案例教学法在环境经济学课程教学中的应用

环境经济学作为一门环境学与经济学相交叉的学科.因其具有理论性强、内容多、实践难度大等特点,所以对于资源环境类专业学生来说,其学习难度相对较大.本文在阐述环境经济学课程特点及教学实践中存在问题的基础上,着重讨论了案例教学在环境经济学课程教学中的实施,分别从案例选择;案例呈现;案例分析与讨论;案例总结评价四方面进行分析,以...     

经济学案例教学问题研究

案例教学是经济学教学的重要组成部分和培养学生综合素养的必然要求。我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,必须从更新传统的教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的体系建设来全面提高我国经济学的教育水平。     

“土地经济学”课程案例教学探讨

案例教学法有助于增强课程教学效果,提高学生分析问题和解决问题能力。本文针对"土地经济学"课程教学现状,分析了土地经济学课程应用案例教学的必要性,并对土地经济学课程案例教学的实施过程及需要注意的问题进行了探讨。     

新制度经济学课程案例教学及其组织

从国内外经验看,案例教学是理论经济学教学的有益补充和培养学生综合素养的必然要求,新制度经济学也不例外.文章探讨了新制度经济学案例教学工作的意义、组织形式及应注意的事项.     

基于马尔科夫链的《农业经济学》案例式教学模式应用效果评价

利用齐次马尔科夫链的极限分布和罚因子法对案例式教学模式在《农业经济学》课程教学过程中的教学效果进行评价,评价结果客观准确。结果表明:案例式教学模式教学效果好于常规教学模式,说明案例式教学模式在《农业经济学》教学中是一种行之有效的教学方法。     

社会资本介入贫困地区乡村旅游发展的有效性公平性和可持续性

以四川理县和德荣县的两个藏族贫困村通过社会资本介入发展乡村旅游的案例为对象,基于福利经济学理论与社会交换理论探讨了外来社会资本介入贫困地区乡村旅游发展的有效性、公平性和可持续性,提出了有利于乡村旅游发展及乡村旅游扶贫的建议。     

浅论经济学教学要把握的"三个结合"

本文结合教学实际,针对目前本科生经济学教学中普遍存在的一些问题,提出经济学教学要注意把握以下三个结合,即国际化与本土化结合、理论阐述与案例分析结合、教师讲授与学生主动参与结合,以提高经济学教学水平。     

网络环境下“旅游法学”视频案例库组建与应用

视频案例教学法具有许多优点,如激发学生的学习兴趣、深化学生对知识的理解、实现师生角色互换。然而,《旅游法学》视频案例库的缺失阻碍了视频案例教学法在《旅游法学》教学中的应用,因此很有必要组建视频案例库。在选择入库视频案例时,应遵循典型性、时效性、系统性原则。网络环境下《旅游法学》视频案例库由视频案例资源部分、管理功能部分组成。在应用视频案例库进行教学时,须掌握相应的技巧。     

乡土案例设计在旅游管理人才培养中的应用

乡土案例的选择是通过挖掘本地丰富的乡土资源,选取具有旅游开发价值的部分并进行相应的教学设计,使之成为满足学生需求、增强学生实践能力的一种非常有效的手段。本文以曲阜"孔府菜"案例设计为例,论述了乡土案例教学设计的步骤,并提出了其在高校旅游人才培养实践中的推广价值。     

基于任务型教学视角的《农业技术经济学》课程教学模式探索

《农业技术经济学》作为农林经济管理专业的核心课程,在分析该课程教学现状的基础上,基于任务型教学的视角,探索理论、实验和案例三位一体的课程教学模式,以期提高学生学习该课程的兴趣和课程教学质量,为高等院校基于任务型教学视角的《农业技术经济学》课程教学模式改革提供借鉴。     

案例教学：参与式模式在经济学教学中的运用

案例教学是参与式教学模式的一种具体形式，近些年来它在经济学教学中得到广泛的运用。这种教学形式的是，直接将教学对象纳入教学过程，并发挥其主动性，自觉培养分析和解决实际问题的能力及创造力。但是，案例教学必须得到科学的运用，否则产生适得其反的结果。     

