刍议会计电算化专业关键能力的培养——基于安徽省中小企业会计电算化应用现状调研分析

为更好更快地适应安徽经济跨越式发展对中小企业会计电算化人才的需求,缩小企业与高校会计电算化人才培养目标的差距,电算化岗位关键能力的构建显得尤为重要。会计电算化专业的核心能力包括财务软件操作技能、系统转换实施能力和计算机硬件维护能力。高校应通过岗位知识的操作能力、岗位经验的积累能力以及基于职业道德的持续能力三个方面进行有针对性地培养、塑造高素质的会计电算化应用型人才。     

会计电算化实践教学探讨

当前企业中普遍应用会计电算化软件进行财务处理,会计电算化教育就是培养一些为会计实务服务的人才,这些人才要求具备相应的软件操作能力,因此开展实践教学是非常必要的.学生通过会计电算化实践教学能够提高动手能力,具备到社会上竞争的实力.本文通过分析会计电算化教学的实践环节效果,对实践中存在的问题予以分析,同时提出相应建议.     

新形势下会计电算化教学研究与思考

会计电算化是在教学实践中很强的课程,上机实践是必不可少的环节,通过对财务软件的操作让学生掌握会计理论的同时也加大了学生的动手能力,在教学时间的安排上应该比重大一些,但目前大多数院校对实验课没有给予足够的重视,课时安排相对较少,这就从根本上影响了对学生动手能力的培养,在新形势下会计电算化学习更让我们认识到它的重要性,会计电算化的研究与思考学习,让我们能为国家社会培育出更多有用的财务人员。     

实现会计电算化的几个关键

财务会计工作的电子计算机技术化,是适应社会发展的一个重要变革,会计工作本是电子计算机技术应用最早的领域之一,但当前彻底实现会计电算化的任务还很艰巨。本文提出实现会计电算化的几个关键措施,强调人本理念、人力资源管理和信息安全防范,借以促进会计制度的优化,推进会计电算化的普及推广,实现会计业务的现代管理,更好地为现代化建设服务。     

高校会计电算化专业建设研究

我国会计电算化教学是在改革开放新形势下发展壮大的。20世纪90年代初,会计专业的毕业生熟悉电算化会计软件操作的很少,而精通某一种计算机基础语言的更是凤毛麟角。如今这种局面已发生很大变化,高校会计电算化教学已取得可喜成绩。大部分财经类高校或高校的财经类专业已经把会计电算化课程纳入会计专业主要课程中,逐渐形成了理论教学与上机实验并重的教学特色,培养了一批会计电算化基础较好、能力较强的人才。     

会计电算化课程的探索——基于多个不同教学方法的应用

在云计算、虚拟技术、大数据蓬勃发展的信息时代,随着互联网技术和计算机技术在财会领域的应用越来越广泛,会计电算化的重要性日益凸显。我国当前经济发展的需要,对于财会领域的专业人才提出了更高要求。会计电算化教学的培养更需要高校提出切实可行的教学方法,让学生在有效的指导方法下学习到会计电算化这项技能,提高会计能力水平。本文首先分析会计电算化的重要性,其次分析比较现阶段较为流行的会计电算化教学方法,最后提出会计电算化课程改革的建议。     

浅谈会计电算化教学模式改革与探索

自20世纪70年代从国外引进会计电算化理念开始,随着我国社会经济的不断发展和科学技术的不断提高,会计电算化应用的覆盖面急速扩大,在此背景下,会计电算化教学在高校课程中的重要程度逐步加深。研究发现,我国当前高校的会计电算化教学出现一些教学僵化等问题。基于此,本文首先阐述新时期会计电算化的定位与培养目标,接着指出当前会计电算化教学模式存在的问题,最后为会计电算化教学模式的改革提出几点建议。     

“翻转课堂”下高职院校《基础会计》教学设计探索与实践研究

"翻转课堂"教学模式在我国盛行以来,在各个领域得到广泛应用,这种教学模式打破传统课堂的"先教后学""先教后练"教学流程,塑造学生自主学习能力,培养高素质人才。纵观在会计领域的应用,主要应用在会计理论课和会计电算化两门课程上,对于这两门课的研究基本上定位在现状、设计和应用三方面。《基础会计》是会计专业的基础核心课程,也是会计专业学生接触的第一门专业课。本文主要就"翻转课堂"在《基础会计》课程中的"以任务驱动为主"的教学设计进行探索与实践研究。     

