浅谈农科专业大学新生班主任工作

分析了农科专业大学新生普遍存在专业思想不稳定、素质发展不全面、面临经济压力大、奋斗目标不明确、心理调适能力差等问题。从班主任的角度提出了做好农科大学生新生的基本原则和对策。     

唯物主义辨证法在大学班主任思想教育工作中的运用

大学班主任必须学习、掌握唯物辩证法,在思想教育实践中通过联系社会历史环境、家庭环境、学校环境、班集体环境把握当代大学生思想特点;用两点论和重点论分析班级学生思想状态,综合运用辨证规律指导思想教育实践;从内外因关系摸索班级管理的作用。     

大学新生适应性教育

大学新生从入学到基本适应大学环境这一段时间被称为大学新生的适应期,能否顺利度过适应期,对大学新生的成长和成材至关重要。许多大学新生进入校园,面对新的生活环境、新的学习方式和新的人际关系网,由于缺乏必要的心理和思想准备,因而出现种种不适应现象。分析新生在大学适应性阶段中存在的各种问题,有针对性地提出一些教育引导的对策和方法。     

升级教育：大学新生思想政治教育的重要载彘

升级教育是教育和引导新生尽快适应大学生活的有效途径。对入学新生及时进行理想信念、爱国主义、集体主义、文明礼仪、职业规划等为主要内容的升级教育,是高校对新生进行思想政治教育的重要载体。     

做好大学新生班主任工作的体会

大学阶段正值人格和观念形成的重要时期,迫切需要学校教师尤其是班主任的正确培养和引导。为此从建立良好的班风和学风、培养一支优秀的班干部队伍、充分发挥班主任助理的作用、对学生进行良好生活习惯的引导等几个方面对新生班主任工作进行总结和回顾,以期为进一步做好大学新生班主任工作提供实践指导。     

对大学新生入学教育的思考

大学新生入学教育是高等学校为了使新生入学后,尽快适应大学学习、生活、完成角色转换,了解所学专业发展趋势、就业前景、理解大学精神,而进行的预备性教育。正确理解大学新生入学教育的必要性、重要性,明确新生入学教育的主要内容,解决好教育过程中出现的问题,可以有效的引导大学新生实现角色转换,适应大学学习和生活环境,达到大学新生教育的目的,为整个大学教育阶段打下坚实基础。     

大学新生入学教育工作探讨

通过对新生现状的调查分析，就新生入学教育的内容及方法进行了探讨。     

关于高校大学新生思想政治教育的思考

受西方文化思潮和价值观念的冲击,在一些大学生中存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题;努力提高对大学新生思想政治教育的认识,积极创新大学新生思想政治教育的方法,进一步拓宽思想政治教育的途径,建立一支品行优良、业务精湛的思想政治教育队伍是做好大学新生思想政治教育的保证。     

大学农学专业新生班主任工作探讨

分析了大学农学专业新生在适应性方面可能遇到的问题和挑战,针对农学专业新生班主任工作的特殊性,从培养专业兴趣、制定大学规划、提高人文素养、关注弱势群体、树立班主任威信、建立优良班风等方面进行了探讨,旨在为班级工作顺利开展建立良好的基础.     

新时期农科专业大学新生班主任工作之SWOT分析

中国是发展中的农业大国,实施科技兴农、人才兴农是大势所趋。但农科专业的新生有其特质,通过对农科专业新生思想和心理的剖析,明晰新时期农科专业大学新生班主任工作的优势、劣势、机遇和挑战,从而有针对性地做好教育管理工作,达到事半功倍的效果。     

浅谈大学新生人生目标的重新确立

分析了大学新生人生目标不确定的主要因素,指出大学新生重新确立人生目标,要与时俱进,适应时代和社会发展需要;要将人生目标与实现阶段性目标相结合;要将人生目标与个人实际目标相结合;要将目标稳定与目标动态调节相结合;要强化主体意识。认为大学生必须确立远大目标,树立成才意识,努力学习,争取早日成才。     

人生目标:大学新生入学教育的重要内容

大学一年级是大学生活的不适应期,不少新生在进入大学之后,难以适应新环境,处处迷惘无措.人生目标易迷失就是其表现之一.因此,对大学新生而言,必须加强以明确人生目标为重要内容的入学教育.     

大学新生的心理困扰与教育对策

大学新生是一个值得关注的群体。由于诸多原因，他们在入学后多会产生孤独、失落、抑郁和焦虑等心理困扰，如不及时采取有效措施进行干预和引导，势必影响大学生的成长。本文旨在探讨大学新生心理困扰的表现、产生原因和教育对策。     

论高校新生思想政治教育主题班会载体建设

主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体。文章分别从主题载体建设、内容载体建设和形式载体建设三个方面提出了高校如何进行新生思想政治教育主题班会载体建设,才能把思想政治教育所包含的丰富思想和理念有效传递给新生,并内化为实际行动。     

奥尔特加·加塞特的大学发展与大学教育思想探析

文章主要从5个方面评述奥尔特加关于大学发展与大学教育的思想。即变革是大学发展的出路和使命;大学要合理分工和定位,实现高等教育的多样性、特色化发展;大学要加强通识教育;文化传授和教学先行;教师考核要侧重综合素养和教学才能。     

专业课教师担任新生班主任研究与实践——以河北农业大学为例

从班主任制度历史沿承和现今高校学生管理实际分析了新生班主任制度设立的紧迫性和必要性,并结合实际案例阐述了新生班主任的积极作用和重要影响。认为选聘优秀的专业课教师担任新生班主任,将创新性的解决高校辅导员人员配备、时间精力、专业积累等方面的欠缺和不足,开创高校思政工作新局面。     

探索大学图书馆开展新生入馆教育与培训的新模式

阐述了大学图书馆加强新生教育与培训的必要性,通过对新生采取内容新颖、形式多样的多媒体教育与培训,既有利于增强新生利用文献信息的检索能力,又能够提高图书馆文献资源的利用率,并对大学图书馆开展新生入馆教育与培训的新模式进行了探讨。     

论大学图书馆的新生入馆教育工作

从大学图书馆新生入馆教育的重要性出发，对目前教育方式存在的问题进行了分析，指出新生入馆教育工作在思想观念、教育方式和手段等方面应进行全面改革，并就利用PowerPoint软件制作新生入馆教育课件谈了自己的经验及体会。     

论大学图书馆思想政治教育的职能和途径

思想政治教育是大学图书馆的一个重要职能。面对大学生在图书馆借阅中存在的问题,采取一些有针对性的教育措施,有利于大学生树立文明风气、养成文明的借阅习惯,从而达到思想政治教育的目的。     

关于大学中学思想教育衔接的探讨

分析了“大一”新生中存在的种种不适应现象，强调了大学、中学思想教育相衔接的重要性。提出改善中学思想教育，为学生向大学过渡打好基础的四方面措施。还提出了做好大学新生的思想教育工作，帮助学生顺利过渡的措施。