农业高职院校办学定位及特色办学的研究与实践

明晰了农业高职院校特色办学的方法论,从办学理念与文化体系形成、办学定位确定、专业(群)建设、人才培养方法体系构建、办学体制机制创新、办学动力系统打造和社会服务网络创生等方面较为系统地阐述了特色创建的内容、过程及所产生的影响。     

试论高职教育的办学主体

长期以来,传统的公办高职教育的办学体制,已严重影响着高职教育的发展,困扰着高素质人才培养工作。本文对公办高职的一些缺陷进行了分析,提出了以产业为基础,以行业为依托,把企业作为高职教育的主要办学主体,加快校企合作,构建符合时代发展的新型办学体制。     

高职教育转型中几个教育要素的变革

高职教育向类型教育转型,涉及教育理念、教育目标、教育面向、办学体制、教育质量、培养模式等诸多因素的变化,教育观念更新,人才培养目标升级,服务面向拓展,办学体制机制多元化,发展方式转变,人才培养模式改革等教育要素的革新是高职教育转型的基本内容。     

深度融合的高职旅游管理创新创业教育研究

旅游新业态发展背景下,高职旅游教学与创新创业教育能否深度融合、发挥实效是培育创新型旅游管理人才的关键。本文首先分析高职旅游管理专业创新创业教育存在的问题,并以本校旅游管理专业深度融合的教育改革为引线,从重新制定人才培养方案、重建课程体系和课程内容、优化实践教学规划三个方面对高职旅游管理专业深度融合创新创业教育进行了深入思考。     

河南农业职业学院旅游管理系简介

旅游管理系是国家示范性高职院校——河南农业职业学院重要的学科群体之一。多年来,旅游管理系一贯坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针,锐意进取,改革创新,积极探索发展"工学结合、校企合作"的人才培养模式,不断提高教育教学质量和办学水平。现开设有旅游管理、酒店管理、旅游英语三个专业。旅游管理系有一支业务素质高、教研能力强、实践经验丰富、专兼结合的"双师型"教师队伍。现有专     

试谈我国中西部地市州高职教育的发展对策

我国中西部地区市州高职教育面临许多难以解决的问题,对此,国家、地方政府和高职院校,必须共同努力,制定相关法律制度,建立灵活的办学体制,强化教育教学改革,最大限度地利用社会资金办学,建立优秀的师资队伍和优良的教学环境,使中西部高职教育更加快速发展。     

基于职业能力培养的高职旅游专业课程改革——以“旅游市场营销”课程为例

高等职业教育的目标是培养拥有一定的理论知识、实践能力强的高技术应用型人才。高职教育的深化改革提出,高职教学应满足培养学生综合能力的开发以及未来职业能力的需要。"旅游市场营销"课程是高职旅游专业的主干课程,通过分析高职旅游专业"旅游市场营销"课程教学重要性,从教学目标、教学内容、教学方法、教材建设、考核评价五个方面对"旅游市场营销"教学进行改革与实践,从而构建一个崭新的基于职业能力培养的高职"旅游市场营销"课程教学体系。     

坚持就业导向 强化应用型人才培养——以河南农业职业学院旅游管理专业为例

高等职业教育必须坚持面向市场、服务地方的办学宗旨，坚持以就业为导向的教育改革方向和工作重点。实施以就业为导向的高职教育策略是突破高职发展瓶颈的关键，是实现可持续发展的关键，是高等职业教育人才培养工作的重点。结合坚持就业导向的职业教育人才培养目标及河南农业职业学院旅游管理专业坚持就业导向的教育教学改革，从人才培养方案及课程体系的制定、产教融合、思德教育等方面阐述了应用型人才培养的路径。     

旅游管理专业学生的创新创业教育研究

随着"大众创业,万众创新"口号的提出和落实,创新创业教育逐渐在高等院校中推广开来。在高职旅游管理专业的教学中,创业教育正作为一项提升大学生综合素质,促进大学生就业的教育类型而受到教学管理者和一线教师的重视。然而,由于种种主客观原因,当前高职旅游管理专业的创业教育成效并不理想,学生的创业能力也不突出。因此,厘清旅游管理专业学生创业能力的构成,探寻该专业大学生创业能力的培养途径,对于提升高职院校旅游管理专业的创业教育质量具有一定的借鉴意义。     

宠物护理与美容专业诊断与改进的探索实践

在高职教育发展的阶段性目标由数量扩张转移到注重内涵发展与提高质量的背景下,建立和完善专业诊断与改进的有效机制是教育主管部门的政策导向,有利于推动高职教育办学质量的提升和促进高职教育的健康发展。江苏农牧科技职业学院从明确专业办学定位、完善组织体系、健全诊改机制、完善课程建设体系、明确学生发展目标和加强资源条件保障等方面对宠物护理与美容专业进行了诊断与改进的探索实践。     

