刍议高职思想道德修养与法律基础课教学改革

教学模式、教学方法的改革、创新及发展是现代高等教育所关心、关注的问题,高职院校思想道德修养与法律基础课承担着帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要任务,因此,如何更有效的让思想道德修养与法律基础课起到应有的作用,是文章要探讨的主要问题.     

《思想道德修养与法律基础》课程面临的问题及改革思考

《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程，分析“基础”课程在教学改革中出现的新情况、新问题，提出相关的解决对策，不仅有利于提高“基础”课程本身教学的针对性、吸引力和感染力，增强实效性，实现育人功能，对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。     

高校师范生师德教育融入《思想道德修养与法律基础》课可行性研究

习近平总书记在纪念五四运动一百周年的大会上的讲话中指出:新时代中国青年运动的主题,新时代中国青年运动的方向,新时代中国青年的使命,就是坚持中国共产党的领导,同人民一道,为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。而教育是国之大计,党之大计。党的十九大提出了培养担当民族复兴大任的时代新人的战略要求。能够担当民族复兴大任的时代新人,必是以德为先、德才兼备之人。高校师范生是新时代的中国青年,是未来教育事业的接班人,他们的师德状况如何,直接关系到国家和民族教育现代化事业的发展,关系到新时代中国特色社会主义教育强国的建设,关系到两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的实现。加强高校师范生师德教育意义重大,高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》课程中蕴含着丰富的对师范生进行师德教育的思想和素材,是高校加强师范生师德教育的主阵地、主课堂和有效途径。     

思想道德修养课教学中的情感效应

课堂教学是《思想道德修养》课教学的中心环节。课堂教学中教师真挚、深厚、真切、生动的情感注入,是力避沉闷,打动学生,沟通师生心灵,实现师生交流,启发学生积极思维的关键。多年的教学实践证明,理论上的道德教化,思想认识,必须经过教师的情感浸渗、过滤,这样传导出去的思想、观点、知识,才能使学生受到"感应",才能激发他们相应的体验。可以说,在当今大学生对政治类课程普遍不感兴趣的今天,情感效应是上好《思想道德修养》课的一个"法宝"。     

基于蓝墨云班课的《思想道德修养与法律基础》课程建设与应用

在信息化时代该如何上好思政课一直是广大思政老师苦苦追求的一个难题。随着信息技术在职业教育专业教学改革与教学实践中的不断推进,基于蓝墨云班课平台的课程建设越来越受到关注。本文就基于蓝墨云班课的《思想道德修养与法律基础》课程建设与应用进行了探究,主要阐述了蓝墨云班课平台的定义、基于蓝墨云班课平台《思想道德修养与法律基础》的课程建设及其运用效果。     

基于云端模式的高职院校金课教学研究

在“互联网+”信息技术教育背景下探索高职院校“金课”教学模式,研究树立培养高职学生职业行动能力的教学理念,促进教服务于学,最大程度上发挥学生在教学中的自主性、能动性和创造性,实现全面学习、主动学习,并研究适合高职学生的行动导向型教学模式,培养学生动手与动脑的平衡,学会独立思考、解决问题,探索探究性和个性化的学习模式。     

混合式教学在高职院校管理学基础教学中的应用

混合式教学是一种全新的教学模式,是在信息化教育背景下产生的。当前这种教学方式已经被部分高职院校应用在了管理学的教学中。由于管理学的教学内容带有多学科交叉的特点,基础教学的理论知识比较多,所以很多教师常常陷入“重理论、轻实践”的误区,在这种情况下,学生是无法全面掌握细碎、复杂的基础理论知识的。而且学生对课堂的参与度比较低,缺少实践参与的机会,就会影响到技能方面的提升。所以在管理学基础教学的过程中,教师必须积极地应用混合式教学法。     

民办高职院校发展的现状与法律思考

近年来,随着市场经济的发展和教育需求的增长,民办高等教育已成为我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分,特别是高职教育得到社会各界和党中央的关注.但是,目前民办高职教育机构的办学理念和高职教师生存现状还存在问题,与党中央的号召和重要指示还存有差距,这对规范民办教育机构和教育全民化发展是一个严峻挑战,这引发我们对相关法律的思考.     

