积极稳妥推进农村税费改革

2000年,省委、省政府确定蒙自县为农村税费改革试点县.县委、县政府高度重视,采取各种有效措施,扎实工作,农村税费改革工作基本完成,农民负担明显减轻,农村三乱得到遏制.     

适应农村税费改革 加强农村财务管理

<正> 今年,我省全面开展了农村税费改革试点工作。农村税费改革后,村提留的征收使用办法发生了变化,即原村提留以两附加的形式随农特两税一并征收,由经管站管理.村级他用。这使得由村级直接掌握使用的资金大大减少;同时,村级财务的业务量也相应大大减少。这给我们农村财务管理工作创造了更为有利的条件。一方面,经管站可利用管理“两附加”的优势,强化对村组干部工资及办公经费等支     

安徽农村税费改革如何进行

一、农村税费改革的主要内容有哪些 ? 　　这次农村税费改革的主要内容可以简要概括为“三个取消、一个逐步取消、两个调整、一项改革”，具体是以下 7个方面： (1)取消乡统筹费。即取消现行按农民人均纯收入一定比例征收的乡村两级办学经费 (即农村教育事业费附加 )、计划生育、优抚、民兵训练、修建乡村道路费。 (2)取消农村教育集资等专门面向农民征收的行政事业性收费和政府性基金、集资。 (3)取消屠宰税。停止征收在生产环节和收购环节征收的屠宰税。原来随屠宰税附征的其他收费项目也要一律停征。各地不得以任何名义变相收取屠宰税。 …     

农广学员的榜样 助民脱贫的楷模--记武胜县农广校毕业学员胡高维

胡高维,武胜县赛马镇人,农广校84级果树中专班毕业学员,中共党员,高级农技师.现为武胜县赛马镇干部、西南农大实用技术协会名誉会长、武胜县科协第五届委员、武胜县民营企业家联谊会理事、武胜县赛马镇(股份)合作制农技协会董事长.     

深化教学改革 推动农村经济建设

<正>随着农村经济改革的发展,农广校的改革与发展也面临着新的形势要求,只有进一步深化教育改革,才能适应经济发展的要求,只有适应经济发展的需要,农广校才能在改革中立于不败之地。现着重从以下几个方面浅谈在市场经济条件下深化农广校教学改革的思路。1实行多层次多形式办学1.1受农村产业结构的影响。农广校多年以来,     

农村税费改革的主要内容

这次农村税费改革的主要内容可以简要概括为"三个取消、一个逐步取消、两个调整、一项改革”. 具体是以下七个方面:①取消乡统筹费.即取消现行按农民人均纯收入一定比例征收的乡村两级办学经费(即农村教育事业费附加)、计划生育、优抚、民兵训练、修建乡村道路费.②取消农村教育集资等专门面向农民征收的行政事业性收费和政府性基金、集资.③取消屠宰税.停止征收在生产环节和收购环节征收的屠宰税.原来随屠宰税附征的其他收费项目也要一律停征.各地不得以任何名义变相收取屠宰税.④逐步取消统一规定的劳动积累工和义务工.全省采取逐年减少的方式,用3年时间逐步取消.投劳任务较少的地方,也可以一步取消.⑤调整农业税政策.主要是重新确定农业税计税土地面积,调整农业税计税常产,合理确定农业税税率.全省农业税税率最高不超过7%.⑥调整农业特产税政策.⑦改革村提留征收使用办法,采用新的农业税附加和农业特产税附加方式统一收取.     

农广校的教学改革刍议

中国加入WTO后,农业和农村经济的发展将迎接新的机遇和挑战,这就需要全面提高农村劳动者的素质.教育是大面积提高劳动者素质的重要手段,农广校就是教育的主渠道之一,农广校的教育必须超前适时发展,改革传统的农业教育思想和观念,改革教学方法.要树立以素质教育为核心的教育思想,根据需要调整专业结构,更新教材内容,改进教学方法,改革考试制度,优化教师队伍,不断提高教育现代化、信息化水平,尽快构成适应农民终身教育和继续教育的办学体系.     

安徽省政府:从2004年起全面取消农业税附加

安徽省政府决定,从2004年起全面取消农业税附加,这是继2003年取消农业特产税后,安徽农村税费改革又一项重大的政策调整。 安徽省自2000年开展农村税费改革试点以来,各地按照税改政策规定,取消了“三提留、五统筹”,主要通过征收农业税附加,筹集村组干部误工补贴、五保户供养、村办公经费等村级组织     

强化教育培训 为发展农村经济提供智力支持 人才保证

大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。     

正确把握三个关键 搞好农村税费改革

河南省西华县是2000年3月被省委、省政府确定为农村税费改革试点县的。在改革中,县委、县政府高度重视,按照省委、省政府要求,结合实际,正确把握税费改革中农村稳定、发展经济和加强管理保证运转三个关键,推动了全县农村税费改革工作的健     

