新媒体视域下高校党建工作创新探析

随着现代网络技术的快速发展,新媒体已经广泛进入大学校园,它以其自身的优势给高校党建工作带来重大机遇的同时,也给高校党建工作提出了新的挑战和要求。采取有效措施,创新党建工作模式,发挥新媒体的正面作用,是高校党建工作面临的新课题。     

浅析新媒体环境下大学校园文化的新特点及对策

大学校园文化在新形势下有必要跟上新时代的变化,积极探索新媒体时代大学校园文化的新特点,总结新媒体带给大学生的积极影响,积极探索研究新媒体时代大学校园文化建设的应对策略和工作思路,有效改善和解决目前大学校园文化存在的新问题。全面提升大学生的人文素养,目前已成为大学校园文化建设面临的新问题,也是每一所高校校园文化建设未来努力的方向。     

信息素养与大学生知识创新

培养大学生的创新精神是高校教育教学核心工作之一,培养学生的信息素养更成为首要课题。而现在部分大学生信息素养差强人意,不利于提高创新能力。图书馆承担着信息素养教育的任务,应为培养大学生信息素养提供指导与帮助。     

基于大学生科技竞赛提高学生创新能力

大学生的素质教育尤其是创新能力的培养已成为各高校长期努力探索的课题,科技竞赛逐渐成为当前高等教育中大学生创新能力培养的重要载体,本文主要通过对科技竞赛方面所作的探索来总结实施经验。阐述了科技竞赛在大学生创新能力培养方面的作用,并进一步指出如何以科技竞赛为契机,培养提高学生的创新能力,引导学生全面发展。     

新媒体时代高校思想政治教育探索

新媒体时代的到来,很大程度上改变了大学生的生活、学习方式,给高校思想政治教育带来了机遇的同时,也带来了新的挑战。从外部环境、思想政治教育对象、思想政治教育主体这三方面分析新媒体对大学生思想政治教育带来的影响,并探索出新媒体背景下,高校思想教育的新路径。     

关于“新媒体”在高校共青团创新工作中的应用

新媒体具有信息资源丰富和沟通方便快捷的优势，深受大学生的青睐，已经成为当代大学生获取和交流信息的重要途径。笔者以江苏大学为主要研究对象，采用个别访谈以及文献分析等几种不同的方法，对手机新媒体在高校共青团工作的利用情况对大学生教育的影响进行了调研与分析，以求探讨新媒体在高校共青团创新工作中的应用。     

关于“新媒体”在高校共青团创新工作中的应用

新媒体具有信息资源丰富和沟通方便快捷的优势,深受大学生的青睐,已经成为当代大学生获取和交流信息的重要途径。笔者以江苏大学为主要研究对象,采用个别访谈以及文献分析等几种不同的方法,对手机新媒体在高校共青团工作的利用情况对大学生教育的影响进行了调研与分析,以求探讨新媒体在高校共青团创新工作中的应用。     

新媒体环境下高校勤工助学育人功能的研究

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,勤工助学不仅是解决贫困生生活困难的一种有效办法,而且在培养学生实际能力和增强综合素质等方面也起着不可忽视的作用。新媒体向大学校园的渗透,使得新媒体与勤工助学资助育人的结合更加有意义,本文主要从新媒体环境下勤工助学工作面临的新挑战出发,研究新媒体在勤工助学工作中的应用,帮助家庭经济困难学生自立自强,实现自身的全面发展。     

新媒体环境下高校宣传文化创新和传播研究

随着信息技术的发展,以数字媒体为主的新媒体应用在校园纷纷展开,对传统媒体环境下高校宣传文化工作造成了一定的冲击和影响,与此同时,对创新高校宣传文化和传播高校宣传文化也提供了新的空间。在新媒体环境下,高校宣传文化工作面临着新的挑战,同时提出了新媒体环境下高校宣传文化创新和传播的有效途径是加强制度建设、充分发挥师生的主体作用、扩大新媒体覆盖、多种媒体整合传播、创建文化品牌等,从而促进高校校园文化的建设与发展。     

大学生科技创新能力培养与教育教学改革的互动关系

结合高校人才培养工作现状,本文从创新能力培养体系、教师队伍建设、校园科技创文化氛围等方面深入分析大学生科技创新能力培养与深化教育教学改革的互动关系。     

新媒体背景下高校基层党建工作品牌化建设平台与设计探索——以易班轻应用“党员之家”为例

新媒体的出现和发展给高校党建工作带来了工作创新的机遇和新的挑战。一方面,在新媒体大环境中,日趋网络数字化给高校基层党建工作带来新的机遇;另一方面,应用新媒体技术对传统高校基层党建工作造成了巨大的冲击,导致存在一定滞后性。桂林电子科技大学计算机与信息安全学院利用学科优势探索利用易班平台建立"党员之家"党建网络教育平台,创建党建工作品牌,主动占领网络意识形态"新"领地,对高校党建工作具有重要战略意义。     

