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相似文献
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1.
《农村经济与科技》2015,(11):236-238
随着经济社会和当代教育的快速发展,创新创业能力已经成为21世纪人才综合素质的重要组成部分。美国心理学家戈尔曼认为,一个人事业的成功只有20%是智商的作用,80%取决于情商(即非智力因素)。大学生成长与发展过程中,除了智力因素以外的,非智力因素起着举足轻重的作用。通过深入分析非智力因素对大学生创新创业能力提升的影响和作用,探索非智力因素的作用和培养途径,培养高素质创新型人才。  相似文献   

2.
当代教学论发展的一个明显趋势就是把教学过程建立在智力因素和非智力因素统一的基础上 ,突出非智力因素在教学过程中的作用。洛扎诺夫的“暗示教学”理论 ,强调无意识在教学过程中的作用 ,倾向于把教学过程看成是最大限度地发挥学生的生理和心理潜能 ,促进学生的和谐发展过程。国内教学理论有关研究也证明了教学过程情感化的趋势。在教学过程中 ,学生的认知和行为并不局限于智力活动 ,他们的非智力因素也积极参与并影响教学活动 ,在一定条件下甚至决定学生的学习成绩。有关非智力因素的实验研究表明 ,智力在一般水平以上的学生中至少有 70 …  相似文献   

3.
学生的学习是一项投其里杂的心理活动,其效果不仅受智力因素的影响,同时也受非智力因素的制约。研究表明:在学习中,智力因素起者认识作用,而非智力因素则起动力作用。要使一个人的聪明才智得到最大限度的发挥,智力因素固然重要,但同时也离不开非智力因素的积极参与.心理学家詹姆士通过门查发现一个人平常表现的工作能力水平与经过激发可能达到的工作能力水平之间存在着大约60%左右的差区.这充分向我们揭示了非智力因素在拖拉人的智国潜力中的极其重要的作用。这就要求我们教师在教育、教学中不仅要注重开发学生的智力因素,而且还…  相似文献   

4.
景秋云 《河南农业》2007,(14):50-51
在学生的学习过程中,智力因素固然重要,但非智力因素也有着不容忽视的作用,它是学习的“动力系统”,能促进和调节智力因素的发展。教师对学生非智力因素的培养,有利于学生学习效率的提高,有利于整体教学质量的提高。本文从四个方面来阐述如何开发和培养学生的非智力因素:端正学生学习的动机和态度;激发和培养学生的学习兴趣和情绪;增强学生的自信心和毅力;善于发现个性,注重个体发展。  相似文献   

5.
“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素。它主要包括动机、兴趣、意志、毅力、自信心、心理承受能力、性格、情感和集体主义思想等各种因素。学生非智力因素存在的问题都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。在人才培养中 ,非智力因素起着十分重要的作用 ,已越来越多地引起教育工作者的关注[1] 。1 学生非智力因素存在的问题1 .1 自我意识强 ,集体主义精神欠缺部分学生在化学实验中 ,不考虑别人的看法和感受 ,他们喜欢标榜自己的存在 ,发表自己想说的言论 ,按照自己的想法去做事 ,如某些…  相似文献   

6.
阅读是语文教学的重要组成部分,在语文阅读教学活动中,学生的智力因素起着非常重要的作用,但是非智力因素在阅读教学中发挥的作用也是不可忽视的。另外,智力因素的发展也离不开非智力因素的辅助。因此,语文阅读教学中教师运用阅读方法激发学生的阅读兴趣、培养学生的非智力因素是语文阅读教学中的重中之重。  相似文献   

7.
张阳凡 《长江大学学报》2009,6(4):373-374,376
20世纪90年代初期,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦和纽罕布什大学的约翰·迈耶提出了情绪智能、情绪商数概念。在他们看来,一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情绪智能。在人的成功要素中,智力因素是重要的,但更为重要的是情感因素。因此,高情商的护理团队的成员之间往往具有良好的亲和力和凝聚力,团队显示出高涨的士气;低情商的护理团队,  相似文献   