高职院校微课教学有效性研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究涉及多种因素:如高职学生的学情和学习特点、不同学科优质微课制作要求、微课教学管理等。为保证微课教学有效性,高职微课教学的老师们必须考虑到多种影响因素,全面系统地进行计划和实施。本文基于文献和实证研究,给出相应分析和方案。以期助力高职院校的微课教学。     

高职院校慕课教学管理的优化策略研究

当前,慕课作为一种新教学模式,快速发展并广泛应用于实际教学中.随着教育改革的深入,职业院校积极推进教育改革.国家加大发展职业教育,但师资、资金等因素对其发展带来了很大的限制.职业院校教学中引入慕课教学模式,利于提升教学效率全面激发学生学习热情,实现教学相长.基于此,文章针对高职院校慕课教学管理优化策略相关知识,从以下几...     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍双师结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的双师型教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。     

浅谈高职院校慕课建设的路径

信息技术和教育的融合掀起了一场教学革命,催生了大规模网络开放课程——慕课。为适应新一轮教学改革的形势,高职院校加入慕课建设的队伍,却在建设过程中面临一些亟需破解问题。本文尝试将从政府、学校、课程、教师、学生五个层面寻求解决问题的对策,探讨慕课建设的可能路径,以期为推进教育改革提供参考。     

“微课”教学在高职汽车专业英语中的应用

本文以汽车专业英语课程中的发动机呼吸系统——进排气系统和配气机构教学为例,利用微课教学方式,通过对教学环节的精心设计达到提升专业英语教学质量的目的,增加高职汽车专业学生学习专业英语的兴趣和动力,为他们以后在工作实践中利用专业英语解决问题打下良好的基础。     

微课在高职院校教学中的应用——以电力系统继电保护为例

微课作为一种新型的教学方式,具有时间短、内容精、针对性强、灵活性高等优势,将其应用在高职院校教学中具有重要意义。本文对微课在高职课程教学中的应用价值进行了探究,并以电力系统继电保护课程为例,对微课在高职院校教学中的应用进行了分析。     

高职院校“双师”素质教师培训基地建设

随着我国社会经济的快速发展,迫切要求提高高职：校的教育质量,培养出既懂理论知识又能掌握实践操作技能的学生,“双师”素质教师队伍的建设自然就成为高职：校建设的关键因素。本文结合高职教育和“双师”素质教师的内涵与发展现状,对高职：校“双师”素质教师培训基地建设提出一些建设性的建议。     

高职院校慕课教学管理的优化策略研究

慕课发展使越来越多的高职院校教师和学生利用慕课进行教学和学习,高职院校希望通过慕课建设和建设来促进学校教育教学改革,慕课教学管理成为重要的一环.文章简述了高职院校慕课建设、应用及对教学管理的现状,分析高职院校慕课教学存在的问题,并提出优化策略建议.     

高职院校“双师型”教师培养机制的构建

文章阐述双师型教师内涵,并剖析我国高职院校双师型教师培养存在的问题,构建高职院校双师型教师培养机制,实现双师型师资队伍建设,加速高等职业教育发展的目标。     

高职院校教学诊断与改进工作研究现状

职业院校教学工作诊断与改进工作已经成为提高职业教育教学质量的重要抓手之一,研究和总结当前有关高等职业院校教学诊断与改进工作的最新研究成果,有利于推进诊改工作稳步有序进行。开展职业院校教育教学诊改相关研究工作,有助于完善提高教学质量运行与提升的机制和建立健全职业院校内部质量保障与监控体系,确保高职院校教育教学和人才培养质量的不断提高。     

高职院校务必加强学生的“大安全”观教育

加强高职院校大学生的安全教育工作既是学校行政管理工作的重要职责,也是学校思想政治教育的重要内容,为此学院各方应积极配合,加强安全系统教育,构筑安全隐患的＂防火墙＂;加强学校硬件建设,构筑安全隐患的＂隔离墙＂;精心组织社团活动,吸引学生自觉回归＂安全区＂;相关部门通力合作,成立安全应急防控的＂消防栓＂。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革初探

基础课主要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提高思想政治素质、道德素质和法律素质的课程。当前基础课的教学效果很不理想,要想切实提高教育效果,必须针对当前教学中存在的问题采取有效的改革措施。