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选择太平湖国家湿地公园三块受到不同程度旅游干扰的样地,对样地中草本植物物种的多样性进行数据调查,以与游径距离远近代表不同强度的旅游干扰为标准,分析不同强度的旅游干扰下太平湖湿地公园植物物种多样性的变化趋势。研究数据表明:(1)狗牙根是三处调查样地中数量最多的草本植物,禾本科植物是人为干扰下的优势科。(2)龙窑寨样地是三处样地中物种数最丰富的样地,钓场次之,八卦岛最低,且6m处的物种数最高,3m处次之,1m处最低,三处样地的6m处与1m处的样方差异显著。越靠近游径,受到的人为扰动越大,样方内的植物物种数越低,且中等程度的人为干扰有利于增加样地内植物物种的数量。(3)随着旅游干扰强度的增大,太平湖湿地公园内三处样地内植物的Shannon多样性指数、Pielou均匀度指数、Simpson多样性指数、Margalef丰富度指数均呈现逐渐下降的趋势。说明旅游强度的干扰会导致物种多样性的变化,干扰的强度越大,样地内物种多样性的数值越低。最后论文提出,太平湖国家湿地公园应控制旅游开发强度,加强生态游步道建设,减少旅游对物种多样性影响。 相似文献
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湿地公园设置科普场馆、自然教育学校、湿地植物园、湿地功能展示区、科普长廊和丰富多样的解说系统,建设专业化的科普宣教和自然教育队伍,构建布局合理、功能完善的自然教育体系,可更好的宣传湿地的功能与价值,提高公众的湿地保护认知水平。通过对张掖国家湿地公园进行调查分析,对该公园自然教育体系的构建进行探索,包括基本情况、宣教设施、队伍建设等,提出优化提升的建议。 相似文献
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科普宣教功能是国家湿地公园所应发挥的主要功能之一,也是最能反映国家湿地公园管理水平和能力建设水平的工作之一。本文以湖北长阳清江国家湿地公园为例,分别从宣教主题、宣教布局和宣教方式运用三方面论述了国家湿地公园宣教如何体现自身特色,为国家湿地公园宣教工作者提供借鉴和参考。 相似文献
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科普教育是现代植物园的重要功能之一,植物园中科普场馆能够集中且系统地向参观者传授知识,实现植物园的科普教育职能。了解公众的游览体验对于馆陈提升、发挥科普馆教育职能有着至关重要的作用。因此以成都市青少年植物科普馆为研究对象,基于356份问卷调查数据探讨了公众的游览体验。研究结果表明:游览成都市青少植物科普馆的公众主要为青少年及其家长,大部分受众具有较高的学历背景,符合科普馆的功能定位。受众主要通过文字展板及互动设施获取知识,而其喜爱的展陈方式与有效获取知识的途径基本一致;受众对本土植物知识有着较大兴趣,期待科普场馆在互动体验、讲解服务等方面进行一定的提升。提出了今后应从科普内容和科普形式入手更好地去发挥科普馆核心功能,以期提供参考。 相似文献
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苔藓植物是构成山地公园地被景观的重要组成部分,在地表修复和物种多样性等方面发挥着重要的生态作用。以贵阳市山地公园苔藓植物为对象,研究了物种分布组成和与环境的关系。结果表明:贵阳市山地公园苔藓物种丰富度较低,苔藓植物共有 16 科 24 属 44 种,其中藓纲植物 14 科 22 属 41 种,苔纲植物2 科 2 属 3 种,优势种为齿边同叶藓 Isopterygium serrulatum 、疏网美喙藓 Eurhynchium laxirete 、悬垂青藓 Brachythecium pendulum等 9 种。不同基质上苔藓植物的分布存在显著差异,其中土生苔藓群落最丰富,其次为石生苔藓群落,树生苔藓群落丰度最低;此外,基质及湿度是苔藓植物分布的关键影响因子。 相似文献
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应用生长调查和土壤分析法,比较研究了7个造林树种在广东龙门县高岭土石漠化山地的早期生长及其根区土肥力。结果表明:(1)湿地松(Pinus elliottii)和枫香(Liquidambar formosana)存活率高、生长快、长势好;樟树(Cinnamomum camphora)、赤杨叶(Alniphyllum fortunei)和木荷(Schima superba)存活率较高、生长中等;浙江润楠(Machilus chekiangensis)和山乌桕(Triadica cochinchinensis)存活率较低、生长较慢。(2)造林树种根区的土壤肥力显著高于非根区,但不同树种间的差异较大。以樟树根区的土壤肥力最高,浙江润楠和山乌桕的土壤肥力最低。湿地松、枫香、木荷和樟树适于在广东省高岭土石漠化山地植被恢复中应用。 相似文献