基于职业发展的动物医学专业高职学生核心能力研究与培养

高职学生的培养方式和方法随着企业职业需求改变也需要不断发生改变,现通过对企业单位进行问卷调查,研究出企业所需刚入职高职学生所应具有的各项核心能力,通过研究实践得出提升这些能力的改进措施与方法,旨在提升高职学生的职业发展长度和终身持续学习,并为之后高职教育发展提出了新的建议.     

基于职业能力培养的高职公共基础课程教学改革

随着近年来我国高职教育事业的快速发展,高职院校为我国的社会经济发发展也提供了大量的专业技术人才,但随着目前高职学生动手能力的越来越差,高职院校也在不断的深入教学改革工作.众多高哦之院校开始注重培养学生的职业能力和素养,不断的加强实践教学内容,各高职院校为了不断的提升学生的职业能力,对高职公共基础课程教学正在进行有效的改革工作.文章就基于职业能力培养的高职公共基础课程教学改革进行分析和研究.     

高职学生职业能力培养与就业的思考

为了不断提高高职教育培养的质量和学生的就业能力,本文从职业能力概念出发,具体提出了高职教育学生培养应注重的五方面能力,并提出了具体培养的途径与方法。     

高职院校立体化职业核心能力培养体系的探讨

从校企合作的理念出发,提出构建高职院校一平台三维两联结立体化职业核心能力培养体系,不断创新教学机制,充分发挥校企合作的育人功能。     

基于职业能力的高职语文教学改革刍议

高职原院校受到了越来越多的重视,高职语文教学的作用也逐渐凸显出来.为了实现职业人才的培养,高职语文教学改革要从职业能力的角度出发,结合学生的专业学习,在提高学生文化素质的同时,也要不断提高学生的语文职业能力.     

“能力本位”体系下的高职院校体育课程构建的对策研究——以烟台工程职业技术学院为例

高等职业院校要培养高技能人才,必须大力推进职业教育,优化人才培养模式,提高素质教育,促进学生德、智、体、美各方面能力的全面发展。而课程是实现人才培养目标的载体,是素质教育的核心,决定着一所高校未来的发展方向,这也是人才培养评估对课程建设体系的综合评定。在这个课程当中,体育课程是学院课程体系的重要组成部分,对于提高学生能力素质,强化学生职业能力,培养青年学生身心发展规律具有重要的意义。     

基于职业素养的高职学生核心能力培养途径与方法研究——以畜牧兽医专业为例

社会矛盾的改变必然影响高职学生的就业,新时代高职学生如何能适应当今社会的发展,符合企业的需求是现在职业教育面临的一个问题,高职教育既要增强学生的学习能力,还要提升学生创新能力,同时提高他们的行业伦理能力.     

论工学结合模式下高职商务英语专业学生职业能力的培养

本文根据高职商务英语专业在现有实践教学过程中存在的典型问题,提出了市场经济是商务英语学科产生的宏观背景和必要条件,其课程的设置既要体现其语言的特征,又要适应市场经济的发展,以工学结合为教学理念的高职高专商务英语专业的课程设置更应如此;阐述了其学科发展的现状,进而提出了商务英语的三维学科内容和由此派生的三维学科特点,并结合高职高专工学结合的教学理念和现代主流建构主义教学理论得出了高职高专商务英语教师的工学结合知识结构、授课内容和授课特点以及教师的建构主导作用和学生的建构主体作用;最后提出构建工学结合实践教学体系的策略。     

全程递进式培养高职护理专业学生职业素养课程体系的构建

目前高职护理专业职业素养培养的课程体系,普遍存在重技能轻素质、重就业轻发展、缺乏系统设置等现象,本项目遵循“系统化设计、分层次实施、交叉融通”的原则,设置了第一、第二、第三课堂相融合的全程递进式的职业素养教育课程体系,包括职业道德、职业意识、职业能力三个模块,在入学教育阶段、在校教育阶段、岗前教育阶段、实习教育四个阶段,通过分阶段实施教学等策略来着力解决。从而提高高职院校护理专业学生的职业素养,并为其他同类院校职业素养的培养提供重要实践参考。     

