传统茶文化对提升职业学校教师素质的思考

本文从传统茶文化基本功能入手，分析当前职业学校教师渎职素质现状，简要介绍应用传统茶文化提升职业 学校教师素质的措施，旨在完善当前职业学校教师培养体系，将茶文化与教师培养相互结合，从而改善教师文化、教 学、道德素质，满足现代社会对职业学校教师素质的需求。     

教师学习张力略谈

教师学习张力问题的解决．是提高教师专业化水平的现实需要，认识教师学习张力中呈现的不同类型．有利于学校管理者甚至教师对其发展的方向有一个明确的认识．把握不同张力的不同影响，运用积极策略加大教师学习张力的效果，并通过不同形式，检验教师学习张力中的问题．是促进学校与教师快速成长的一个基本问题。     

高校评价机制的伦理缺失对教师心理健康的影响与应对策略

高等教育改革的深化将教师推到了改革的最前沿，使教师工作强度和心理压力空前增强，高校评价机制的伦理缺失是造成教师心理焦虑、职业倦怠的主要压力源，不利于教师的身心健康。学校和教师都应采取有效的应对措施，将负面影响降到最小。     

关于提高高校会计学教师素质的思考

会计教育目标、教学内容、课程体系、教学方法的改革对会计教师素质提出了更高的要求。但是，目前我国会计教师素质与面向21世纪的会计教育改革的要求极不相适应。究其原因，除社会经济环境的影响、历史的原因外，还有会计教师自身的原因和会计教师待遇上的失衡等原因。要提高会计教师素质，加强会计教师思想道德教育，树立正确的人生观、价值观，青年会计教师还必须深入实践，提高操作技能，优化知识结构，提高业务素质。国家与学校必须改善教师待遇，稳定教师队伍，加强教师教育理论的培训，逐步掌握科学的教学方法。     

着力提高教师基本素质，确保教学质量

着力提高教师基本素质，确保教学质量于溪田教学质量，归根到底，决定于教师素质。教师素质，是教学质量的根本保证，教师素质包括诸多方面，但最根本的是二点：政治素质和基本功素质。一、加强学习，提高教师政治素质要想培养出跨世纪的高素质人才，教师必须首先有较高的...     

我的教师梦

我的梦是当好一名合格的人民教师。20多年前，我选择了当教师的职业，注定了我这一生与教师有缘。教师，被称赞为人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，我因此感到无比自豪和骄傲。     

教师的素质与应用文教学

从语文教师自身的角度，从教师的思想观念，知识结构，写作能力，教学方法和教学内容几个方面，深刻地反省教师在语文教学中的局限性，从而指出教师自身的素质在语文教学中的重要性，教师素质的高低将直接关系到教育变革的成败。     

略论邓小平教师观及其现实意义

邓小平教师观的主要内容是：强调教师的关键作用，形成尊师重教的良好社会风气；提高教师的社会、政治地位；加大教育投资力度，改善教师的工作和生活条件；确定教师的专业地位和学术地位，恢复和实行教师职称制度；完善教师培训机制，提高教师队伍的整体素质。深入学习邓小平的尊师重教思想，进一步提高对教师的重视，对于我国教育事业的发展具有重要意义．     

新课改理念下中学政治卓越教师的内涵及职前培养路径

高师院校要实行卓越教师专项人才培养模式，构建卓越教师人才培养课程体系，强化实践教学环节，做好各项保障工作，全面培养中学政治卓越教师。     

大学品德课教师的人格塑造

高校品德课教师肩负着帮助学生树立正确的政治观、人生观、价值观、道德观的重任，他们的人格素养如何，关系到未来人才的质量。本文就品德课教师人格塑造的意义、当前品德课教师中存在的人格缺陷以及品德课教师人格塑造的途径等问题进行了分析和探讨，目的在于强调大学品德课教师人格塑造的重要性，以期引起有关方面和广大品德课教师的重视。     