8.
大学生非智力因素教育探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
智力因素和非智力因素的协调发展是大学生健康成长的基础。非智力因素对个体行为具有动力、定向、引导、维持、调节、强化功能。它能够提升个体情绪管理能力、“自我觉知”能力,促进个体智力潜能开发。激发学习动机、培育美好情感、锻炼意志品质、塑造健全人格、培养优良个性,是大学生非智力因素教育的有效途径。  相似文献   

9.
大学生创业不仅是一种智力因素的竞争,更是一场非智力因素的较量。非智力因素决定一个人想不想创业、敢不敢创业和能否将创业坚持到底。非智力因素和智力因素的相互作用是创业过程的重要机制。在分析创业教育和非智力因素的内涵及关系后,提出在创业教育中加强非智力因素培养的五个策略。  相似文献   

10.
智力因素(IntellectiveFactor)包括注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力等方面的品质,它是以认知活动为主要特征的。学生在掌握语言的具体过程中,总是伴随着一定的态度、体验、兴趣、意志、情感等心理过程及性格特征而发生的,这些非智力因素对学生的认识过程起着始动、维持和调节的作用,制约着智力因素的发展。智力因素与非智力因素具有同时性,共同组成教学活动的两个方面。可是多年来,外语教学却侧重于发展学生的智力因素,而忽视了对学生非智力因素的发展。笔者认为在外语教学中除了重视培养和发展学生能力、开发智力因素外,还应该广…  相似文献   

11.
加强非智力因素培养,提高人才综合素质   总被引:1,自引:0,他引:1  
非智力因素和智力因素是构成人才素质的核心内容。非智力因素的培养对学生智力的开发和素质教育具有多方面的重要作用。本就非智力在人才创新精神和实践能力中的作用以及非智力因素的开发进行了深入探讨。  相似文献   

12.
1情商的主要内涵情商是相对于智商而言提出的、与一个人成才和事业成功有关的一种全新观念,它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人的非智力活动的重要指标。情商主要包括五种情绪能力和社会能力:自知、移情、自律、自强和社交技巧。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”。有人预测,21世纪的人才竞争,不仅仅是智商的竞争,更重要的是情商的竞争。因此,作为高校学生教育管理者,我们必须高度重视情商在大学生就业中的影响与作…  相似文献   

13.
非智力因素是人的综合素质中非常重要的组成部分。小学数学教学在重视学生智力因素培养的同时,必须注意培养学生的非智力因素。  相似文献   

14.
影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。在高职生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素,而是非智力因素。本文着重探讨在高职英语教学中如何培养学生英语学习中的非智力因素,更有效地进行英语教学。  相似文献   

15.
研究证明,学生学习成绩出现两级分化或偏科现象,并不是他们智力因素出现问题,而是非智力因素方面存在着较大差异。在非智力因素中,兴趣的作用不可忽视。本文联系教学实际,对如何提高高中生物理学习兴趣进行了分析和探讨。  相似文献   

16.
浅析非智力因素在学习过程中的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
浅析非智力因素在学习过程中的作用崔英锦在教育活动中。师生双方的认识和行为都不仅局限于智力活动,他们的非智力的心理因素也参与并且影响着教育活动的进程和效率,在一定条件下甚至会对受教育者的学业成就起决定性作用。如孤立地研究智力因素的作用,不仅会影响受教育...  相似文献   

17.
情商教育整合是一种教学理念,能全面提高教师的授课积极性、学生的认知水平和情商能力。教师加强对自身情绪的控制能力,将积极的情商状态传递给学生,从而诱发学生的学习积极性、培养和提高学生的情商能力。  相似文献   

18.
随着我国教育的改革和发展,高校贫困生问题受到全社会的关注,高职院校贫困生的问题尤为突出。以促进高职贫困生就业为出发点,从培养贫困生智力因素和非智力因素的角度,分析了影响高职贫困生就业的非智力因素,探索了高职贫困生非智力因素培养的途径。  相似文献   

19.
英语学习质量越来越受到人重视,而学习的质量受到各种因素的影响,包括智力因素和非智力因素,如何认识它们以及如何协调它们之间的关系,充分发挥它们在教学活动中的积极作用,是本文研究和探讨的主题。  相似文献   

20.
数学教学是一项培养人的活动,一般从智力因素、非智力因素、自学能力及将数学应用于社会几方面来培养学生的素质。  相似文献   

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