基于网络的农村远程教育培训系统研究

通过分析目前农村远程教育存在的问题,从基于计算机网络远程教育的教学活动及特点出发,对计算机网络远程教育平台进行了研究,规划了计算机网络远程教育的硬件平台和软件平台,构建了计算机网络在农村远程教育服务中的应用模式,从而促进农村教育事业向更深远的方向发展.     

做好远程教育,我们该怎么做

开展农村党员干部现代远程教育工作,是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础、着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重大部署.党员干部现代远程教育,就是指应用现代远程教育手段,开展党员干部教育培训,实现科技发展和党的建设在新形势下有机结合的一种新型教育方式.现就如何做好农村党员干部现代远程教育的“管、学、用”工作浅谈一下自己的看法.     

农村远程教育运用现状与对策

农村远程教育工程是国家新世纪以来为推动农村教育发展而实施的一项覆盖面广、影响面大的重点工程,它正在改变农村中小学的教育信息来源渠道、教学资源的获取方式,以及农村中小学教师继续教育的学习方式、校本教研方式,同时深刻地影响着农村中小学生接受信息的来源渠道、学习环境的改善、观察视野的扩大和信息素养的发展.很多农村学校有幸成为现代远程教育项目学校,有的建成了计算机教室、有的成了卫星教学收视点、有的成了教学光盘播放点.但是,由于种种原因,很多学校的使用并不乐观.来之不易的远程教育媒体,大多数项目学校却没有发挥出应有的作用.正视教学中远程教育媒体运用存在的问题,端正教育思想,合理有效地整合资源,充分发挥其在教学中的优势,对避免资源浪费,提高教育教学质量有着十分重要的意义.     

如何让农村党员远程教育平台发挥作用

农村党员干部现代远程教育是运用现代远程教育手段,对农村基层党员干部群众进行教育和培训,全面提高农村党员干部群众的综合素质,促进农村人力资源开发的一种教育形式,是农村现代远程教育的重要组成部分.开展农村党员干部现代远程教育,是党中央为实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化所作出的重大战略部署;是推动农村党员干部群众教育和培训从手段到内容全面体现时代性、富有创造性的一项战略举措,是建立“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”机制的有效载体,是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径;是切实解决好“三农”问题,推进社会主义新农村建设,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的助推剂.对不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,巩固党在农村的执政基础,促进农村经济社会协调发展,加快全面建设小康社会步伐与构建和谐社会有着深远的意义.     

大学生“村官”参与农村远程教育研究

农村远程教育在促进农村学习型社会建设中起着重要作用,但其发展的瓶颈问题是师资力量薄弱。大学生"村官"接受过系统大学教育和计算机网络教育,具有参与农村远程教育的优势,如我们做好对他们的远程教育技能培训工作,为他们提供生活及事业发展的保障,就能从某方面解决这一问题。     

农村远程教育运用现状与对策

农村远程教育工程是国家新世纪以来为推动农村教育发展而实施的一项覆盖面广、影响面大的重点工程,它正在改变农村中小学的教育信息来源渠道、教学资源的获取方式,以及农村中小学教师继续教育的学习方式、校本教研方式,同时深刻地影响着农村中小学生接受信息的来源渠道、学习环境的改善、观察视野的扩大和信息素养的发展。很多农村学校有幸成为现代远程教育项目学校,有的建成了计算机教室、有的成了卫星教学收视点、有的成了教学光盘播放点。但是,由于种种原因,很多学校的使用并不乐观。来之不易的远程教育媒体,大多数项目学校却没有发挥出应有的作用。正视教学中远程教育媒体运用存在的问题,端正教育思想,合理有效地整合资源,充分发挥其在教学中的优势,对避免资源浪费,提高教育教学质量有着十分重要的意义。     

我国农村远程教育教学资源建设与运行研究

改革发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手,远程教育方式在农村职业教育中扮演着越来越重要的角色。围绕普通高校、开放大学系统、农广校系统三大主体在农村远程教育中存在的问题,以教学资源建设与运行为切入点,从教学资源内涵建设、学术支持服务、教学资源管理等方面提出了对策与建议。     

农村远程教育课件资源建设总体要求及标准规范研究

分析了目前农村远程教育教学课件资源建设中常见问题.详细阐述了农村远程教育资源建设的总体要求,并系统提出了教学资源建设的技术标准和评价标准等标准规范.     