语文测试试卷编制技术探析

随着教育教学研究的深入、教师技术行为理论的出现，人们对教师这个职业的职业行为技能掌握不再是笼统空泛的，它通过对教师行为进行分析，拟出技术要领，可供教师操作或师范生训练。本文吸收了教师技术行为的基本原理，结合语文学科的特点，对语文测试试卷的编制行为进行了分析研究并提炼出技术要领，使宏观理论能够微观化、技术化，使其具有可操作性。     

课程改革中需要什么样的教师角色

课程改革毫无疑问需要教师的支持与参与，教师要以什么样的形象参与到课程变革中来？对这个问题的回答决定于课程改革中的教师观，同时也取决于教师专业发展的取向。在中国的课程改革语境下，需要大刀阅斧地改变以往课程变革中无效和无语的教师角色，让教师真正地实现主体意识的自觉，成为课程变革的审议者和教学与课程的研究者。     

论教师实践性知识对师范生教师角色成长的启示

教师实践性知识对教师专业成长具有极其重要的作用，而目前国内对这一领域研究尚不充分，这也使得教师专业发展的研究常常陷入困境。本文从教师实践性知识的生成与培养出发，试图为师范生教师角色的培养提供一些建设性建议，从而为社会主义现代化建设输送更多“人类灵魂的工程师”，促进我国教育事业的发展。     

农村初中教师业务提高问题的思考

农村初中的办学方向还没有切实转变到为“三农”服务的轨道上来，教师的整体素质水平与农村教育改革发展所提供的要求还有不小的差距，由于农村初中教育对教师提出了新的要求，所以要通过各种途径和方法对教师(主要是骨干教师、新教师、专业教师)进行培训，以提高农村初中教师的整体业务素质和水平．     

谈谈汉语教师的知识结构

在语言教学中，教师与学生处于对立统一之中，是一个事物的两个方面，两者的关系如何，不同的教育学理论、心理学理论有不同的见解。中国的传统教育思想是教师中心论，十分强调教师的主导作用，认为在教学活动中，教师处于主导方面，学生处于次要方面，甚至提倡学生要绝对服从教师。在西方也     

浅谈教师的职业良心

“真教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来．才能打到心灵的深处。”没有心与心的交融就没有教育。陶行知先生说对待教育事业教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师良“心”，让教师在学生与家长面前变得崇高．也让教师在社会现实生活中遭遇尴尬，在教育改革深入发徒的今天，教师职业良心也正在教师的内心深处经历着一场巨大的变革。     

高校教师劳动的经济分析

教师劳动具有其深远的社会意义和特殊性，集中体现为教师对人类社会的延续和发展以及对社会中每一个个体的成长和发展所具有的积极的重要的影响。研究教师及其劳动，对于提高教师的社会地位，加强教师队伍的建设，更好的发挥教师教书育人的作用，具有十分重要的意义。本文从经济学的角度，对高校教师劳动的投入与产出、效率与效益、报酬与补偿等问题进行了分析     

思想政治教师如何在教学中扮演正确的角色

思想政治课是教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好道德品质的一门课程，是学校德育的主要渠道，具有知识、能力、觉悟的高度统一。它要求教师在教学中正确处理好学生与教师之间的关系，充分发挥学生的阿因作用，以达到知行的有机统一。目前，由于有些教师认识上存在偏差，片面夸大教师的主导作用，使主导成了主宰，影响了教学效果。因此，教师能否扮演好正确的角色决定了政治课教学效果的好坏。     

浅谈教师人格魅力的培养

教师人格是指教师在其生理素质的基础上，在履行其教师角色的责任和义务中自觉形成的相应的和相对稳定的心里特征的总和，是存在于教师个体内的动力组织。它是由诸如需要、动机、理想、信念、价值观、世界观、能力、气质和性格等多种成分组成。俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”因为，教育力量只能从人格活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何认为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格作用。     

德国职教教师教育的特点及其对我国的启示

职业教育在促进社会发展和科学技术进步等方面具有不可替代的作用，而职教教师的质量是提高职业教育质量的关键，因此职教教师培养成为目前关注的焦点问题。德国具有世界上最发达的职教教师培养系统，具有鲜明的特点，其培养职教教师的成功经验对提高我国职教教师的培养质量具有重要的参考价值和借鉴意义。