以“田间”为课堂,开展以“农业生产”为中心的培训

正农民田间学校是田间和课堂相结合、试验和示范相结合、观摩与小组讨论相结合、演示与启发相结合的一种推广培训方法,是开展农技推广、农民培训的有效途径。现就博湖县农广校开展农民田间学校的情况汇报如下:1博湖县开展农民田间学校的基本情况2012-2015年博湖县农广校针对我县农业产业结构的调整,依托拱棚蔬菜产业的发展,开办6所农民田间学校,招收学员216名,有辅导员人数3人,每所学校年运行经费     

石家庄市农广校在第二届全国农民教育培训发展论坛活动中喜获丰收

<正>(一)石家庄市农广校校长彭晓明、藁城区农广校校长李梦阳当选全国优秀农民教育培训基层农广校校长。(二)石家庄市无极县农广校袁立峰当选全国优秀农民教育培训教师。(三)石家庄市农广校的"农读结合型"农民职业培训模式和藁城区"收心归队建体系"农民职业教育模式入选全国农民教育培训典型案例。(四)石家庄市藁城区绿之宝家庭农场田间学校和平山县华鑫蔬菜专业合作社田间学校入选全国农民示范田间学校。     

偃师市新型职业农民培育模式探讨

<正>2016年,偃师市被确定为新型职业农民培育示范县。新型职业农民培育办公室紧紧抓住这个良好机遇,坚持"校社联合,机制创新"的原则,依托农民专业合作社这个平台,采取农民田间学校这种新颖的教育模式,双师型教学,注重学员的互动和参与,激发学员的学习积极性。一、主要方法措施和工作步骤(一)大力开展调查摸底     

开办农民田问学校的体会与认识

2011年2月22日榆中县衣技中心成立了甘肃省第一所农民田间学校,榆中县农民田间学校,第一期共招收以种植业为主的小康营村、石头沟村、红土坡村、中连川村、高墩营村五所衣民田问学校共223名学员,经过两年的系统培训,有197名学员于2012年底正式毕业,毕业率88．3％。第二期扩大到八所农民田间学校招收263名学员,招生范围包括以种植业为主的农民、村级农民技术员和农产品质量检测员,已于2013年正式开学。     

光山县农民田间学校引领全县苗木产业发展

<正>为提高新型职业农民培训的效果,光山县农广校通过遴选,推荐光山县育才花卉苗木公司为县农广校培育新型职业农民苗木花卉专业的农民田间学校。光山县育才花卉苗木公司农民田间学校是一家集苗木生产与销售、花卉盆景培育、园林绿化施工、科普示范、农民培训基地于一体的综合培训基地。基地     

福鼎市农民田间学校培训模式与成效

<正>自2011年以来,福鼎市以全国农技推广示范县建设为契机,依托省、宁德市级农业龙头企业、农民合作社开办农民田间学校共15所,固定学员430名,带动农民5000多人。培育了一批新型职业农民,提升了农民学员的整体素质和种养水平,锻炼了一批基层农技推广骨干人员,有效推动了多元化农技推广创新工作新格局,取得了较好的社会效益。一、主要做法(一)领导重视,精心谋划为加快推进福鼎市农民田间学校建设工作,福鼎市     

“四化一平台”开展新型职业农民跟踪服务

入夏以来，平泉县农广校在新型职业农民培育的教育培训阶段结束后，不断探索新农民后续跟踪方式方法，创建了 “四化一平台”跟踪服务模式（跟踪服务常态化、田间学校标准化、农村大喇叭播放制度化、解决问题及时化、以及“互联网+”技术服务平台）并组织教师和专家在农时关键季节，按照产业需求，深入学员所在的合作社、家庭农场、园区、基地走村串户回访学员、送教上门，深入田间地头进行跟踪服务指导，针对学员的难题现场解决，做到学员离校不离线，使他们真正把课堂上学到的知识有效地运用到生产实践中，做到学以致用。     

新型职业农民培育移动学习应用探索

<正>一、移动学习形式(一)以"云上智农"APP为案例的移动学习应用2017年以来,洛阳市农广校在市直、偃师市、孟津县、新安县、伊川县新型职业农民培育中推广"云上智农"APP手机学习应用软件,通过讲解"云上智农"APP的功能,指导学员安装、现场演示,掌握在线流览各模块、学习种养殖技术、查找解答疑难问题、上传图片、问题发送、信息发布等操作应用技能。2018年,学员安装"云     

新型职业农民——创业致富的排头兵

正5月19日,伊通县农业广播电视学校校长丁佳贤带领教务科长齐青宇及两名老师,前往伊通镇东尖建国村,对建国村的11名新型职业农民学员进行跟踪服务,了解情况。建国村学员王隆生参加2015年6月农广校主办的新型职业农民培训班,学习《棚室蔬菜种植技术》,由农广校聘请的吉林农业大学乔宏宇教授授课。课上,乔教授图文并茂,讲述透彻。课下,蔬菜班学员们个个称赞。     

