论弘扬中华民族精神的有效途径

所谓民族精神，乃是一个民族在长期的历史演进中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和精神品格，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑和思想动力。紧扣中华民族精神的内容，大力培育爱国主义精神、团结统一精神、爱好和平精神、勤劳勇敢精神和自强不息精神；赋予中华民族优良传统以新的时代内容，进一步丰富和发展中华民族精神；坚持养成教育，使中华民族精神内化为公民个人的高尚思想道德品质等，都是弘扬中华民族精神的有效途径。     

全球化背景下的中国当代爱国主义

近代以来的中国历史是一个从封闭走向开放、传统走向现代并逐步融入全球化的历史。在此进程中,中华民族的命运发生了根本性的转折,中国爱国主义也经历了从传统到现代的更新与重构。20世纪以来的中国爱国主义的更新与建构是成功的,但不能说已经完结,当代全球化背景下,它所面临的挑战和存在的问题预示着我们需要为此做出长期艰苦的努力。     

国家构建视野下的乡村政治发展

现代国家的构建是一个民族一国家和民主一国家的双重构建过程。中国现代国家的构建具有特殊的历史逻辑：民族一国家与民主一国家发展的非均衡性,即先民族国家构建后民主国家构建。进入“后农业税时代”后,国家与乡村关系发生了转变,新一轮国家一体化及其对乡村社会的整合预示着国家民主化建设将达到一个新的历史高度。文章对近代以来中国乡村的政治发展进行回顾,并试图探讨中国政治发展的未来走向。     

序《谭嗣同与晚清士人交往研究》

谭嗣同是中国近代杰出的爱国主义者。他生于 1865 年(同治四年),比孙中山大一岁,比康有为小七岁。这时正是太平天国革命失败后一年-外国列强加紧侵略,清政府被迫赔款割地,丧失主权,中国逐步沦为半殖民地半封建社会。特别是中日甲午战争以后,中国面临列强瓜分的危险,中国人民掀起了爱国主义的热潮,希望挽救中国,振兴民族。谭嗣同怀抱对国家、对民族的热爱之心,痛恨帝国主义的侵略。他继承了中国知识分子的优良传统,“以天下为己任”、“先天下之忧而忧”,努力探索救国救民的真理。为了救亡图存,必须维新变法,必须反对封建主义。     

爱国主义与近代中国的忧患意识

忧患意识是一种政治意识 ,它是从政治实践中升华出来的一种居安思危的意识。近代爱国者的忧患意识 ,以爱国主义为主线 ,以忧国、忧民为重心 ,两者互为表里 ,相辅相成。这种忧患意识根源于中国传统政治文化 ,同时又赋予以崭新内容 ,其总体上看是积极的、进步的 ,然而不可避免地打上历史的烙印 ,有一定局限性。与历代仁人志士的忧患意识相比 ,近代爱国者对现实空前忧患的同时 ,对国家、民族的前途仍充满自信 ,他们积极入世 ,发奋图强 ,以期富国强民。     

国防教育在高校教育中的地位和作用

国防教育在高校教育中的地位和作用鞠恩功（沈阳农业大学沈阳１１０１６１）国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高等教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。“国防教育”一词是１９３７年７月２３日毛泽东同志发表的《反对日本进攻的方针办法和...     

爱国题材影片对新时代大学生爱国主义教育的影响分析

爱国题材影片是社会主义精神文明的重要构成部分,代表着中国先进文化的方向,对传承民族精神、弘扬社会正气、塑造民族文化起着至关重要的作用。爱国题材影片对新时代大学生爱国主义教育具有非常重要的影响:第一,爱国题材影片为爱国主义教育增添新的内容;第二,爱国题材影片极大地丰富了爱国主义教育的形式;第三,爱国题材影片能够营造新的爱国主义教育氛围。在爱国题材影片的选择上应该注重权威性、经典性、口碑性和具有一定的收藏价值。     

中国近代政治思想演变研究

近代以来,中国出现"西学东渐"趋势,"开眼看世界"、洋务思想、维新变法思想、资产阶级民主革命思想、马克思主义关于社会主义的学说诠释中国近代政治思想的主要内容。通过对中国近代政治思想的演变研究,得出中国特色社会主义道路是历史发展的必然,是实现民族复兴的正确途径。     

继承和发扬爱国主义传统建设有中国特色的社会主义

中国是一个伟大的东方文明古国,历史悠久、文化昌明。中华民族不但以刻苦耐劳而著称于世,同时又是酷爱自由、富于革命传统的伟大民族。爱国主义传统就是中华民族的最有生命力、最有影响的一大优良传统。列宁指出: “爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”(《列宁选集》第三卷第603页)列宁不仅指出了爱国主义的历史根源,而且也指出了它的属性。爱国主义具有历史性,是历史范     

基于社会热点构建新时代思政课堂教学内容的初步探析

中国特色社会主义进入新时代,意味着中国的发展站在了一个更高层级的历史方位上。新的时代,新的发展阶段,具有新的内涵和特点。思政课堂要适应时代的发展,从新的历史起点和时代条件出发,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀。     

弘扬"五四"精神,肩负伟大使命,建设有中国特色的社会主义

“五四”运动,是一次彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动,它揭开了中国新民主主义革命的序幕,为国家的进步和民族的繁荣开创了新的起点。八十年过去了,“五四”运动虽已成为历史,但以“爱国、民主、科学”为主体的“五四”精神必将成为永恒。在“五四”精神鼓舞下,20世纪,中国人民洗刷了中华民族19世纪的屈辱,实现了中华民族的奋起;到ZI世纪,我们发扬0五四”传统,弘扬‘“五四”精神,必将推动建设有中国特色的社会主义的伟大事业走向辉煌。l发扬“五四”爱国主义精神,勇挑建设有中国特色社会主义重担爱国主义是一个古老而又…     