有效提高高职学生职业核心能力的分析研究

职业核心能力是一种伴随人终身发展的可持续发展能力,它是从事各类职业的人才所必备的能力,在人们的职业生涯中起着至关重要的作用。高等职业教育中,有效提高高职学生的职业核心能力是高职院校人才培养目标的核心要求。本文中,笔者针对如何提高高职学生的职业核心能力进行了分析研究,并提出了相关建议和培养策略。     

以职业能力为导向的中职市场营销专业课程体系的构建与实践

职业能力是市场营销专业课程体系构建的出发点和目标,文章对市场营销职业能力进行了解析,提出以职业能力为导向的中职市场营销专业课程体系构建的思路,并以广西工商学校为例对课程体系构建和实践进行了阐述和分析。     

基于能力培养的模具设计专业课程体系的研究与实践

模具设计专业对学生的实践、知识的灵活应用有较高的要求,使得能力培养成为模具设计专业建设的重点,培养能够快速适应企业、用人单位要求的应用技术型高级人才成为专业建设的目标。通过对企业、高校及历届毕业生的充分调研,将培养要求和能力的反馈意见进行详细分析与分解,架构出基于能力培养的模具设计专业课程体系。     

以职业能力为中心的高职旅游英语专业教学探究

本文在分析高职旅游英语专业教学存在问题的基础上,提出在工学结合环境下以培养学生职业能力为中心的教学探究,围绕着真实职业背景,讨论了课程设置、课堂教学方法创新、校内外实践教学建设及加强师资、改善评价机制等方面的做法,力求推动高职旅游英语专业教学改革过程。     

高职畜牧兽医专业学生职业能力培养体系的构建与运行措施

职业能力是知识、技能、素质综合体现,其构建原则是人才培养,培养体系由＂23456＂组成。运行措施是科学定位培养目标、构建新的人才培养模式、强化课程体系和教学内容改革,加强师资队伍建设、实验实训条件建设、培养质量保障体系建设、第三方评价制度建设等。     

基于职业能力养成的“五年一贯制”物流管理专业课程体系构建策略研究

本文分析了五年一贯制物流管理专业课程体系问题,依据能力养成理论,给出了以能力养成为基础的五年一贯制物流管理专业课程体系构建策略,为五年一贯制物流管理专业课程体系构建提供理论依据。     

浅谈高职院校自动化专业学生职业能力评价体系构建

近几年来,我国高等职业技术教育发展迅猛,教学水平和教学质量不断提高,已经成为高等教育不可或缺的重要组成部分。高职教育的快速发展,在为经济建设提供了大批专业人才的同时,也面临着许多亟待解决的问题。其中,如何提高高职学生的职业能力,构建科学的职业能力评价体系,就成为当前高职院校实践教学改革的重要课题之一。     

行动导向教学对学生职业能力培养的研究与实践

行动导向教学以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以尊重学生个性,引导主动学习,联系实际问题,结合职业性本质,能从培养方式上真正提高学生就业能力素质。     

浅析职业院校职业核心能力的培养

目前,我国正处于经济高速发展和产业结构调整的新时期,市场需求对职业教育人才培养提出了更高的要求。尤其是对学生的职业素养和岗位适应能力提出了更高的要求。这就要求职业教育工作者转变教育理念,采取多种途径和有效措施,提高职业学校学生的职业核心能力。     

高职农类大学生专业实践能力培养探析

加强大学生实践能力是社会发展对高职院校提出的一个必然要求,在当前高职农类大学生培养过程中,存在对实践能力培养存在概念认识不清、学生实践动机缺乏、培养目标模糊、培养方式与目标不相称等不足。围绕实践能力问题从抓关键期激发学生学习动机、紧扣培养目标进行实践能力体系设计、改进教学和活动指导方式等三方面提升学生实践能力培养。