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为打造一支培育新型职业农民师资队伍,提升农广校系统业务工作能力,2014年12月29日~30日,吉林市农广校系统成功举办了"全地区农广校系统新型职业农民培育师资培训班",5县(市)农广校校长及负责教学管理的业务骨干共60余名教师参 相似文献
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<正>今年是阳光工程培训转型为新型职业农民培育工作开展的第一年,舒兰市农广校作为培训的主体,积极承担培训任务。舒兰市农广校按照《吉林省2014年新型职业农民培育工程项实施方案》(吉农科发〔2014〕2号)以及《舒兰市2014年新型职业农民培育工程实施方案》(舒农联发〔2014〕5号)的文件精神,积极开展新型职业农民培 相似文献
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大力培育新型职业农民,事关"未来谁来种地"的重大战略问题,农广校在提高农民科技素质,培养科技创新的新型职业农民中承担着义不容辞的主体作用。就新型职业农民的特点和农广校在培育新型职业农民的作用作粗浅的探讨。 相似文献
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正随着科技的进步,农广校的培训工作不再是以黑板和粉笔为主要载体。而"微课"的形式更能有效地将图片、视频与文字语言讲解相结合,让参加培训的农民看见、听到、记住要点知识。为了全面提高吉林省农广校教师的微视制作水平与技术,11月28日~30日,省农广校在长春举办了全省农广校教师微课制作培训班。来自全省各市(州)、县(市、区)农广校的96名一线教师参加了培训。 相似文献
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<正>2016年12月14日~15日,省农委在长春市举办全省农广校校长队伍建设培训班,深入贯彻落实中央一号文件"健全农广校体系,定向培养职业农民"精神和2016年7月国家农业部在苏州召开的"全国新型职业农民经验交流暨农广校会议"精神,进一步加强全省农广校体系建设,打造一支高素质的领导队伍,创造性地完成定向培养新型职业农民的总任务,为吉林省率先实现农业现代化提供农业人才保障。省农委副主 相似文献
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正提升农民的综合素质,大力培养新型职业农民,是新时期、新阶段出现的新问题,农民职业身份的转变,迫切需要农广校适应新的变化采取相应的对策去加以引导和培养。"种地难"已成为商都县当前和今后农业生产中必须面对和解决的难题。从近几年新型职业农民的培育情况来看,新型职业农民的培育不仅能解决"谁来种地"的现实难题,更能解决"怎样种地"的深层次问题。根据商都县农广校近年来在基层农广校从事农民培训的教育教学实践,就基层农广校如何更有效地培养 相似文献
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<正>为了贯彻落实国家2015年新型职业农民培育工程项目管理培训班精神,总结交流新型职业农民培育工作经验,部署和启动2015年我省新型职业农民培育工程,5月14日,吉林省2015年新型职业农民培育工程项目管理培训班在长春开班。省农委副主任于强出席会议并作重要讲话。省农委科教处处长岳宏、省阳光办负责人张云学、省农广校副校长王丽文,各市(州)农委、县(市、区)农业局主管领导及项目负责人参加培训班。 相似文献
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正为进一步加强教师的业务素质,巩固新型职业农民的培育效果,使他们真正成为新一代的新型职业农民,双辽市农广校把专业教师分成三组,分别对2015年培育的三个班次的新型职业农民学员们按照农时季节进行了不定期跟踪服务和技术指导。4月27日,双辽市农广校教师一行6人,深入到农民的田间地头,了解他们的播种情况,对于土壤的墒情、玉米品种、播深、株距、化肥的使用情况进行了调查,同时, 相似文献
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<正>吉林省阳光办根据吉林省农业委员会、吉林省财政厅印发的《吉林省2016年新型职业农民培育工程实施方案》(吉农科发[2016]5号)要求,为进一步提升吉林省新型职业农民培育工程项目实施质量,加强培训机构教师的知识更新,提高教师的专业教学水平,打造一支业务能力强,专业水平高的新型职业农民培训教师队伍,于2017年1月4日至6日在长春市举办了全省新型职业农民培育工程教师培训班。 相似文献
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正通化县农广校是新型职业农民培育工作重要基地,为了巩固新型职业农民培育成果,在做好今年农民培训工作之余,不忘对老学员进行跟踪指导和后续服务工作。今年3、4月份,县农广校全体教师分组对2014和2015年培育的养羊大户、食用菌大户和人参大户开展入户调研和跟踪指导,对农民在生产中遇到的各种问题进行现场解答。6月初春耕结束后, 相似文献
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<正>省阳光办根据吉林省农业委员会、吉林省财政厅印发的《吉林省2016年新型职业农民培育工程实施方案》(吉农科发〔2016〕5号)要求,为进一步提升吉林省新型职业农民培育工程项目实施质量,加强培训机构教师的知识更新,提高教师的专业教学水平,打造一支业务能力强,专业水平高的新型职业农民培训教师队伍,于2016年12月5~7日在长春市举办了全省新型职业农民培育工程教师培训班。 相似文献
