情景教学法在现代外语教学中的应用

分析了现代外语教学中存在的问题,阐述了情景教学法的特点及其在外语教学中应用的具体途径,认为在外语教学中使用情景教学法,能够提高学生的学习兴趣,优化课堂教学效果,有利于学生外语交际能力的培养。     

情景教学法在基础护理教学中的应用探究

高校医护教学改革势在必行。情景教学作为一种新型的、鲜活的教育教学模式,已成为医护工作者发展临床技能的关键教学策略。情景教学法主要应用在基础的护理教学中,它不仅可以提升学生兴趣,也可以在很大程度上提高教学的效率。情景教学法是理论联系实际的一座桥梁,能够推动学生将所学的理论知识应用于实际的工作之中,还可以提高学生的职业能力,更好的服务于社会。     

工商管理类课程教学中情景模拟法的应用

高校工商管理类专业重视对学生实践能力和应用型人才的培养。作为实践教学方法的情景模拟法被广泛应用于工商管理类课程的教学过程。本文通过结合工商管理类课程和情景模拟法的特点,提炼出情景模拟法应用于工商管理类课程的主要步骤,并对此过程中需要注意的问题进行了分析。     

临床情景模拟融入学科整合PBL教学实践

为培养医学生的临床能力,同时发挥PBL教学优势,将临床情景模拟应用于临床医学专业本科生PBL教学中.实践表明这一教学模式拉近了教学与临床的距离,既增强了学生参与的积极性,增加了趣味性,提高了学生的医患沟通能力,还丰富了学生的医学人文知识,更好地实现了学科整合PBL的教学目标,体现了"以学生为中心"的教育教学理念.     

真实工作情境下高职“宠物美容与护理”课程教学改革与实践

通过创设真实工作情景,对"宠物美容与护理"课程进行教学改革,对不同班级进行对比实践。结果显示:在真实工作情景下教学,能够激发学生学习兴趣,学生的学习能力、实践操作能力、创业和就业能力均有所提高,企业对学生的认可度有很大提高。     

应用化学教学中创设学习情景的策略

在应用化学教学中创设适宜的学习情景，可以使学生明确学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生主动地探究问题，提高学习能力。本文结合应用化学教学实例，谈如何通过创设学习情景导入新课，提高教学效果。     

运用多种教学方法把知识转化成能力

在英语已成为世界性交流工具的今天,初中英语教学承担着承上启下的作用。因此,英语教学必须明确目的,把握原则,讲求方法,努力使学生把所获得的语言知识转换成语言能力。     

浅析信息技术与课程整合的作用

信息技术在教学中的广泛应用，对课堂教学提出了新的要求，提高信息技术和课程内容的整合，利用丰富的网络资源创设情景，利用多媒体技术帮助学生突破重难点，实现开放性学习。     

略谈中学英语的情景教学

英语是一种交际工具 ,英语教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学中常常出现这样的现象 :教师满堂灌 ,学生缺乏实践 ,学生使用英语的积极性不能充分地调动起来 ,通过情景教学 ,给学生提供更多的实践机会 ,提高学生使用英语进行交际的能力。情景教学 ,可分为以下四个步骤 :一、引导用特定情景引出所学内容。引导时要注意 :(1 )要以学生学过的旧知识为基础。(2 )要从听说入手 ,把声音和意义结合起来。(3 )尽量避免生词。(4 )形式多样化。如听录音、师生问答等。如学习第七册第十二课的“ＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＰｅｒｆｏｒ…     

谈情景建构主义教学模式在电子商务管理实务课程教学中的应用

情景建构主义教学模式是一种能够融理论与实践于一体,把学习者视为主动的工作者的教学模式,其符合当前高职教育教学改革的要求。通过将其应用于电子商务管理实务的课程教学,有利于提高学生对该课程的学习兴趣,进而达到一定职业素质。     

设置语言环境培养外语阅读能力

设置语言环境培养外语阅读能力郑国雁培养学生运用语言的能力，关键在于训练他们的听说能力，“情景教学法”是在单纯的听说法的基础上发展起来的．也是教学改革的一大进步．本着这一认识，我在英语教学中努力创设情景，激发学生的兴趣，提高学生认识问题，理解问题和分析...     

