究——以河北农业大学信息科学与技术学院为例

加强高校的实践教学,提高学生的实践能力,以适应社会发展的要求是将来高校改革的方向。分析了计算机科学与技术专业实践教学存在的问题和不足,研究了计算机科学与技术专业培养方案,采用多种方式优化实践教学内容,改革实践教学模式,以培养实践能力较强的应用型人才。     

计算机专业生物信息学课程教学的实践探讨

介绍了生物信息学课程教学的特点,分析了计算机专业生物学课程教学中存在的问题,提出了计算机专业生物信息学课程教学方法。     

园林专业“计算机辅助设计”课程教学改革探讨

分析了常用园林计算机辅助设计软件的特点和教学中存在的问题,并从教学内容、教学方式、教学手段等方面,对园林专业＂计算机辅助设计＂课程的教学改革进行了探讨。