软件技术专业实训基地建设研究

针对高职院校软件技术专业学生的实训基地建设问题进行了分析,论述了高职院校校企共建实训基地的体制机制研究的创新思路、研究方法和建设目标,校企合作集团化办学的新途径以及改革后所取得的初步成效。     

新形势下高职院校涉农专业创新发展的实践与启示

简述了河北旅游职业学院涉农专业面对新形势,调整办学理念,形成了独特的办学特色,实现了区域经济与学院自身共同发展的目标,积淀形成了鲜明的办学特色。     

高职教育中的农业经济人才培养模式初探

鉴于我国农业产业化以及城镇化进程的持续加快,在农村经济发展过程中,十分需要众多高素质的农业经济专业人才。通过高职院校教育中农业经济专业人才的培养,能够极大地提升农业经济类专业高职生的专业素质以及创新能力,同时还能提高高职教育的办学质量。本文从明确高职农业经济专业建设的策略、凸显农业经济特色培育高职生们的技能、依据企业需求开展产学研合作办学、加强高职农业经济类专业教师队伍建设等四个方面探讨了高职教育中的农业经济人才培养模式。     

“订单式”人才培养模式在高职旅游专业中的应用研究

我国高职旅游教育在当今社会的发展速度非常快,高职学校为社会培养了越来越多的旅游专业人才。订单式人才培养模式开始在高职旅游业中流行开来,培养一批具有高素质的人才成为了现代高职学校的目标,这是目前解决高职旅游专业培养旅游人才存在问题的有效途径和方法,主要介绍了订单式人才培养模式在高职旅游教育中的应用,希望为相关人员提供参考意见。     

发展高等职业教育 服务吉林经济建设

高等职业教育在地方经济建设中具有重要的作用。近年来吉林省高等职业教育取得了长足的发展,为吉林省经济建设做出了重要贡献,与此同时,高职院校也表现出办学特色不突出、专业结构不合理、产学研办学模式没有成型等诸多问题。改变这一现状的根本途径在于重构办学理念、重整办学模式、兴办特色专业等。     

高职旅游管理专业酒店实习管理存在的问题及对策

我国的高职教育中教学计划的一个重要组成部分就是高职院校的专业实习,其中旅游管理专业具有较强的操作性,组织学生进行酒店实习对企业、学校以及学生自身来说都是很有意义的。目前我国的旅游行业对人才的需求量非常大,但是人才流失十分严重,高职院校组织学生在酒店实习中也没有取得较好的实习效果。本文就高职旅游管理专业酒店实习管理中存在的问题以及相应的解决对策进行分析和讨论。     

试论高等职业技术教育的办学特色

高等职业技术教育是高等教育中的一个重要组成部分,是经济、社会发展的必然产物.高职教育要保持旺盛的生命力,必须办出自己的特色.北京林业大学职业技术学院商品花卉专业在专业设置、培养目标、人才培养模式、教学过程、师资队伍建设、办学过程等方面都体现了高职教育产学结合、校企结合、注重实践教学环节、主动为社会经济服务的办学特色.     

跨区域合作办学的理念创新与实践探索——以北京农业职业学院为个案的研究

北京农业职业学院跨区域合作办学的动力为践行办学理念,创建国家级示范性高职院校和承担社会责任,在"资源共享、双向互动、互惠互利、共同发展"的合作办学中,逐渐形成了"政策引领型"、"资源支持型"、"交流聚合型"三种类型的跨区域合作办学模式。为了促进职业教育的可持续发展,建议将跨区域合作办学纳入国家教育发展战略,支持和引导职业教育跨区域合作与发展;在合作中兼顾各方利益,完善制度、不断创新,注重合作的监测与评估;在合作中以人才培养、教师专业化成长和管理水平提升为重点,谋求共赢,促进共同发展。     

农业高职院校教学质量工程建设研究与实践

农业高职院校教学质量工程建设的内容、措施主要包括:建立健全教学质量工程建设体制机制;优化人才培养方案,改革人才培养模式;加强实验实训条件建设,全力保障实践教学的开展;实施双师素质和优秀教学团队建设工程,强化师资队伍建设;建设特色专业、精品资源共享课程,构建高职特色课程体系等内容。河南农业职业学院通过实施教学质量工程建设,教育教学工作取得了显著的成效,也提升了学院的整体办学水平。     

高职院校园林建筑专业品牌建设策略研究——以河南农业职业学院为例

高职院校开展品牌专业建设，充分发挥品牌专业的示范和带动作用，是推动教育教学改革、优化专业结构布局、形成办学特色的重要举措。以河南农业职业学院园林建筑专业品牌建设为例，详细分析河南农业职业学院园林建筑专业品牌建设的优势和劣势，提出通过内部加强质量建设、外部加强宣传两个方向，建立园林建筑专业品牌路径。