爱国主义思想教育与大学语文

中华民族有着悠久的历史和优秀文化传统,爱国主义是我国各民族人民共同的精神支柱.今天我们非常需要弘扬民族优秀文化,弘扬光荣的爱国主义传统.大学语文主要是通过具体生动、潜移默化的艺术化教学,来塑造学生的品格,使他们接受我们传统文化中的精华,激发他们的爱国主义情感.我们可以毫不夸张地说,大学语文是对学生进行爱国主义思想教育的不可缺少的重要手段,而爱国主义思想教育则是大学语文课的一个基本任务.     

民族资本投资近代城市公用事业初探——以城市水电为中心

从1900到1911年,中国民族近代公用事业企业从形单影只一跃发展到大大小小四十多家,民族资本投资近代城市公用事业发展成一种新的投资动向,并且在发展速度、地域分布、经营内容以及对本国封建主义和外国资本主义既依赖又对抗的双重性等方面呈现了自身的显著特征。     

论中国近现代史教育培育大学生民族意识的价值

近代以降,中华民族遭受着亡国灭种的危机,这刺激了国人的民族意识,也强化了国民对中华民族的认同。这一时期是中华民族从"自在民族"走向"自觉民族"重要阶段。中华民族的概念首次提出,并在中国近现代的历史中得到丰富和发展,中国近现代的历史包含着丰富的民族意识教育的素材。中华民族遭受屈辱压迫的历史可以培养大学生的民族忧患意识,近代中国涌现出的为中华民族利益而奋斗的个人和群体可以激发大学生的民族情怀,而中华民族继往开来取得的众多成就则会极大提升大学生对中华民族的信心。因此中国近现代的历史在培育大学生的民族意识,增强其民族认同感方面发挥着不可替代的作用。     

论邓小平爱国主义思想中的统一性特征

邓小平的爱国主义思想是邓小平理论的重要内容，突显着邓小平理论光辉思想的高度统一性的特征，邓小平总经地国际共产主义运动和中国革命与建设的历史经验，把中华民族爱国主义的优良传统与有中国特色社会主义现代化建设结合起来，构建了中国特色社会主义理论的重要组成部分，完成了爱国主义优良传统的理论创新和与时俱进。     

毛泽东民族理论探讨

毛泽东作为中国社会主义革命和建设事业的开拓者和第一代主要领导人,在领导中华民族进行新民主主义革命、社会主义革命和建设的伟大实践中,自始至终高度重视民族问题,并将马列主义民族理论与中国民族工作的实际相结合,形成了内容丰富、体系完整的中国特色的社会主义民族理论。在民族问题仍然是关系中华民族振兴、中国社会主义现代化建设事业实现的重要因素的新的历史时期,对毛泽东的民族理论进行探讨,具有重大的理论意义和现实意义。     

论抗日战争时期新疆少数民族的爱国主义精神

日本发动的全面侵华战争是中华民族近代以来遭受的最严重的一次民族危机。战争爆发后,新疆少数民族在生活极端贫穷的情况下,依然心系祖国,踊跃捐助物资,支援前线抗战,创作抗战文化作品,宣传抗战爱国思想,保护援华物资顺利到达内地,并与民族分裂势力展开斗争,维护新疆的民族团结和统一,为抗日战争的胜利作出了应有的贡献,体现了最崇高的爱国主义精神。挖掘和传承抗战时期新疆少数民族的爱国主义精神,有助于丰富新疆民族团结教育的历史素材,增强新疆少数民族的爱国热情,培育社会主义核心价值观。     

习近平新时代爱国主义思想的五重维度

习近平新时代爱国主义思想内涵丰富、逻辑严谨。从现实境遇维度看,全球化时代弘扬爱国主义精神具有独特的意义和价值;从民族历史维度来看,习近平新时代爱国主义思想以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题;从理想信念维度来看,坚持爱国、爱党、爱社会主义相统一;从文明趋向维度来看,坚持立足民族又面向世界,凸显习近平新时代爱国主义思想的国际视野和人类担当;从方法路径维度看,把爱国主义教育作为永恒主题,坚持知史知国与爱国报国相统一。     

弘扬民族传统美德 加强青少年德育建设

德育工作意义重大,我们在德育工作中要开拓创新,多途径的探索加强德育工作的新途径。而中华民族的传统美德是增强青少年德育意识、养成青少年道德行为习惯的重要内容。我国民族传统美德包含以爱国主义为核心的民族精神。以慎独为最高追求的个人修养,以尊老爱幼、助人为乐、见义勇为为代表的处世品格等多方面内容。教育者要发挥学校教育的主导作用,重视家庭教育不可替代的功能,培养青少年自我教育的能力,从而把德育工作提高到一个新的水平。     

历史教学中渗透爱国主义思想教育探究

<正>历史记录的是人类社会发展的过程,讲述的是过去发生的事情。许多人认为学习历史对现实指导意义不大,怀疑的历史作用,其实不然。毛泽东主席就曾经说过:不懂历史的人眼前一片漆黑,迟早会碰壁。江泽民同志也说过:要对中小学生直至大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。作为一名中学历史教师,在历史教学中更应该"以史为鉴"的作用,培养学生的爱国主义情怀,提高学生对爱国主义的认识。下面,