全面加强师德修养不断提升高校师德水平

师德是高校教师立业之本,师德修养具有鲜明的时代性和历史继承性,其本质是实现由“经师”到“人师”的转变。高校教师只有通过恪尽“师责”、砥砺“师志”、积聚“师智”、磨练“师能”、笃行“师表”、陶冶“师情”等途径,才能全面提升自身的师德修养。     

高校师德建设的内涵把握与多维推进

高校师德存在诸多新的问题,其主要原因既有外部的影响也有内在的因素。要解决这些问题,必须在深化师德建设内涵把握的基础上进行多维推进,努力探索出新时期师德建设的新模式、新方法、新途径,以进一步推动高校师德建设。     

传统文化背景下大学教师师德的时代内涵

社会职业道德风貌是文化强国的主要体现,大学教师师德水平对整个社会职业道德建设起示范作用。中国作为具有尊师重道传统的文明古国,新时代背景下,如何继承优良传统,建成当代大学教师师德新貌。对此,结合传统儒家文化,从教学、科研和社会服务3个方面论述大学教师师德的时代内涵。旨在解读当代大学教师师德,建设需传承的传统精神,丰富大学老师师德建设思路。     

关于实施师德教育的几点思考

江泽民同志指出:“在我国,人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”,“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响……”。学校是耕耘希望的园地,是孕育明天的摇篮,教师肩负教书育人的重任,理应为人师表。其思想政治素质和职业道德水平,直接关系着教育质量的高低,关系着青少年学生的健康成长,关系着科教兴国的实施战略。大力加强教师职业道德建设是加强教师队伍建设的关键,但要真正实现师德的目标则是一个长期而复杂的过程。     

高校师德建设探讨

本主要从知识工作管理的角度，从组织化、激励和监督机制等方面对高校师德建设提出解决问题的方法。     

高校教师教学学术的内涵解读及提升策略

教学学术倡导高校教师要以学术的视野认识教学、研究教学和完善教学,把教学看成是一种充满探究性、创造性和反思性的学术活动。高校教师教学学术水平的提升必须重视观念转变,加强教学研究,倡导校本教育,强化制度设计,注重组织建设。     

体育的文化内涵简论

木文从六个方面对体育的文化内涵展开论述，强调指出，对现代体育的理解，不能仅仅是对现代体育木身的理解和认识，而要从更深刻的体育的文化内涵的角度对体育进行淦解。     

高职院校师德师风建设探讨

师德师风建设在高职院校教育教学过程中意义重大,我国高职院校的师德师风建设虽取得显著成绩但依然存在一些问题。鉴于此,笔者力图寻找师德与高职教育教学的最佳结合点,为加强高职院校师德师风建设给出一些建议。     

高校青年教师师德建设:内涵、表现与路径

青年教师在与学生的沟通交往中有其独特的优势,但当下青年教师师德建设问题依然突出,影响高校立德树人的教育目标。如何找准突破口,采取有效措施强化青年教师师德建设,是推动教育事业健康发展的重要课题。研究针对高校青年教师师德建设的内涵目标,从认识水平,理想信念,考核体系等方面提出师德建设的主要路径。     

对加强师德建设的思考

贯彻以德治国方略，就是要加强社会主义道德建设，而师德建设在社会主义道德建设中占据着特殊重要的地位。采取有效的措施，切实加强师德建设，这是教育发展的迫切需要，也是时代提出的必然要求。     

加强道德教育提高大学生职业道德修养

以如何提高大学生职业道德修养为研究对象,围绕加强职业道德教育,探讨了提高大学生职业道德修养的对策。在教育过程中,要求教师率先垂范做好榜样,采取合理的教育方法,充分发挥学校、社会、家庭的协作力量,全面提高大学生职业道德修养。     

体育课分层教学法实践

在普通高校体育课实行分层教学法,即根据学生的身体素质,建立升降级教学方法,解决体育教学中不同层次教与学的实质问题,使学生养成经常参加体育运动的良好习惯,以达到体育教学的目的。     

基于内涵优化的高职院校教育教学改革研究

深化高职教育教学改革应由规模扩张向内涵优化方向发展,应以就业为导向,搞好办学定位,明确人才培养目标,优化人才培养模式,强化实践性教学,改革教学方法与手段,突出高职特色。     

体育教学中的情感教育研究

体育新课程标准指出,以贯彻"健康第一"为指导思想,要充分体现学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保每位学生都能享受到体育健康的乐趣。本文从在体育教学中重视情感教育的培养及提高情感教育的途径出发,提出了自己的看法。     

高校体育教学内容刍议

随着现代社会的进步,传统的体育教学内容受到很大的冲击。本文通过对传统体育教学内容的分析、研究,为21世纪高校体育教学内容的选择,提出一些具体建议和设想,为终身体育提供理论依据．     

新时期思想政治工作者怎样才能提高自身素质

思想政治工作者自身素质的高低，直接决定着思想政治工作效果的好坏，新形势下讨论这个问题，对于我们能否做好思想政治工作有着重要的现实意义。     

高校体育“推倒围墙”走向市场——试论高校体育市场化

市场经济条件下,“高校体育市场化”势在必行。正确对待“高校体育市场化”,并使其向健康有序的方向发展,是高校体育工作者面临的一项重要任务。高校体育市场化的实施要遵循正确的方式方法,合理运用高校体育资源,在保证学校正常的教学、训练前提下,服务于社会。     

道德变迁与道德教育

道德作为规范人行为的准则,不仅要规范人的外界活动,而且也要规范、保护道德主体的自我活动,促进个体自我意识的觉醒。教育作为一项崇高的社会公益事业,其本身就蕴涵着深刻的道德意义。教师必须把握道德教育的本质,认识其规律,转变道德教育观念,发挥道德教育的育人功能。     

普通高校发展性体育教学考核与评价的实践研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,对普通高校体育教学考核与评价进行了实践探索与研究,结果表明:“发展性体育教学考核评价”有利于学生的全面发展,有利于在高校体育教学中,反馈优化体育教学和课外体育活动开展的过程,发挥了考核评价的真正作用——体现评价的科学性、合理性.     

高职体育课程改革研究

结合高职院校特点,针对学生体质健康情况,从课程结构、教学模式、教学计划、教材内容等方面对体育课程改革进行了探索。