基础化学实验单独设课教学研究

本文回顾了十几年来努力加强化学实验教学的探索过程，介绍了基础化学实验单独设课的课程体系建设（设课宗旨、教学内容、教学方法、考核办法）、教学运行、保障措施与客观效果，并对这种教学模式进行了理性探讨。     

机械学实验独立设课的探索与实践

实验教学在培养学生的综合设计、创新设计能力等方面有其他课程不可替代的重要作用。根据机械工程专业的培养目标,提出了以独立设课为中心的实验教学改革和实践方案,构建机械学实验独立设课实验教学体系,改革实验教学内容。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生创新和实践能力方面取得了显著成效。     

实验独立设课的优势与原则

实验独立设课是近年来国内实验教学改革的一个热点，它的宗旨是通过一个完整的实验课程体制和与之相应的课程建设来达到和加强对学生进行完整的、系统的实验理论、实验方法和技能的训练。本文初步探讨了实验独立设课的优势、效益和应遵循的原则。     

农业高校本科生化学实验课程改革的研究与实践

详细介绍山东农业大学理学院纱对化学实验课程进行改革的具体做法和所取得的效果。其核心是实验产设想，单独考核。本研究被评为山东农业大学优秀实验技术成果一等奖。     

化学实验课程改革的研究、实践与设想

介绍了化学实验课程在教学体系、教学内容、教学方法及化学实验课的考核等方面进行的改革和实践.通过一系列的教学改革,提高了整体师资水平,提高了教学质量,实现了资源共享.就今后实验教学进一步深化改革--开设多层次化学实验教学模式、建立化学多媒体教学体系以及对化学实验课教学效果的检查与评估提出了新的思路.     

双一流建设下农科院校化学实验的改革与探索

双一流学科建设为大农类院校教学和科研带来了机遇,同时也提出了更高的要求.安徽农业大学针对教学方式、课程设置、考核评价体系陈旧以及学校化学实验室安全管理体制不健全和师生安全意识薄弱等问题,进行了多方面的改革与实践,提高了教学质量与效果,推动了化学实验室水平的整体提升.     

农林牧专科学校基础化学实验课单独设课的探讨与实践

基础化学是高等农林牧专科学校的一门重要基础课程 ,它的实验教学约占总学时数的 50 %。为加强实践性教学环节 ,从培养学生能力出发 ,经学校批准 ,我们于 1 985年起实行基础化学实验单独考核计分的办法 ,收到了良好的效果。为扩大改革成果 ,进一步提高教学质量 ,我们于 1 991年开始 ,基础化学实验课改为化学技能实验 ,作为一门必修课同理论课并列 ,单独开课、考试 ,从而把实验教学从理论教学体系中分离出来 ,以建立新型、完整、独立的实验教学体系 ,并获准立项为教学科研项目。经几年的试行 ,成绩显著 ,效果良好。1　围绕培养目标 ,深化教学…     

农科院校化学教学中渗透绿色化学理念的思考

绿色化学是当今环境治理需求的产物,本文首先介绍国内外绿色化学的现状以及绿色化学的概念、原则、方法和研究内容,其次介绍在农科院校化学教学中渗透绿色化学理念的必要性和可行性,最后从教学和实验两个方面探讨化学教学中渗透绿色化学理念的方法。     

无机及分析化学实验单独设课的实践

无机及分析化学实验单独设课的实践郑州牧业工程高等专科学校郭学申无机及分析化学是一门以实验为基础实践性很强的学科。学生在学习该课程中有一半时间是在实验室里度过的，可见实验之重要。对农业高等专科学校来说，它又是一门重要的基础课，不仅是学习各专业课程的重要...     

农科院校基础化学课程群的构建思考

本文提出建设基础化学课程群的构想.该课程群突显农科特色,强调基础性、开放性,体现知识的整体性、系统性,实现理论与实践的有机结合.这对于培养学生知识的迁移能力、创新能力,提高学习兴趣有重要意义.     

农科院校基础化学系列课程教学新模式的研究与实践

以农业院校基础化学教学特点和长期教学实践为基础,为适应高等教育大众化和创新型人才培养的要求,从农业院校本科基础化学课程体系、课堂教学及实践教学等环节的改革和创新入手,构建了精品化、科学化、系列化课程新体系,信息化、启发式、互动化课堂教学新方式,开放式、个性化、综合化实践教学新模式。     

关于充分发挥大型精密仪器作用的几点做法

介绍了农业分析中心在农业院校本科教学中的重要作用,认为应改革现有的实验教学体制,单独设置"大型精密仪器分析检测技术"课程,通过教改提高学生综合素质,充分发挥大型精密仪器的作用.     

绿色化学实验的探讨

绿色化学实验是在实验过程中力求废气、废液、废渣的“零排放”,力求最低限度使用有害物质,并且对有害物质无害化处理,力求节约资源,以保护人体健康和保护环境的化学实验。绿色化学实验的意义是贯彻科学发展观,保护学生身体健康;保护环境;节约化学实验资源;提高办学效益;培养学生环境保护观念。绿色学实验的主要实施办法是:使化学实验废气、废液、废渣“零排放”;化学实验微型化;用多媒体教学演示或仿真化学实验。     

加强化学实验绿色化,打造绿色化学实验室

以化学教学实验为例,分析了农科院校化学实验室污染的现状,探讨了降低化学实验造成的污染,加强化学实验绿色化的途径,实现高校化学实验室的绿色化。     

浅谈基础物理实验与化学实验的有效整合

本文以基础物理与化学学科实验相关为例,对现有原理相同或相近实验资源进行相关整合,将这部分内容适当扩充和深化后开设交叉学科实验选修课,以跨学科相关教学为突破口达到压缩实验学时和丰富实验内容的目的,这种分层次跨学科的相关教学在交叉学科实验室建设方面也是有益的尝试.     

农校学生化学实验技能训练研究

本文说明了化学在农校所有课程中的地位，分析了化学实验时学生经常出现的问题，并针对问题提出了一些加强化学实验技能训练的措施。     

高校实验化学教学改革的设想

分析了高校传统实验教学的现状和产生问题的原因,从改革实验化学教学观点、内容、模式、手段,建立科学的评价体系,开展微型实验和双语教学等方面提出了实验教学改革的几点设想。     

电工电子实验教学中心教学改革的实践

结合山东农业大学电工电子实验教学中心的发展和教学改革，论述了高校实践教学工作中的具体问题与相应的解决办法。     

化学实验中学生综合素质的培养

论述了素质教育的内涵及在化学实验中通过学生参与实验准备到整个实验过程的全部完成,不断改进实验教学的方式、方法等,对加强学生自身素质培养,促进学生全面发展的重要意义。     

化学实验课程体系改革探讨

分析了目前化学实验教学存在的不足,提出了化学实验课程体系改革的思路。建议按化学一级学科设置实验课程,以物质制备（纯化）-分析鉴定-性质及性能测试为主线构建实验内容,减少原设课程不必要的重复,提高学生对基础化学的学习兴趣和独立获取知识的能力。