加强农村经营管理 扎实推进现代农业建设

随着社会的不断进步，农业经营管理方式受到了越来越多人的重视。传统的农业建设中存在着一些问题，主要表现为技术性不强，固有思维模式没有得到转变，与现代生产体制不相符等。为了能够促进农村的经营管理，提升农业建设中的整体素质，人才的培养是必不可少的。基于此，从农村经营管理人员现状出发，对农村经营管理人才的培养方式进行研究。     

浅谈如何搞好农村实用人才培训工作

开发农村人才资源、培养实用人才是转变农业增长方式、促进农村经济发展的重要条件,也是转移农村剩余劳动力、发展农业经济的一种战略性措施。石家庄市作为农业大市,要全面建设小康社会,农村经济的发展显得尤为重要。所以,应当采取多种方式,大力开发和培养农村实用人才。     

乡村振兴背景下农业院校应用型农业人才培养研究

2022年中央一号文件发布,乡村振兴成为备受关注的议题。而要实现乡村振兴,关键在于人才。目前,懂农业经营管理、掌握农业科技应用和推广的应用型农业人才是农业农村最为匮乏的。结合乡村振兴背景下农村发展实际的人才需求,农业院校应加大对应用型农业人才的培养力度,从而更好地为乡村振兴提供人才支撑。本文分析了农业院校培养应用型农业人才的意义,并针对其问题从建设一支高素质的实践教学师资队伍、实践基地建设以及合理安排实践教学环节3个方面,为实现乡村振兴和农业现代化提出了思考建议。     

国家颁布农业农村人才规划

在"十二五"开局之年,《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》(以下简称《农业农村人才规划》)颁布。这是我国第一个关于农业农村人才队伍建设的中长期规划。在未来的农业农村人才队伍建设中将重点培养农业科研领军人才、农业技术推广骨干人才、农村实用人才带头人、农村生产型人才、农村经营型人     

新农科建设背景下的智慧农业专业建设

发展智慧农业是全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的关键举措。建好智慧农业专业，培养智慧农业人才，满足农业农村新产业新业态对人才的新需求，是高等农林教育的历史使命。文章分析了智慧农业专业建设的必要性和存在的问题，并结合实际阐述了华中农业大学建设智慧农业专业的实践探索。     

新形势下发展农业院校成人教育的探索与实践

随着农业向集约化、产业化方向发展，随着科教兴村计划的实施，随着中初等职业教育的发展，急需大批各类农业技术人才充实到生产第一线。我院成人教育经过几年的探索与实践， 不断改革培养模式，拓宽办学渠道，提高办学质量，开展多层次，多种形式的办学方式，培养各级各类农业实用型技术人才，为农村经济建设服务，收到了明显的社会效益和经济效益。     

农村科教与农业产业化互动模式的探索——对四川宜宾农村科教与产业化互动模式调研分析

农村科教是提高广大农民科技文化素质，增强自身竞争实力，培养农业管理、技术人才的重要途径；农业产业化是解决我国“三农”问题，实现农民增收，建设农村现代化的有效途径。而两者的结合与互动是针对产业化发展中种、养、加，产、运、销协同发展中面临的问题和需求，包括技术运用、经营管理、项目规划以及技术成果推广等，利用科教手段所实施的一系列科教培训活动。     

培养新型职业农民的思考与实践

<正>新型职业农民,是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力,以农业生产、经营或服务作为主要职业,以农业收入作为主要生活来源,居住在农村或集镇的农业从业人员。2009年河北省委组织部、省教育厅、省农村工作办公室联合下发《关于推进"送教下乡"加快培养农村实用人才的意见》和河北省教育厅《关于开展"送教下乡"实施"新农村建设双带头人培养工程"的通知》的精神,河北省教育厅组织力量制定了省"新农村建设双带头人培养工程"     

浙江省农业科学院科技教育培训基地

院科教培训基地坚持以提高农民致富技能为宗旨,按照省领导提出的“要把省农科院建设成为提高农技、乡镇干部农业科技知识水平的培训基地和培养有知识新型农民的学校”的要求,以提高科技素质、生产技能和经营管理能力为核心,以高层次、高技能农村实用人才为重点,通过教育培训加快农业新成果、新技术转化和推广应用,培养一大批农业产业领域的领军人才。     

