技工院校机械制图课程一体化教学改革探索

为了培养技工院校学生机械制图的知识结构和图形表达能力,培养符合企业所需的实用型人才,基于工作任务,将理论知识与实践技能有机结合的机械制图教学改革就显得尤为重要。通过对技工院校学生及机械制图课程现状的分析,结合企业及社会需求,探索技工院校学生的认知规律,重新构建以工作任务为载体的教学模式,探索全新的教学方法、评价方案。     

浅析技工院校机械基础课程教学改革

针对技工院校机械基础课程教学质量问题,从学生、教师、教材、教学资源等方面分析了技工院校在机械基础课程教学中存在的一些问题,结合学生的特点、师资水平和学校校情,以技工院校的教育目标为出发点,从教学内容、课堂教学模式和方法、教师的实践教学能力等方面提出相应的改善建议。旨在激发学生的学习兴趣,培养学生实际的动手能力,以便更好的适应社会的需要。     

基于课程思政的养殖场环境监控类课程教学设计探讨——以《养殖场环境控制与废弃物处理》课程为例

养殖场环境监控类课程是农业类高职院校的必修课。开展课程思政建设,有助于培养学生正确的环境伦理道德观、生态观和社会责任感,增强其农业可持续发展和环境保护意识。笔者以《养殖场环境控制与废弃物处理》课程为例,结合课程思政要求,挖掘课程内容蕴含的思政德育元素,并提出相应的教学考核评价建议,以期为同类课程的思政改革提供参考。     

技工院校学生职业素养课程体系的研究

本文通过分析技工院校学生职业素养现状问卷调查结果和国家法规及用人单位对员工的的要求,说明了加强技工院校学生职业素养培养的必要性。提出技工院校学生职业素养课程体系应规范课程设置,立足课堂教学,合理运用体验式教学和专题式教学,全方位培养学生职业素养,以提高人才培养的质量。     

浅谈《机械制图》与《计算机绘图》课程的融合

《机械制图》和《计算机绘图》是技工院校机械类专业必修课程,是技能型人才知识结构的重要环节。该课程不仅注重学生识图和绘图能力的培养,还注重学生的空间思维、创新意识等综合能力的培养。随着科学文明的进步、计算机技术的飞速发展,计算机绘图已经让图版退出了历史的舞台,全面取代手工绘图只是时间上的问题。作为培养应用型技能人才的技工院校教学观念必须与时具进。但大部分技工院校在教学安排中,将这两门课程独立开设,导致教学内容重复、浪费教学资源,理论与实践脱节,教学效果不理想。要改变现状,融合《机械制图》和《计算机绘图》课程是提高制图教学效果的有效途径。     

浅议钳工一体化实习教学

钳工实训是提高学生实践动手能力,提高学生素质的重要一门课程。是钳工一体化教学的重要组成部分,是培养学生实践动手实操能力的重要方法。随着钳工一体化教学的深入开展,实践教学越来越显示出其重要的教学地位。钳工实操是提高学生实践动手能力,提高学生素质的一门课程。本文从实际教学分析了钳工一体化教学的基本特点,从教学思想,实训内容,学生学习兴趣等方面进行了一些探索和实践,以便适应飞速发展的技工实践,培养社会需要的高技能复合型人才。     

浅谈技工学校机械专业《机械制造工艺基础》课程改革

根据现代企业对人才需求的要求,技工教育要突出实践教学,实现培养学生实践动手能力的培养目标,本文结合教学实践,探讨了技工学校机械专业《机械制造工艺基础》课程的教学改革思路,提出了在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度,培养学生的创新能力;采用先进的教学方法以及合理的考核指标体系;对《机械制造工艺基础》课程的教学改革具体实施方案进行了探索。     

提高技工学校机械维修课程教学质量的途径

机械维修课程教学目标定位不合适,形成了只注重理论知识的传授而忽视学生基本职业能力培养的状况,把机械维修课程当作一种单向的教育活动,是导致当前技工学校机械维修课程教学质量不高的重要原因。因此,在教学中,要转变教学观念,提高学生的学习兴趣,运用机械维修案例情境教学法,变单向认知为双向交流,推行机械维修课程分层次教学,用实物讲解降低课程的学习难度,开展有针对性的模拟实训,以提高技工机械维修课程的教学质量。     

浅谈思想政治课教学中学生道德思维能力的培养

思想政治课是培养学生具有良好的思想品德和良好的文明行为习惯的重要课程,加强政治课教学,培养学生的道德思维能力,是关系到能否把德育放在首位,提高政治课教学质量的重要问题.     