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正蛟河市农广校2017年11月13日至11月20日,在市委党校举办2017年蛟河市新型职业农民培育工程农民专业合作社建设与管理专业培训班,学员在除天岗镇外的12个乡镇(街区)遴选,学员均为农民专业合作社骨干,聘请吉林省"12316"服务热线现代农业发展专家、吉林省农林经济管理专业专家、吉林省农业广播电视学校吉林市分 相似文献
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正为进一步提高吉林省农广校教师的教学能力和水平,全面提高教育培训质量,促进新型职业农民培育工作的顺利开展,7月10~-12日,全省农广校系统专职教师培训班在长春开班,全省各市(州)、县(市、区)农广校共计38名教师参加培训班。培训班采取教学示范课展示的形式进行学习交流。评委从授课仪态、教学内容、语言表达、教学方式、教学环节设计等七方面进行评分,最终评选出一等奖2名,二等奖8名,三等奖13名,优秀奖15名。此次培训不仅是一次岗位练兵,也加强了交流学习,进一步提升了一线教师的素质。对今后做好新型职业农民培育工作起到至关重要的作用。 相似文献
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<正>按照农业部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014年农民培训工作的通知》(农办财[2014]66号)要求,为贯彻落实国家新型职业农民培育工程管理培训班暨全国农广校省校校长工作会议精神,部署和启动实施全省新型职业农民培育工程,吉林省农委于9月10日在长春市春谊宾馆举办了全省2014年新型职业农民培育工程管理培训班,全省54个项目县的负责人和相关人员150余人参加了此次培训班。 相似文献
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大力培育新型职业农民这一国家战略已经得到全面确立和总体部署。农业部积极贯彻中央部署,组织开展了新型职业农民培育试点、新型职业农民培育工程和现代青年农场主培养计划等工作,初步构建起"三位一体"、"三类协同"和"三级贯通"的新型职业农民培育制度框架,为大力开展新型职业农民培育打下了坚实基础。农广校作为新型职业农民培育的专门机构,正在探索建立政府部门统筹协调下的"专门机构+多方资源+市场主体"培育体系,打造资源聚合平台,有序高效利用相关资源,合力培育新型职业农民。 相似文献
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<正>2014年,我县被自治区农业厅确定为全疆新型职业农民培育37个试点市(县)之一。为更好的做好新型职业农民培育工程,提升我县农民的整体文化素质,培育造就新型职业农民,推进我县现代农业发展进程,实现农村全面进步,作为农广校教师,在这里我结合我县农业生产实际,浅谈的讲一下如何做好新型职业农民培育工程工作。一、新型职业农民的内涵特征1.新型职业农民的提出1.1中央提出的有关新型职业农民培育的要求 相似文献
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<正>9月5日上午,延边州召开了全州农广校系统"新型职业农民培育"工作研讨会。8个县(市)农广校校长、州农委科教处处长、州校全体人员参加了会议。在研讨会上,州广校通报了上半年州、县(市)两级农广校开展的农民教育培训工作调研情况,肯定了各县(市)的调研工作;由和龙市农广校田炳哲校长介绍了参加国家新型职业农民培育试点县负责人培训班情况,讲解了新型职业农民培育政策以及在培训班上交流的好经验、好做法;8个县、市农广校校长分别做了研讨发言, 相似文献
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农广校"半农半读"涉农中专采取灵活学制,培育学历农民教学模式,是新型职业农民培育工作的重要形式和方法之一,它对改善农村劳动力学历结构,培养"学得好、留得住、用得上"的现代农业人才有一定的推动作用和较好的社会影响。从规划建设、师资管理、规章制度、教学形式、考核成效等方面进行阐述,就如何办好农广校涉农中专学历工作,创新职业农民培育模式,加快新型职业农民培育提出发展措施。 相似文献
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本文通过对合水县在新型职业农民培育过程中采取的主要做法进行总结,逐步探索出了"两点一线"、"六统一"的培育模式,为指导同级农广校开展新型职业农民培育工作提供参考。 相似文献
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正自2014年以来,内乡县委、县政府高度重视新型职业农民培育工作,初步建立了以县农广校为主,其他学校等广泛参与的"一主多元"培育体系,开展新型职业农民培育,两年来共培训新型职业农民1 150人,催生了一批新型农业经营主体,并辐射带动农户规模化经营、专业化生产,获得了良好的经济效益、社会效益和生态效益。一、工作成效(一)发展了一批专业大户通过对新型职业农民从培育、 相似文献
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