论农广校在科教兴农中的地位和作用

解决“三农”问题应从时广大农民进行科技教育,努力提高农民的科学丈化素质,培养造就新一代农民入手。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构,农广校理所应当、义不容辞地担此重任。随着农村改革的进一步深化,农业和农村经济发展逐渐转向人力资源开发上来。农广校以农为主面向社会的办学方向勿容置疑,农广校的“三个面向、四个服务”的办学宗旨更能体现出在科教兴农中的地位和作用。     

"三税附加"双代管是规范村级财务管理的有效措施

阿荣旗是内蒙古自治区农村税费改革试点旗,现已实行两年.税费改革后如何管好村级资产和财务,治理农村"三乱"减轻农民负担,一直是农村经营管理工作的重点和难题,乡镇政府截留挪用"三税附加"转移支付资金的情况也相当普遍.     

农村税费改革后基础教育投入保障机制研究

农村税费改革削弱了乡镇财政的收入规模 ,使得农村基础教育事业的经费来源失去了可靠的保障。因此 ,本文自在积极探索农村基础教育经费的保障机制 ,不断提升政府对农村基础教育的投资重心 ,强化政府在举办基础教育事业中的主渠道作用。     

税费改革后农村义务教育经费缺口的经济学分析

农村税费改革促进了农村义务教育管理体制的改革,但也暴露了农村义务教育经费缺口的深层次制度因素。本文首先阐明了农村义务教育的重要性,然后运用西方经济学的供需分析理论和新制度经济学的制度理论,对农村义务教育经费缺口的经济学原因进行分析,最后有针对性地提出了改革农村义务教育投入机制;加强对农村义务教育经费的监管力度,提高资金的使用效率等改革建议。     

关于农村税费改革的思考

农村税费改革是二十年来继实行家庭联产承包经营后农村的又一次重大改革,也是减轻农民负担的治本之策,对农村社会稳定、农村经济发展、增加农民收入及产业结构调整将具有深远的历史意义,尤其在我国即将加入世界贸易组织的条件下,农村税费改革的意义就更显突出.本文拟就我国农村税费改革谈谈自己的看法,以资探讨.……     

浅析新形象下农广校的办学模式

近年来，农广校以其特有的办学形式和手段，培养和造就了一大批留得住、用得上的实用型人才，为提高农民科技文化素质做出了积极贡献。随着我国加入WTO，农业将与国际接轨。农民的科技文化素质将在农村经济发展中起着越来越重要的作用。今后，农广校如何发展，成为什么样的学校是我们每个办学人员必须深思和亟待解决的问题。从农广校的办学实践和发展前景来看，     

我省农村税费改革需解决的几个问题

随着农业税的全面取消,农村税费改革的主体己经由“税费”改革转向以乡镇机构、农村义务教育和县乡财政体制等改革为主要内容的农村综合改革。在这个转变过程中,涉及农村更深层次的经济和社会管理体制方面的改革,已经全部纳入到农村税费改革之中,给农村税费改革赋予了更为深刻的内涵。正因如此,中央作出了“农村税费改革已进入了新的阶段”的科学判断,这必将引发农村上层建筑和经济基础的深刻变革。在农村税费改革将进入新的阶段后,由于乡镇机构、农村义务教育和县乡财政体制等为主要内容的农村综合改革将触及到农村一些深层次的矛盾和问题,因此在当前和今后一个阶段,改革的任务将更重要,更繁重,也更艰难,需要通过深化改革,进一步巩固和发展农村税费改革已经取得的成果,进而确保农村经济社会的稳定发展。     

完善江川县农村税费改革的对策

在全国农村税费改革试点政策的推动下,江川县农村税费改革取得了成效,对改革过程中存在的问题进行了分析,目的在于为江川县政府进一步完善改革和全省全面展开农村税费改革提供理论上的决策依据和实践上的具体操作措施。     

税费改革与我国农村义务教育

农村税费改革是新中国农村的第三次重大改革,对我国农村义务教育有着重大影响。税费改革后我国农村义务教育投入的基本格局发生了变化,集中表现在农村义务教育经费的短缺问题上。本文就这种变化对农村义务教育产生的影响进行了分析,提出了税费改革后农村义务教育发展的对策。     

与时俱进 话农广校教学改革

中国加入WTO后，农业和农村经济的发展将迎接新的机遇和挑战，这就需要全面提高农村劳动者的素质。教育是大面积提高劳动者素质的重要手段，农广校就是教育的主渠道之一，农广校要承担起时代赋予的重任，与时俱进，适应时代要求。农广校的教育必须超前适时发展，改革传统的的农业教育思想和观念，改革教学方法。要树立以素质教育为核心的教育思想，根据需要调整专业结构，更新教材内容，改进教学方法，改革考试制度，优化教师队伍，不断提高教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，尽快构成适应农民终身教育和继续教育的办学体系。