西北地区地方院校水产养殖学专业学生培养模式思考

概述了西北地区本科院校水产养殖专业学生培养模式及人才需求现状。基于中国高等教育和21世纪高等教育水产类人才培养模式等,结合区域人才培养,综合定位了西北地区本科院校水产养殖专业学生培养方向,并提出培养国际化人才势必成为该地区专业类学生培养的未来发展方向。     

农业院校水产养殖专业开放实验改革与实践

农业院校水产养殖专业开放实验的实施是培养新型专业人才的重要手段之一,对水产学科专业建设发展至关重要。本文通过阐述农业院校水产养殖专业实验中心实验室开放项目必要性、发展现状和改革决策,为进一步顺利实施实验室开放项目提供保障,以期为培养水产养殖专业高素质创新综合性人才起到一定的促进作用。     

浅谈新形势下水域微生物学教学改革

水域微生物学课程是水产养殖专业的一门重要专业基础课,本文提出了适合本门课程教学改革的一些想法和建议,旨在进一步提高水域微生物学的教学效果与教学质量,为社会培养新型的高素质水产养殖专业综合性人才。     

基于WPBL的本科水产养殖专业鱼类学实验教学研究

为了探讨WPBL(Problem-Based Learning on Web)在本科水产养殖专业鱼类学实验教学中的教学效果,笔者在鱼类学实验教学中进行了WPBL教学法和传统教学法的对比研究,并通过问卷调查和考试成绩对教学效果进行了考核评价。结果表明:WPBL教学组考试成绩极显著高于传统教学组(P0.01),且学生的满意度为88.46%。说明WPBL教学法能明显提高本科水产养殖专业鱼类学实验教学效果。     

以就业创业为导向的水产养殖专业课程体系改革与实践

针对高校水产养殖毕业生普遍存在的"下不去""用不上""留不住",以及"创业难"的现象,笔者以就业创业为导向,以水产养殖专业课程体系改革为突破口,实现理论课程体系和实践课程体系改革有机结合,提高水产养殖专业大学毕业生的就业率和创业率,促进高校与社会和谐发展。     

地方院校水产养殖学专业实践教学改革的思考

随着社会发展的需要,农业院校设立了水产养殖学专业,有效地提高了水产养殖学专业的实践教学效果。通过对地方院校开展水产养殖学专业实践教学的改革,提出了开展好实践教学,对于地方院校发展水产养殖学专业是极为重要的,也是培养应用型人才的关键措施。     

地方本科院校水产养殖学专业的建设与发展研究——以湖州师范学院为例

基于湖州师范学院新办水产养殖学专业建设面临的困难与挑战,应充分发挥水生生物学的学科优势,加强水产养殖学的专业宣传,强化专业思想教育,创立具有特色的水产养殖学专业人才培养模式,培养"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的水产生物技术复合型人才,拓宽就业渠道,引导大学生自主创业,以确保水产养殖学专业的持续、稳定和快速发展。     

如何培养学生学习水产动物组织胚胎学的兴趣

水产动物组织胚胎学是水产养殖专业的必修专业基础课,是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。在水产动物组织胚胎学教学中,怎样才能激发学生学习水产动物组织胚胎学的积极性,怎样根据教学内容的具体特点去探索新的教学方法,使学生更好地掌握本门课程的基本理论和基本实验,为学习其他课程打下坚实的基础,这是摆在每一个水产动物组织胚胎学教师面前的课题。文中结合水产动物组织胚胎学的教学实际,提出了自己的一些看法。     

忆"军牧1号白猪"培育的故事

瘦肉型猪育种课题的确立 1982年2月,侯万文从北京农业大学(现中国农业大学)畜牧专业毕业后,分配到原中国人民解放军兽医大学(后改为中国人民解放军农牧大学、又并入吉林大学)任教,承担畜牧本科动物遗传学、兽医本科普通畜牧学、畜牧和水产大专动物遗传与育种学授课任务.     

武汉轻工大学 动物科学与营养工程学院

正动物科学与营养工程学院是武汉轻工大学的特色优势学院,设有动物科学、水产养殖学和动物药学3个本科专业,及3个硕士学位授权点。动物科学专业是"国家特色专业"和"湖北省品牌专业",并入选湖北省"荆楚卓越人才"协同育人计划,水产养殖学专业是"湖北省品牌专业",动物药学专业是"湖北省战略性新兴产业人才培养专业",学院3个本科专业首批获"国家卓越农林人才培养计划改革试点专业"。     

武汉轻工大学动物科学与营养工程学院

正动物科学与营养工程学院是武汉轻工大学的特色优势学院,设有动物科学、水产养殖学和动物药学3个本科专业,及3个硕士学位授权点。动物科学专业是"国家特色专业"和"湖北省品牌专业",并入选湖北省"荆楚卓越人才"协同育人计划,水产养殖学专业是"湖北省品牌专业",动物药学专业是"湖北省战略性新兴产业人才培养专业",学院3个本科专业首批获"国家卓越农林人才培养计划改革试点专业"。     