学习成果教学导向与明辨性思维培养——以“旅游经济学”课程教学为例

明辨性思维培养作为一种教育理念正被广泛认可并运用到越来越多的学科领域中,而学习成果教学导向则是实现这一理念的具体路径之一。在旅游学科尚不成熟的情境下,旅游经济学课程应将学习成果教学导向与明辨性思维培养相结合,确立教学目标,以旅游经济专题模块设计课程内容,以追问方式开展以学生思考为中心的课堂教学,通过形式多样的学习成果训练来强化学生的明辨性思维。在教学实施过程中,应避免陷入注重成果数量、注重成果理论水平、注重知识点覆盖率以及注重布置任务等教学误区。     

大数据视阈下高校旅游专业教学创新研究

大数据时代来临,互联网和云计算技术的广泛运用为旅游领域带来深刻变革,影响到居民的出行方式、目的地选择和支付方式等一系列旅游行为。旅游业面临着大数据时代的各种挑战,特别是擅长数据处理包括数据遴选、数据分析、数据传送以及数据库模型等技术的旅游人才极度匮乏。为了适应大数据时代的要求,当前高校应调整旅游教育战略以满足社会需求。为此,针对旅游专业学生,运用问卷调查法、访谈法、案例分析法进行了调查,在分析数据的基础上认为应该进行旅游教学改革,并从教育理念、教学目标、教学内容、教学程序、教学方法和数字信息教学手段6个方面提出了旅游专业教育教学的创新做法,期望对学界、业界人士提供借鉴。     

基于福利经济学视角的社区与乡村旅游共同发展研究

从福利经济学的视角出发,分析了社区与乡村旅游的主要矛盾,同时也进行了福利经济学与社区、乡村旅游的耦合分析,最后从研究讨论的社区村民与乡村旅游者两大主体出发,给出了社区与乡村旅游共同发展的策略建议。     

《清洁生产与循环经济》课程教学范式改革探讨

《清洁生产与循环经济》课程是资源与环境经济学专业的专业必修课,该课程教学范式改革采用"知识众筹"小组合作学习和案例教学方式,以期提升学生自主学习能力和综合素质。结合学校开展的教学范式改革要求和多年的该课程教学实践,总结该课程教学经验及改进措施。     

乡村振兴背景下旅游英语课程教学改革

课程是教育内容的选择和安排,教学是教育的具体形式和过程。乡村振兴战略背景下,乡村旅游业快速发展,对旅游管理人才的质量和数量提出了更高要求。依据职业院校以能力为本位、以行业需求为导向的人才培养原则,对旅游英语课程教学提出了专业与职业相结合的职业情境式教学策略,强化了礼貌用语的语言生态教学要求,有针对性地引入乡村旅游教学案例,提高教学的实用性和实践性,以培养高素质应用型人才。     

《马克思主义经济学》教学现状调查与思考

为了全面了解《马克思主义经济学》课程教学的实际情况,采用问卷调查法,针对学生对该课程的总体评价、学生的学习态度、对所学知识的应用能力、对教学进度与方法的期望几个方面进行了调查研究;在此基础上,提出了实施因材施教、案例教学、分组讨论、改革考核方式等具体措施。     

沈阳农业大学林业经济管理学科带头人——陈珂教授

正陈珂,女,1972年6月生,博士,教授,博士生导师,高级森林资源资产评佑师。现任沈阳农业大学旅游管理系系主任,林业经济管理学科带头人,主要从事林业经济管理、森林资源经济学、旅游经济学等领域的研究工作。2001年在荷兰国际农业中心     

旅游线路经营中的"搭便车"行为分析

旅游专营权在业界引起不小的震动.从产权经济学的角度来讲,这种专营权的出现是由于旅游线路开发中的"搭便车"行为引发的,本文针对旅游开发中外部性问题提出了几种解决办法.     

乡村旅游开发中违法用地问题的经济学分析

乡村旅游"热"的同时,在开发中出现了乡村旅游违法用地问题。从经济学的角度结合动机行为理论试分析了乡村旅游开发中违法用地的最本质原因,在此基础上提出规避乡村旅游开发中违法用地问题需要考虑的最基本的因素。