技工学校开展心理健康教育的几点思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,国民经济得到迅猛发展,科学技术突飞猛进,社会竞争日趋激烈,生活节奏不断加快,优胜劣汰愈演愈烈等等这些无不考验着每一个从业者的自身素质和心理承受能力。国家呼唤高素质的劳动者,社会需要创造性的复合人才,作为培养技术工人的技工学校来说,在加强知识技能教学的同时,加强学生心理健康教育,培养学生具有良好的心理素质是时代发展和技工教育自身发展的必然要求。     

浅谈以学生兴趣为导向的《机械制图》教学设计

《机械制图》教学是技工学校机械类专业的必修课,该课程是其他专业课程和实习课程的基础,学生对《机械制图》课程掌握情况将会影响他对整个机械专业知识的掌握。所以在《机械制图》教学过程中,我们要灵活运用辅助教具,培养学生三维空间现象力,优化课堂教学,创设情境,建立良好师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

课程思政融入《牛生产学》教学过程的探索与实践

《牛生产学》是涉农高校畜牧兽医专业重要实践课程之一。为促进专业课程教学与思想政治教育深度融合,提高学生德育水平,论文对《牛生产学》课程融入课程思政的重要性进行了概括,分析了该课程所蕴含的思政元素,为在课程教学中巧妙融入家国情怀、理想信念、职业素养、生态文明等知识提供参考,为培养适应社会需求的技能型人才提供思想保障。     

浅谈如何激发学生学习《德育》课的兴趣——以教材《德育》第一册为例

<正>技工学校的德育课是对学生开展思想道德教育的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课程,体现了社会主义教育的方向和本质要求,他对学生确立正确的政治方向、培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯,曾强法制意识和形成正确的世界观、人生观起着重要的导向作用,对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,提高劳动者素质,培养中国特色社会主义事业合格的建设者和羁绊人,具有重大而深远的战略意义。然而由于各方面原因,技工院校大多学生是来自中     

关于《机械制图》有效教学的探讨

《机械制图》教学是技工学校机械类专业的必修课,该课程是其他专业课程和实习课程的基础,学生对《机械制图》课程掌握情况将会影响他对整个机械专业知识的掌握。所以在《机械制图》教学过程中,我们要灵活运用辅助教具,培养学生三维空间现象力,优化课堂教学,创设情境,建立良好师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

学生喜欢才是硬道理

当前,不少中职学校正积极适应社会发展的要求,与时俱进地开展德育课程改革。德育课程改革最根本的目的是让课堂充满活力,充满魅力,吸引学生。教师要打造学生喜欢的课堂,就要以"以学生为中心",坚持"以教师为主导",坚持"以问题为纽带,以活动为平台,促进学生发展",要不断提升个人魅力,善于反思。     

高职《宠物传染病》课程的教学设计

该文以宠物临床诊疗技术专业《宠物传染病》课程为例,进行课程思政改革的探索,重新编写课程大纲、课程目标（教学目标和思政育人目标）、深入挖掘可融入课程思政元素的知识点;研究课程的教法、学法;重新进行单元教学设计及课程评价。充分发挥宠物临床诊疗技术专业课堂的德育功能,使学生接受专业知识及技能培训的同时接受德育培育,提高学生思想道德素养,以培育出德才兼备的新时代高技能型专业人才。     

浅谈技工院校机加专业AutoCAD教学

AutoCAD是一门实用性很强的计算机绘图课程,要提高技工院校学生该课程的教学效果和教学质量,必须大胆创新教学方法,确实使学生学以致用。     

微课在《PS图像处理》教学中的创新应用与探索

技工教育事业的飞速发展为社会培养了大批中、高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动社会经济的发展做出了重要贡献,但同时也要看到,技工学校的学生开始倾向于个性化、微型化的学习方式,这促使广大教师的教学方式、学习者的学习方式走向多元化、信息化。传统的大单元、大容量的课程资源已无法满足学生的学习需求,技工教育教学中实施创新微课模式势在必行。"创新微课",一种全新的资源表现形式,其具有情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单等优点[1],对技工教育教学的发展与进步注入了新鲜的活力。本研究以《PS图像处理》微课教学为例,通过概述微课的概念及特点、教学应用、实施微课的意义、总结和展望等方面进行论述。     

技工院校“机械制图”课程教学改革探索

机械制图课程是技工院校机械类学生及相关专业的基础课程,学好该课程的重要性在于可以使学生能更好的学习后续课程,可以为从事相关工作打下坚实的基础。     

新课程教学中如何激发学生的兴趣

在新课程的背景下,教师要不断帮助学生接触社会、了解社会,沟通书本与社会、理论与实践是提高思想认识和觉悟水平的重要途径,也是思想政治课实现德育功能的重要方法。教师要通过多种手段提高学生的兴趣,从而使学生喜欢政治这门课程。