水产养殖专业本科教学改革的探讨

通过分析水产养殖专业传统教学中存在的问题，提出引进“双元制”，调整和更新教学内容，应用多媒体等现代化教学手段，推行本科“导师制”，培养学生的创新精神和创新能力；提高学生学习的能动性，培养素质、知识、能力三位一体的具有较高综合素质的水产高级技术人才，我国的水产业才能走上生态渔业和健康养殖的可持续发展道路。     

高职院校水产养殖技术专业顶岗实习实施情况的调研报告

为了解高职院校水产养殖技术专业顶岗实习情况,总结经验,为水产养殖技术专业顶岗实习标准编制提供指导,笔者采用调查问卷和访谈等形式,对全国18所高职院校水产养殖技术专业建设负责人和2 026名水产养殖技术专业学生进行调查。结果表明:第四学期和第六学期是水产养殖技术专业顶岗实习的主要实施阶段,实习时间为24~56周;渔药渔用生物制品、渔用饲料和水产动物苗种生产经营等企业是顶岗实习主要单位,校内人才交流会是学生选择顶岗实习单位的主要途径;水产养殖技术服务和涉渔产品营销是主要顶岗实习岗位;校企协管能力、企业导师教学能力和企业硬件条件是目前影响水产养殖技术专业顶岗实习效果的主要因素。     

“饲料加工工艺与设备”课程教学改革研究与实践

介绍了“饲料加工工艺与设备”课程在水产养殖专业中的地位和课堂教育中存在的一些问题.在教学方法和考核方式等方面积极探索,建立了启发式、开放式和问题式的教学新模式,为该门课程的本科教学提供参考.     

王桂芹教授简介

<正>王桂芹,女,博士,吉林农业大学水产养殖学专业教师,教授,博士生导师。国家"十三五"现代农业产业技术特色淡水鱼体系岗位科学家。吉林省拔尖创新人才,校级教学名师。兼任2018—2022年教育部高等学校水产类专业教学指导委员会委员,国家农业行业标准水产动物饲料标准委员会委员,吉林省水产学会理事,吉林省动物学会理事,吉林省农业科技协     

水产养殖专业生产实习改革探索

生产实习是水产养殖专业实践教学体系的重要构成部分,是实现理论知识与实践相结合的最佳途径。由于产业的特点,水产专业生产实习的季节性很强,主要的技术环节往往能在短时间内能够集中实践。同时,实践教学环节也是最能培养学生的创新精神和创业能力的关键所在,所以,提高并保证水产养殖专业生产实习质量既是适应教学改革发展的需要,也是培养高水平"双创型"人才的重要途径。根据我校水产养殖专业生产实习的改革实践,特提出了一些改革的措施。     

蓝色经济背景下水产养殖学专业成人教育教学方式研究

在大力发展蓝色经济的背景下,结合目前高等农业院校成人高等教育实践教学的现状和水产养殖学专业的特殊性,就如何创新水产养殖学专业成人教育的教学体系、教学方式,更好的适应水产一线技术人员的需求,本文提出了可实施的意见和建议。     

新时期营养与饲料英语翻译技巧——评《水产养殖专业英语》

《水产养殖专业英语》是水产养殖专业的选修课程,具有很强的专业性、应用性,受到许多高校的欢迎。《水产养殖专业英语》对学生的学习具有重要意义,有利于学生英语素养的全面提升。该书分为6章,内容牵涉到水产养殖概述、基础水生生物学、养殖水环境、养殖遗传学与育种、营养与饲料及疾病防治等相关英语知识。不仅有理论知识,还受到有关生物学和化学实验教学、微型计算机应用等方面的基本训练。水产养殖专业牵涉到生物学、水域环境学、渔业经济管理的基本理论。     

水产生态养殖技术的实践要点与应用

水产生态养殖技术是综合性较强的养殖技术之一,具有较明显的特点。该项技术要求使用者熟悉并掌握多个领域的知识内容,才能获得高品质的水产养殖产品,既满足人们对水产品的需求,又能确保水产食品安全。1水产生态养殖技术的要点1.1科学选择优良水产养殖苗种水产养殖户要充分了解养殖水域的水质与水环境状况,对现有的养殖水域的各项指标进行检测,再根据养殖户的经济状况及市场的需求状况,选择适合现有水域、抗病力强、产出率高、深受市场欢迎且养殖效益好的水产养殖苗种。     

我国渔业发展存在的问题与渔业法规的历史

20世纪50年代以后,水产养殖业逐步得到发展。在1950-1969年的20年中,全世界内陆和海洋水产养殖总产量的年平均增长率为5%。20世纪90年代世界水产品总量增长量几乎全部来自水产养殖业。在未来渔业的发展中,水产养殖所占的比重还将继续增加。水产养殖业的发展是和水产养殖技术的发展密不可分。然而水产养殖业在发展中产生的问题也主要和水产养殖技术有关,渔业资源被过度利用,渔业生态环境的恶化,这些问题影响着水产养殖的可持续发展,使得渔业法规得到重视和发展。