高职英语口语教学之我见

随着社会与经济的发展,对既懂专业知识又熟练掌握外语技能的人才的需求量日益增大,这就使得外语口语教学更加重要。本文阐述了高职院校英语口语教学的现状,由于高职院校学生英语水平普遍落后,笔者认为要提高高职学生英语口语水平,教师就要根据语言教学的规律和特点,选用符合高职学生实际知识水平的教材,利用多媒体和小组合作学习提高课堂教学效率。同时教师应根据学生特点安排教学内容,听说读写能力的培养均要以职业岗位适用性和够用度为原则,多想办法增加英语口语课趣味性。     

情景教学在观赏植物病虫害防治课程中的应用探讨

随着生态环境的不断变化,社会对病虫害防治人才的需求不断升级。传统教学模式已无法胜任不断深化内涵的教学任务,为此研究者尝试将情景教学模式应用到观赏植物病虫害防治课程中。将观赏园艺方向学生随机分为对照组与研究组,对照组学生只接受常规课堂教学,研究组学生接受情景式教学。结果表明,研究组学生在期末成绩、学习的自我效能感及未来继续学习本领域的兴趣3个方面的分值,均明显强于对照组(P<0.01)。综上可见,观赏植物病虫害防治课程应用情景教学模式进行改革的效果较理想,能够有效提升教学质量并且增强学生学习兴趣,改善了学生的学习效果,提高了学生的理论能力以及实践操作能力,适宜在观赏植物病虫害防治教学中进一步推广。     

浅谈情景教学法在高职《肉制品加工技术》教学中的应用

通过对高职院校肉制品加工技术教学中存在的问题进行分析,并阐述在教学中如何创设情景,提出在肉制品加工技术中运用情景教学法可以提高学习效率、激发学生的学习兴趣、培养同学们的合作意识,从而有效地提高肉制品加工技术的教学质量。     

任务型教学法在专业英语教学中的应用

专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程,它应当是以提高外语运用能力和掌握专业知识作为双重目标。分析了专业英语教学的特点和当前存在的问题,并从教育方法以及教育心理学等角度,探讨将任务型教学法应用在专业英语教学过程中,让学生多参与到课堂中来;提出了在专业英语教学中实施任务型教学法的一些策略和方法,包括功能策略、认知策略以及情景教学法、活动益智法和案例教学法等;最后,对教师专业英语教学提出了一些建议。     

秘书礼仪课程教学方法创新

实践教学是学校实现培养人才目标的重要环节,对提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力都具有重要作用。随着我国本科院校对实践教学与创业教育质量的要求逐渐提高,实践教学成为各高校教学改革的重要内容。文章结合自身教学实际,尝试通过案例剖析、角色扮演、项目驱动、文化渗透、灵活考核的教学方法对秘书礼仪课程的实践教学进行改革,以期帮助学生树立职业意识、提高礼仪素养,从而达到学以致用的教学目的。     

特定情景中关联与推断的辨析及运用

本文着重讨论在学习和使用外语过程中 ,如何在特定情景中 ,找出语言的关联 ,恰当地进行推断 ,特别是间接推断 ,以提高理解和表达能力。     

浅论大学英语教学中的多媒体辅助教学

多媒体辅助教学以其直观性、交互性、快捷性和丰富的表现力等特点，正在成为英语教学改革的重要手段之一，在提高学生的听力素质、口语能力、阅读能力和写作能力方面都有传统教学模式所不可比拟的优势。多媒体辅助教学的实施，对教师提出了更高的要求。     

高中英语课堂如何创设相应的教学情景

创设教学情景是提高课堂教学效率的方式之一。教师要通过设置导语、设计教学活动等方式来创设教学情节,提高课堂效率。     

如何在化学教学中对学生进行方法与能力的培养

化学新课程改革将培养学生的方法和能力作为改革的突破口,旨在转变教师的教学观念和教师的教学方法,教学要让每个学生都主动参与,使学生真正地成为学习的主人。本文主要从以下几个方面对学生进行方法和能力的培养:一、探究能力的培养1.创设问题情景,引导自主探究爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"有了问题,才能引起学生的思考、猜想、动手、探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题。教学过程中,教师要