农林院校大学生创新能力培养模式评价指标体系研究

建设创新型国家,关键是培养创新人才。笔者结合高校创新人才培养的特点和规律,通过对农林院校大学生创新能力培养模式的深入分析,运用定性与定量相结合的AHP法,构建了农林院校大学生创新能力培养模式评价指标体系,从不同角度对大学生创新能力进行多维分析和综合评价,并以某林科高校某农科类专业学生为研究对象,进行创新能力水平综合评价和实例检验。结果表明:评价指标体系可以对林科大学生创新能力培养模式进行客观而综合的分析评价。同时提出了农林院校大学生创新能力培养的建议和对策,以期为高校推进创新教育、培养大学生创新能力提供借鉴。     

“教学、实践、创新”师生协同发展新生态下创新人才培养模式探索

高校“双一流”建设和“三全育人”综合改革,是学校人才培养的大方向,创建高校“师生共创”“教学、实践、创新协同发展”的教育新生态,是教书育人的新方法,为了孕育一批具有较高潜质的优秀青年人才与优秀作品,提高大学生创新能力、创新思维及综合素质拓展,高校开展了一系列的开拓性的工作及部署,也赋予了教师和大学生更多开拓性的平台和机会,以科研创新促进教学创新,就是以学科前沿科学理论的探索创新提升科学知识的教学传授,旨在培养有潜质的青年人才接触学科前沿,发挥青年人的想象力和创新力,将科技创新转化成科技作品,自主学习,自主实践,自主探索,师生共进的新人才培养模式,摆脱单一传教,被动学习的传统模式,发挥青年学生主力军冲锋陷阵,结合教师后勤保障的协同发展路线,力争开辟“产学研”协同发展,体现“以创促教、以教促学、学以实践、实践促创”四级联动人才培养新模式及“教学—实践—创新”师生协同团队突出师生两级协同发展新生态,力争培养出一批具有冲劲、干劲、乐专研、勇探索、敢创新、敢实践、敢突破的创新型人才。     

构建完善的高校大学生科技创新体系

高校在国家科技创新体系扮演者重要的角色,科技创新体系建设对于培养学生创新能力和意识具有重要的作用。本文通过对高校科技创新现状和工作模式的分析,提出如何不断优化大学生科技创新氛围,构建高校科技创新体系,同时不断激发大学生科技创新的兴趣和活力,提高大学生科技创新能力。     

把握关键要素培养大学生创新能力

培养大学生的创新能力是高校的第一要务。如何从影响大学生创新能力培养的关键要素入手,以人为本地整合教育资源、优化教育环境,全面构建创新能力的培养机制,提高学生培养质量。     

对新媒体环境下高校学生工作的探讨

在信息技术高速发展的今天,各种新媒体正日益改变着大学生的思维、学习、生活等各个方面,也深刻地影响和改变着高校思想政治教育工作者的工作方式,给我们带来前所未有的机遇和挑战。只有充分研究什么是新媒体,新媒体对大学生的思想政治教育的影响,我们才能更好的探索工作的新方法新规律,与时俱进的转变我们的管理模式,才能利用新媒体的优势正确引导大学生,创新思想政治教育的新模式。     

辅导员利用易班开展大学生思想政治教育工作黏度研究

易班作为新媒体时代的产物,已经成为新媒体背景下高校思想政治教育开展的一个有利平台,创新了网络思政的新方式、新方法。自2009年开始,全国高校陆续开始对易班进行研究,尤其是重点试点的高校教师,对于易班的研究更加广泛,研究的内容大多集中在易班的教育功能、易班与高校网络思政政治教育的有效性、易班黏着度提升、易班建设与发展等方面。本文围绕分析易班所面临的网络竞争环境,从自身优势和不足之处入手,分析如何打造出更吸引辅导员使用的易班,提高辅导员利用易班开展大学生思想政治教育工作黏度,从而提高思想政治教育工作的有效性。     

新媒体时代下高校思想政治教育工作的创新研究

随着信息化时代的到来,新媒体发展的十分迅猛,给各高校思想政治教育工作带来了新的挑战.如何将新媒体的发展融入到教学中,是每个教育工作者都应该进行思考研究得课题.文章主要针对新媒体时代下高校思想政治教育工作进行创新研究,对教育工作面临的问题进行分析并提出若干条解决措施.     

基于“课程任务+项目驱动”的大学物理实验课程评价研究

在高校日益重视大学生实践创新能力培养、重视实验实训课程的当下,以教学评价助推人才培养和课程教学质量提高已成为全社会的普遍共识。在分析高校实验实训课程评价的现状、借鉴发达国家高等教育评价方法[1]的基础上,提出了"课程任务+项目驱动"的大学物理实验课程评价方法,这种评价把课程任务和大学普遍开展的实践项目紧密融合,实现了课程和项目的相互促进、协同发展。     

应用型本科院校大学生创新能力培养初探

大学生创新能力的培养一直是讨论的热点。由于时代的快速发展,高校的培养方式应顺应潮流,积极有效地培养和提高大学生的创新能力。本文以盐城工学院为例,阐述了二本类应用型高校应如何进行教育教学改革,从而多途径、多手段、多方法地提高学生的创新能力。