浅析职业院校畜牧兽医专业人才的职业化培养

畜牧兽医专业是职业教育的一个重要组成部分,本文分析了畜牧兽医职教培养中存在的问题,并提出职业院校学生职业化培养的措施,以利于畜牧兽医学生在校期间能够得到良好的职业化教育,毕业后迅速成为畜牧兽医领域的职业人才。     

高职院校畜牧兽医专业培养技术技能型人才途径初探

高等职业畜牧兽医专业是以培养从事畜牧兽医生产、服务及管理的高素质技术技能人才为目标。主要从科学合理地设置专业和课程体系建设,改进教学内容;改进教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和动力;提高师资队伍建设,培养"双师型"教学团队;加强对青年教师的实践技能培养;加强学生职业技能培训;推行"双证书"制度;聘请企业一线技术人员充实教师队伍等6个方面,探讨了如何加强畜牧兽医专业技能型人才的培养。     

激发学习兴趣、加强实践 搞好兽医基础课教学

《兽医基础》是畜牧兽医类专业的专业技能课,在《兽医基础》教学中,如何激发学生的学习兴趣,加强实践教学力度,培养学生动手操作能力已成为当前兽医基础课教学改革面临的重要课题。近年来笔者在多年的畜牧兽医专业课教学的基础上,积极运用灵活多样的教学方式,改进传统的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,取得了良好的教学效果。     

兽医内科学课程教学方法的改革与实践

根据兽医专业的培养目标和培养规格,辽宁医学院畜牧兽医学院对兽医专业兽医内科学教学模式进行了改革,即充分调动学生的学习兴趣,将课堂理论和课外实践相结合,同时引入计算机多媒体技术和积极开展开放性实验,在课外实践中注意激发学生的学习潜质。结果表明:新的兽医内科学理论与实践教学模式打破了传统的教学理念,提高了学生分析问题和解决问题的能力,加强了对学生综合素质的培养。     

畜牧兽医专业不同年级学生学习状况研究——以山东农业工程学院为例

正为了解高职畜牧兽医专业不同年级学生学习状况的差异,笔者从生源状况、学习状况、学习兴趣、选择畜牧兽医专业动机等方面对山东农业工程学院畜牧兽医专业不同年级学生进行了问卷调查,用卡方检验分析其显著性。结果表明:不同年级学生在生源状况、专业兴趣、逃课情况、逃课原因、课后学习情况以及选择专业的动机方面差异不显著;不同年级学生在课堂学习效率及学习自主性方面差异显著。对造成不同年级学生学习状况存在差异的原因进行了探讨,对于提升畜牧兽医专     

浅谈在畜牧兽医专业外语教学中的体会

专业外语是高等职业教育一个十分重要的内容,是把学生培养成为应用型技术人才的重要手段.它不仅是为学生学习语言打下良好的基础,更重要的是培养学生应用语言的能力.专业外语课程的开设,激发了学生学习外语的兴趣,有利于进一步提高学生专业阅读水平和实际运用语言的能力.在畜牧兽医专业外语教学过程中,采用什么样的教学方法是一个值得探讨的问题,下面谈一谈畜牧兽医专业外语教学中的一点体会,仅供参考.     

畜牧兽医专业本科阶段创新拔尖人才科学素质培养模式探索

科技进步促使畜牧兽医专业探索本科阶段创新拔尖人才科学素质培养模式.将理论知识与实践教学内容深度融合,使学生可以充分理解畜牧兽医相关技术和使用方法,开发学生创新思维,激发学习兴趣,切实提高人才培养质量.本文从创新拔尖人才培养模式、培养内涵和评价体系三方面进行探索,旨在为满足现代畜牧业发展,培养出更好畜牧兽医专业创新拔尖人才提供理论依据和参考.     

职业院校开展技能比赛的几点建议

在“岗课赛证”综合育人机制下,通过本校畜牧兽医专业群课程对接技能比赛项目,将竞赛过程融入课程教学中,促进畜牧兽医专业人才培养方案和课程标准的改革,竞赛的开展对于专业建设、教师发展、学生进步都有深远的影响,基于此为职业院校开展技能比赛提出建议。     

高职《畜禽疫病防控技术》课程教学改革与实践

《畜禽疫病防控技术》是高职院校畜牧兽医专业的核心课程之一。根据高职畜牧兽医专业学生就业的技能需求,通过畜牧业生产行业、企业调研,对畜禽疫病防控技术课程的课程内容、教学方法与手段、成绩评定等方面进行了改革,在指导思想上,注重学生能力的培养;在教学功能上,使学生获得独立自主学习和更新知识的能力;在教学方法上,提高了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,取得了良好效果。     

成果导向理念下高职类畜牧兽医专业通识课程教学方法改革浅析

成果导向教育是以学生学习成果为导向的教学理念。笔者在成果导向理念下,在近几年开展了畜牧兽医专业通识课程教学方法改革。根据学生的能力培养目标和通识课程自身特点、畜牧兽医专业特色、学生学情三个选择合适的教学方法。通过以上三个方面的通识课程教学方法改革,我校畜牧兽医专业学生的通识课程学习兴趣和学习效果明显提高。     