面向吉林省三农远程教育平台的设计

我国农村的远程教育水平相对落后,教学条件、教学资源还不能满足农村信息化的需要.为了解决农村对远程教育培训、信息交流平台的需求,针对吉林省的实际状况,设计了面向三农的远程教育平台.该平台运用MVC三层结构,操作灵活方便,有效实现了优质教育资源的共享,提高了农村信息化教育质量.     

远程教育在新疆农村非学历教育中的应用初探——以富蕴县为例

随着新疆农村居民对非学历教育需求的扩大,现有集中授课模式的不足已日益突显,研究如何将远程教育应用于新疆农村的非学历教育有着十分重要的意义。首先介绍了以远程教育为核心的新疆电大系统的基本情况;然后以阿勒泰地区富蕴县为例,介绍了该地区的非学历教育状况;在此基础上,构建了如何将远程教育应用于新疆农村非学历教育,并对应用过程中可能出现的问题提出相应的对策建议。     

农村现代远程教育支撑技术及应用

【目的】针对农村现代远程教育的相关配套支撑技术开展综合研究,以期为同类项目建设提供参考。【方法】分析农村现代远程教育支撑技术,并举例说明其在现实中的应用情况,指导远程教育各项工作的开展。【结果】农村现代远程教育支撑技术主要包括课件资源建设技术、非线性编辑系统技术、课件资源远程传播载体形式及远程传输和接收技术等。课件资源建设需把握好选题策划和摄制等环节;非线性编辑系统的设计应做好硬件系统设计和软件系统设计;课件资源远程传播技术可分为VCD／DVD多媒体光盘制作技术和网络流媒体技术;课件资源传播主要依靠“天网”和“地网”;根据各地经济发展情况、信息网络基础设施建设水平、接收站点人口分布和密集程度及所属区域的不同,远程教育终端的接受模式也不同。【建议】参与农村现代远程教育各领域、各项工作的单位和个人应对涉及的各项技术进行全面深入了解和掌握,并在实际工作中科学地遵循相关标准、技术来操作,达到小投入大产出的效果,进一步推进农业科技远程培训的数字化进程。     

培养新型农民——新农村建设的基础工程

新型农民素质状况决定着新农村建设成败,建设新农村必须把培养新型农民放在首位。当前我国农村劳动力整体素质不高,与“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的要求有相当差距。培养新型农民要切实加大农村基础教育投入,全面改革农村教育,搞好农村信息化建设。     

利用远程教育提高农村妇女科技文化素质

我国农村妇女的受教育程度一直很低.中央农业广播电视学校非常重视这一弱势群体的教育和培训工作,并且发挥现代远程教育媒体的作用,努力把我国农村妇女的教育和培训工作提高到一个新水平.     

农村中小学现代远程教育资源利用的问题与策略

随着农村中小学现代远程教育工程的逐步实施和深入,农村中小学在利用农村远程教育资源(以下简称农远资源)的过程中也暴露出越来越多的问题。针对农远资源在农村中小学教育中利用率低的问题,在做了相关调查的基础上,分析了农村中小学农远资源利用中存在的弊端,为提高农远资源的利用率提出了相关的解决策略。     

农村现代化的需求:与教育的关系探究

农村现代化进程中,离不开智力内因的支持。农业生产的增长以及工业化的进程,使人才的需求越来越高。教育的使命在于与社会各个方面的紧密关联,农业现代化的发展需要高等教育更加贴近农村,提高农村劳动者的教育文化素质。另一方面,教育也需要通过为农村现代化建设的服务,从真正意义上成为人类文明的具体化形式。     

数字化农村远程教育声像教学课件资源建设非线性编辑系统设计

分析了目前农村现代远程教育教学课件资源建设的现状,从硬件平台和软件系统详细阐述了如何构建农村远程教育课件资源建设数字化非线性编辑系统。     

影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素分析

深入分析了影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素,提出相应解决问题的建议,为安徽省农村中学因地制宜地开发和利用本地区的体育课程资源提供思路。     

农村人力资本流失对农村经济发展影响研究

对农村人力资本流动的动因以及人力资本流失对农村经济的危害进行了深入分析,提出了政府应提升农村经济效益、完善社会保障机制、创新教育制度、建立人力资本补偿回流机制等政策建议。     

我国农村现代远程教育政策演变与实践模式研究

阐述了我国农村现代远程教育政策发展经历的间接惠及阶段、试点探索阶段、全面覆盖阶段3个阶段,以及以职业教育学校为依托的＂广播电视学校＂、以科研单位和高校为依托的＂北京市农村现代远程教育＂、以行政机关为依托的＂农村中小学现代远程教育＂3种实践模式。