独立学院会计电算化教学方法改革初探

利用电子计算机进行会计核算和会计管理,实现会计电算化,是当前会计改革的当务之急。会计电算化在各企事业单位的应用也越来越普及。在知识和信息高速发展、快速更新的今天,能力的获得远比知识的获取重要,如何培养一批业务精、能力强的会计从业人员已经成为各高校教学工作的重点。     

任务教学法在会计电算化教学中的应用

中职会计电算化教学中的有用的教学方法是任务教学法。应把握中职会计电算化教学中任务教学法的概念和特点。对会计电算化元素的了解使我们又提升了对"任务教学法"的认识。     

谈农村会计电算化的几点建议

近年来,计算机和信息技术快速发展,被应用到社会的各个方面。本文中主要介绍了会计电算化的应用以及对农村会计电算化的几点建议。     

会计电算化的现状与发展趋势

计算机硬件,软件技术的发展显著增强,扩充了会计电算化的功能。未来会计电算化在发展中应建立健全新的会计应用系统。     

小议计算机实践教学

随着社会需求的不断发展变化和计算机的广泛普及,要求中等职业学校不断加大计算机在教学中的应用力度。为了让学生更好地熟悉和掌握计算机操作技术,提高计算机应用能力,必须花大量的时间进行实习教学。     

浅谈会计电算化与企业管理

随着我国经济和信息技术的飞速发展,尤其是计算机以及互联网的普及,会计电算化已逐渐成为会计工作当今以及未来的发展趋势。本文将从会计电算化的含义,会计电算化在企业管理中的作用入手,探讨会计电算化发展中所面临的困境以及如何走出困境的对策,从而为为我国规范会计基础工作以及提高企业经济效益提出一些建议。     

浅谈儒森汉语学校会计电算化下的内部控制制度

随着计算机在现代社会的广泛运用,电算化会计系统也应时而生,一个企业要想在竞争激烈的现代社会立足,对电算化会计系统的正确应用是必须具备的能力。电算化会计系统的迅速发展给会计行业注入了新的活力,使会计业务处理更加便捷、有效。在本文中笔者将以儒森汉语学校为例,分析儒森汉语学校的电算内部会计控制存在的问题并提出了相关建议。     

做好充分准备实观无缝连接——浅谈如何由手工会计向会计电算化顺利过渡

由于计算机具有运算速度快、计算精度高、有逻辑判断能力和记忆能力等人类不可比拟的优越性,所以越来越多的单位使用计算机替代手工进行会计核算、管理、决策等.但在具体实施电算化的过程中,还存在着这样或那样的错误认识,如有的单位简单地认为只要拥有先进的计算机硬件设备、系统软件和会计软件,上机运行会计软件就达到实现电算化的目的;或者为了追求速度,不做周密计划,先草率实行电算化,然后边走边看,再根据核算需要做调整.结果在电算化运行过程中出现:与手工会计数据不能很好衔接、开始设置的业务参数不能满足以后核算需要等问题,以致不能很好地发挥会计的职能作用,为单位的经营决策提供更多数据上的支持.     

实施会计电算化的风险与对策

计算机应用技术的发展给会计工作带来了一场巨大的变革,会计电算化已在越来越多的单位实施,它在极大地提高会计工作效率性的同时,也带来了一些新的风险.如何在实施会计电算化的过程中有效地控制由此带来的各类风险,是会计界必须认真对待的问题.     

我国会计电算化软件实施中的问题及对策

随着计算机技术的快速发展,会计与计算机紧密结合起来,会计电算化成为当今会计发展的一个新趋势。通过不断的努力,我国的会计电算化走过了尝试阶段和稳步发展阶段,取得了较大的成绩。但是由于我国的会计电算化的起步较晚,会计电算化的数据兼容性差,会计从业人员的专业素养偏低,数据加密不全等问题,还需要不断地努力改善。     

浅析会计电算化“梯阶”特征

自1954年美国国际商用机器公司首次正式在会计领域使用计算机进行工资核算以来,历经半个多世纪的发展,计算机在会计领域的应用（国内自1981年后习惯上称为“会计电算化”）取得了长足的进步,尽管世界各国不同的企业单位在会计电算化过程中所经历的历程各不相同,我们还是可以根据世界范围内计算机在会计领域应用的轨迹,从中发现计算机在会计领域中应用的一般性的“梯阶”特征。     

会计从业资格考试驱动的会计电算化教学改革研究

目前高校会计电算化教学中普遍存在的教学目标不够明确、教学软件混杂、学生积极性不高、教学内容混乱以及师资匮乏等问题,探讨会计从业资格考试背景下会计电算化教学改革模式,以期提高高校会计电算化教学质量,实现高校人才培养目标,培养满足社会需求的应用型会计人才,同时为高校会计电算化教学改革提供参考.