浅谈农村职业教育在农业产业化进程中的地位

农业产业化发展离不开科技与人才的大力支持,发展农村职业教育既可培养出科技指导、技术推广、经营管理方面的人才,又能在新技术、新工艺的应用与转化中发挥重要作用。     

突出培养六方面农业农村人才

农业部部长韩长赋近日指出,当前和今后一个时期要着力抓好农业科技人才和农村实用人才两个队伍建设,突出培养农业科研领军人才、农业技术推广骨干人才、农村实用人才带头人、农村生产型人才、农村经营型人才、技能服务型人才等六方面重点人才,带动农业农村人才队伍全面发展。     

如何培养农科高职学生

教育部面向21世纪教育振兴行动计划指出：高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才。高等农业职业教育要主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村经济发展需要的各类人才。现以武陵高等专科学校为例，谈谈如何培养农科高职学生。     

我国农村剩余劳动力稳定转移的途径和措施

我国农业实现现代化的过程，也是大量农村劳动力逐步离开土地的过程。农村剩余劳动力转移的方向是大中城市和小城镇，取消二元户籍制度，对农民进行转岗培训，培养农业人才，加强农村基础建设，改善农村投资环境是实现这个战略转移的重要措施。     

突出培养六方面农业农村人才

<正>农业部部长韩长赋近日指出,当前和今后一个时期要着力抓好农业科技人才和农村实用人才两个队伍建设,突出培养农业科研领军人才、农业技术推广骨干人才、农村实用人才带头人、农村生产型人才、农村经营型人才、技能服务型人才等六方面重点人才,带动农业农村人才队伍全面发展。     

完善农村人力资源建设的思考

改革开放以来,农村人力资源开发还处于较低水平,发展不平衡、不全面.农民整体素质偏低,农村人才队伍数量严重不足、结构不合理,农村教育发展不平衡,使得我国农村人力资源的状况不容乐观.加强人力资源能力建设,实施农村人才培养工程,加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设,抓紧培养农村专业化高技能人才和实用人才是构建社会主义新农村的决定性因素.     

现代农业发展视角下农村实用人才培养研究——以湖南省为例

农业现代化是推进我国经济社会现代化发展的重要基础,农村实用人才是实现农业现代化的人才保障。该文分析了湖南农村实用人才的培养现状及存在问题,认为湖南农村人才培养存在结构分布不合理、培养机制不完善,培养方式不健全等问题,并有针对性的提出了对策建议。主要包括：立足省情培养农林实用人才,依靠良好机制选人用人,为创业兴业人才营造良好环境等。以期为湖南农村实用人才培养提供参考。     

刍议农业高职院校培养新农村建设的合格人才

社会主义新农村建设对我国农业人才的素质与能力提出了很高的要求。农业高职院校如何抓住机遇,对接新农村建设的发展要求,培养优秀的应用型农业技术人才,更好地为社会主义新农村建设提供人才支持,是摆在农业高职院校面前急需解决的重大课题。本文根据农业高职教育的发展特点,提出了农业高职院校和新农村建设对接的必要性和培养农村人才的一些新途径。     

农村实用人才发展情况调研

农村实用人才是指农村中依靠科技致富,起到示范带头作用的能工巧匠型人才,以及在种植、养植、加工、企业经营管理等方面有一技之长的技术人员和经济能人,是活跃在农业生产第一线的具有一定专业技术特长的新型农民.随着我国人口的不断增加,耕地面积的逐渐减少,农业生态环境的进一步恶化,农业和农村经济发展的形势极为严峻.开发农村人才资源,培养一大批活跃在农业生产第一线的农村实用人才,依靠科技进步摆脱传统农业发展模式的困绕,已成为农业和农村经济发展的关键.     

深化农业职业教育改革为新农村建设服务

农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。加强＂三农＂工作,积极发展现代农业,必须培养大量农村实用型人才和技能型人才,普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质。教育部副部长吴启迪提出,新农村的建设人才主要靠农业职业教育培养。     

浅谈经济新常态下农村经济转型发展及其对策

通过对中国农村经济发展现状的分析，发现在新常态下农村经济发展正面临巨大的转型压力和机遇。为了实现农村经济的可持续发展，提出了以下几点建议：首先，应利用数字经济推动农村经济发展，加强数字技术在农业生产中的应用，提高农业生产效率和质量。其次，要提高农业机械化水平，引进先进的农业生产模式，推动农业现代化，提高农产品质量和附加值。同时，需要培养现代化农业技术人才，提升农民的素质和技能，吸引和留住优秀人才投身农业领域。此外，应坚持“绿水青山就是金山银山”的生态环保理念，推动绿色农业发展，保护生态环境，提高农业的可持续性和生态效益。最后，要推动城乡融合发展，通过多种方式推动社会广泛参与乡村建设，促进农村经济的全面发展