高职畜牧兽医专业扩招学生学情调查分析

通过对高职扩招畜牧兽医专业学生的年龄结构、生源类别、文化程度、从事行业、扩招学习目的、选择畜牧兽医专业的主要原因、对畜牧兽医专业了解情况、参加扩招学习面临的主要困难、学生所希望的教学方式、所希望的考核方式、对培养模式的期望、对学校和专业的期望等方面进行问卷调查,有针对性地指出了高职扩招学生培养定位及对策。     

畜牧兽医专业大学生学风现状及对策论析

为了不断提高畜牧兽医专业大学生质量,深入了解畜牧兽医专业大学生学习动机、学习兴趣等方面学风状况,笔者对辽宁医学院动物科学、动物医学的各个年级在校生进行了问卷调查,并在此基础上拟从学生工作者的视角对畜牧兽医专业大学生学风现状作初步探讨。     

畜牧兽医专业大学生学习道德突出问题分析与对策探究——基于新疆兵团某高校的调查

结合问卷调查法和访谈法对畜牧兽医专业大学生学习道德状况进行调查,分析存在的突出问题及影响因素。结果表明:畜牧兽医专业大学生学习中存在的突出道德问题表现为课堂行为失范,作业失范,课程论文抄袭,考前突击,考试失范。针对以上问题,应培养学生正确的学习目标,树立大学生正确的学习道德认知,提高教师课堂教学艺术,激发学生学习自主性,加强师德建设,注重教师对学生的正确引导和校园、班级的学风建设。     

高职畜牧兽医专业技能鉴定存在问题与对策研究

开展畜牧兽医专业职业技能鉴定工作,推行职业资格证书制度是当前农业职业教育畜牧兽医专业的重要组成部分,也是畜牧业人力资源开发的重要手段。随着职业院校职业技能鉴定工作的逐步深入开展,职业技能鉴定工作在运行过程中凸显出了许多问题和制约因素,从而影响了技能鉴定工作质量和效果的充分发挥。本文在分析高职畜牧兽医专业职业技能鉴定工作中存在问题的基础上,提出了解决措施,对提高技能鉴定效果和质量具有较强的现实意义。     

培养畜牧兽医专业高职学生技能型人才的有效途径

阐述了培养畜牧兽医专业高职学生技能型人才的有效途径,提出通过提高畜牧兽医专业教师队伍素质,培养"技能型"教师;改进教学方法,激发高职学生学习动力;创新畜牧兽医专业和课程体系设置,改进畜牧兽医专业教学内容;探索和实践以强化实践技能为主线的高等职业教育人才培养新模式;加强畜牧兽医专业高职学生综合素质的培养,推行"多证制",着力培养高职学生的职业道德、职业技能和就业创业能力;深化校企合作,产学研结合,推广订单式培养模式等多方面入手,从而提高人才培养的针对性和实用性,实现学校、用人单位与学生的"三赢"局面。     

在畜牧兽医专业教学中培养学生学习兴趣刍议

中职校畜牧兽医专业的学生综合素质偏低，文化基础相对薄弱，自我约束力较差，缺乏自信，厌学现象较严重，针对此情况，如何激发学生学习兴趣已成为中职学校教师共同面临的瓶颈问题，需要我们积极进取，努力探究，不断更新教学理念，不断改进教学方法，采用有效方法与途径激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。笔者通过调查研究，并结合本人多年的教学实践经验，浅谈在畜牧兽医专业教学中培养学生学习兴趣的一些做法。     

畜牧兽医专业学生实践能力培养研究

畜牧兽医专业学生实践能力的培养是一个系统工程,需要长期的在教学实践中探索和完善。分析了目前畜牧兽医专业学生实践能力培养中存在的问题,进而提出了畜牧兽医专业学生实践能力培养的具体对策。     

畜牧兽医专业毕业论文设计方法

<正>毕业论文是大学毕业生提交的一份有一定学术价值的文章,它是大学生完成学业的标志性作业,是对大学生学习成果的综合性总结和检阅。畜牧兽医专业毕业论文设计是对学生运用专业知识解决实际问题能力的检验,是对学生从事科学研究取得成果的初步总结和展示。毕业论文设计对于培养学生科学研究能力具有重要意义。1畜牧兽医专业毕业论文的特点畜牧兽医专业毕业论文是学生就畜牧兽医领域的相关问题,明确观点、发表意见、提出解决问题办法     

在畜牧兽医专业教学中培养学生学习兴趣刍议

中职校畜牧兽医专业的学生综合素质偏低，文化基础相对薄弱，自我约束力较差，缺乏自信，厌学现象较严重，针对此情况，如何激发学生学习兴趣已成为中职学校教师共同面临的瓶颈问题，需要我们积极进取，努力探究，不断更新教学理念，不断改进教学方法，采用有效方法与途径激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。笔者通过调查研究，并结合本人多年的教学实践经验，浅谈在畜牧兽医专业教学中培养学生学习兴趣的一些做法。     

畜牧兽医专业实践教学模式的探索

针对农业类高职院校学生的实际情况和社会对畜牧兽医专业知识与技能型人才的需求,在畜牧兽医专业实践教学中以培养学生兴趣为原则,从更新教学计划、采取任务驱动法等方面进行教学改革,取得了良好的效果。