浅谈化学教学中学生能力的培养

新时期需要具有综合能力的人才,化学教学中,教师首先要转变角色,变“以教师为主导”为“以学生为主体”;其次,教师通过让学生变被动为主动、亲自动手做实验、感受成功的喜悦,来激发学生学习的兴趣;第三,教师要注重培养学生的观察能力、分析能力、语言概括能力和动手操作等综合能力;最后,在化学教学中还要有意识地培养学生的创造性思维。     

化学实验中如何培养学生的观察能力

针对学生心理和教学目的不同，有计划、分阶段提出观察重点和思考内容，有的放矢，循序渐进，是吸引学生注意力，预防心理障碍，引导观察从感性到理性，再到应用深入发展的关键。     

浅谈化学教学中培养学生观察能力的方法

化学是以实验手段来研究物质及其变化的科学,对实验现象的观察是学生学习化学的重要手段。因此,对学生观察能力的培养是化学教学的一项重要任务。在化学教学中主要通过培养和提高学生的观察能力,引导学生通过对化学反应现象的观察,加深对化学反应的认识,掌握变化的本质和规律。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最本质的特征，它不仅可以帮助学生理解和巩固化学知识，而且在培养学生的能力方面占重要的地位。在 实验教学中，首先要注重培养学生有目的性的观察并善于抓住 试验中稍纵即逝的化学现象；其次要注重培养 学生创造性思维能力及实验操作技能，根据发展规律认识、分析和 问题，通过实验，学会仪器的正确操作及使用方法 。 实验教学 还应注重培养对实验操作步骤及实验现象的语言表达能力，提高语言叙述的层次性、准确性。     

强化基本操作训练加强学生实验动手能力的培养

化学实验基本操作训练,是化学课实验教学的重要内容。通过实验基本操作训练,不仅能使学生掌握一定的实验技能、学会一些仪器的使用,更重要的是培养学生实验的动手能力。具有较强的实验动手能力是做好实验的前题和基础,也是作为未来科技工作者的一种必备的基本功。我们培养的学生是跨世纪的技术人才。他们要迎接21世纪科学技术迅猛发展的挑战,因此重视实践教学环节,重视学生能力的培养是时代发展的要求。另外我们基础课化学实验面对的学生都是从中学刚刚进入大学的新生,他们的实验基础很差,绝大多数学生没有得到过最基本的实验操作训练,有的也只是看过演示实验。这就更需要在基础化学实验课上重视并加强学生动手能力的培养,为后续课、毕业论文等项工作打好基础。几年来就这一问题我们做了一些改革尝试,在强化基本操作训练、培养学生动手能力方面有了一些收获,愿与大家共同探讨。     

浅谈学生化学实验能力的培养

化学是初三学生的启蒙学科，学生对化学感兴趣的主要原因是新颖的化学实验、千变万化的实验现象，因此必须精心设计每个实验。可选做一组具有较强趣味性的实验做开场白，如白纸显色、玻璃棒电灯、烧不坏的布、变色的魔水等实验，使学生进入一种魔幻般的境界，老师再辅之以精彩的讲解，便可激发学生学习化学以及动手做实验的兴趣。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了良好的开端。     

化学教学中培养学生探究能力的措施

师者，传道，授业，解惑。而对于现在的教师，只做到这些是远远不够的，更重要的是培养学生独立思考，探究问题的能力，要有创新意识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。构建以学生主动参与，师生双向互动，探究创新为主的教育模式，努力培养新世纪的创造型人才。那么怎样激发、培养学生的探究能力呢？本人经过一段时间的探索，略谈自己肤浅的体会。     

物理教学中如何培养中专生的能力

《物理》作为中专学校工科生的必修课程,在学生职业核心能力的培养中存在有重要意义。文章首先确定了中专物理教学的能力培养方向,并在此基础上联系中专生职业核心能力的培养需求,从自主学习能力、问题分析与解决的能力以及操作、交际沟通能力等方面作了具体阐述。     

从一堂化学实验透视学生创新思维的培养

在由应试教育向素质教育的转型中,把培育学生的创新思维能力摆放在十分重要的地位。承担基础教育的各科教师,都应不失时机地将其融入课堂教学之中。     

重视能力培养,加强实践教学的理论研究与实践

本文论述了实践教学在能力培养中的重要地位和作用。并通过几年实践的摸索，提出了建立实践教学体系的方法和保证实践教学质量的条件     

浅谈化学教学中的学生合作意识及能力培养

从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、实验教学、课外学习活动中培养学生自信心、团队精神和尊重与欣赏他人的好习惯.营造合作学习氛围,创设实验条件,增加课外实验,引导学生深入实际生活,进行合作学习,培养合作意识和合作能力.通过对教学评价的调整,实现教学评价的科学化,提高学生对合作的内涵和价值的认识,促进合作意识的形成.     

化学实验教学应注重学生统筹能力的培养

本结合当前素质教育的要求和化学实验课教学的特点，分析农业院校学生在进行化学实验时存在的问题，探讨如何在化学实验教学中培养学生的统筹能力，进而提高化学实验课的教学质量。     

谈化学基本概念教学

中学化学大纲指出 :“要使学生准确地 ,深刻地理解和掌握化学基本概念 ,对于学好化学十分重要”。化学基本概念的教学 ,综合起来就是 :运用好直观教学手段 ;讲清关键字、词的含义 ,揭示内涵外延及本质特征 ;引导、归纳、对比 ,形成知识体系 ,以便灵活运用概念。　　一、强化概念教学 ,讲深讲透化学基本概念　　 1 .注意概念中的字词化学概念中每个字和词的运用都很严谨 ,所以在使用前一定要清楚其中的含义和范畴。例如 ,氧化反应这一概念 ,课本中是“物质与氧发生的反应叫氧化反应”,教学中就要抓住“氧”字 ,突出这个“氧”字 ,讲清这里提…     

如何在化学课堂中培养学生的动手能力和观察能力

化学是一门以实验为基础的课程,许多知识的获得都需要学生亲自动手操作或者认真观察。但在实际教学中还存在着轻实验重讲解的弊端。许多教师认为,做实验要做大量的前期准备工作,花费教师大量的时间和精力,而且还不一定能达到预期的效果。也有许多学生在实验中由于操作不当,     

化学教学中如何培养环境意识

地球是我们人类唯一的生存空间,但是随着社会工业化的发展,环境污染的程度越来越严重,这对全人类的健康造成了巨大威胁,因此,如何改善和保护环境已成为人类共同面临的问题,环境保护问题也已被世界各国所重视。     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,对创新精神的培养,是深化教育改革、全面实施素质教育的需要,是培养学生探索能力的需要。如何营造愉快和谐的教学气氛,培养学生的创新思维能力,是每位教师应思考的重要课题。现就如何在化学教学中培养学生的创新思维能力谈几点体会。