蛟河市农广校举办新型职业农民专业合作社建设与管理培训班

正蛟河市农广校2017年11月13日至11月20日,在市委党校举办2017年蛟河市新型职业农民培育工程农民专业合作社建设与管理专业培训班,学员在除天岗镇外的12个乡镇(街区)遴选,学员均为农民专业合作社骨干,聘请吉林省"12316"服务热线现代农业发展专家、吉林省农林经济管理专业专家、吉林省农业广播电视学校吉林市分     

双辽市农广校田间课堂受追捧

正为进一步加强教师的业务素质,巩固新型职业农民的培育效果,使他们真正成为新一代的新型职业农民,双辽市农广校把专业教师分成三组,分别对2015年培育的三个班次的新型职业农民学员们按照农时季节进行了不定期跟踪服务和技术指导。4月27日,双辽市农广校教师一行6人,深入到农民的田间地头,了解他们的播种情况,对于土壤的墒情、玉米品种、播深、株距、化肥的使用情况进行了调查,同时,     

余庆县松烟镇鼠害控制农民田间学校培训效果分析

2018—2019年在贵州省余庆县松烟镇共举办鼠害控制农民田间学校(FFS)3间,培训农民学员91人,以学员为中心,采用联合国粮农组织(FAO)倡导的参与式、互动式、成人非正规教育方式进行培训。培训后学员鼠害防控意识及灭鼠技能均有了明显提高,测试题总体正确率由训前的74.51%提高到训后的89.67%,正确率提高了15.16%;学员总体满意率达100%,其中非常满意率为98.67%,满意率为1.33%,无不满意评价;农民田间学校质量控制指标总体执行良好,"是"的质量控制指标占总质量控制指标的91.27%,"否"的质量控制指标占8.73%。农民田间学校创新的培训模式,深受广大学员的欢迎和认可,建议各级政府高度重视鼠害防治工作,加大农民田间学校培训力度,提高农民田间学校普及率。     

2022—2023年余庆县鼠害防治农民田间学校培训效果分析

为普及科学灭鼠技术,持续创新农民田间学校培训方式,贵州省余庆县于2022—2023年采用联合国粮食及农业组织提出的参与式、启发式、互动式培训方式,举办鼠害防治农民田间学校2间。此次共培训农民学员60人,训前学员测试题正确率为76.50%,训后学员测试题正确率为93.83%,正确率提高了17.33个百分点;学员优秀、良好评价达100%,其中优秀评价占99.33%,良好评价占0.67%,无较差评价;“是”的质量控制指标占88.10%,“否”的质量控制指标占19.90%。整体来看,此次农民田间学校培训效果明显,满意度高,培训得到学员的充分认可。这表明举办农民田间学校,是促使科学灭鼠技术进村入户、下田落地较为有效的培训方式。     

农民田间学校推广农业技术的效果评估——以北京市设施番茄种植户为例

农民田间学校近年来在京郊农村得到了迅速发展。本研究以设施番茄农民田间学校为例,采用随机抽样的方法,调查分析了农民田间学校的培训效果。结果表明：农民田间学校学员户分别和同村非学员、对照村农户相比,设施番茄生产知识与技能方面,测试成绩分别提高13.7%和21.8%;正确施用农药的比率分别提高20.5%和2.5%。生产投入方...     

农民田间学校简介及开展情况

农民田间学校是一种全新的培训模式.这种模式强调以农民为中心,以田间为课堂,组织农民学员参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题并共同讨论、分享成果.它一改传统的讲座式教学方法,让学员们在自我实践和相互学习中提高解决实际问题的能力,并收获了自信.文章对农民田间学校的培训模式、教学内容等做了简介,同时记述了天津市第一期农民田间学校的开展情况.     

关岭自治县农区鼠害防治农民田间学校培训成效与建议

为普及科学灭鼠技术,贵州省安顺市关岭布依族苗族自治县创新培训方式开展鼠害防治技术培训。2020-2022年,关岭自治县举办农区鼠害防治农民田间学校3间,培训学员90人,取得了良好的培训成效：学员培训后对鼠害防治知识的测试正确率比培训前提高了19.45%;农民田间学校质量控制指标中“是”的指标共116项,占比为92.06%;学员的综合素质和鼠害防治能力得到大幅度提升;学员参与培训总体满意率为100%。同时,根据关岭自治县农区鼠害防治农民田间学校培训过程与成效,提出整合项目培训资金,加大人才培养力度;注重培训学员遴选,确保学员素质;合理确定培训地点,制订培训方案;加强学员后续管理,建立激励机制等建议,以保障农区鼠害防治农民田间学校培训的顺利开展,并为其他农村培训工作提供参考。     

新时期农广校教学管理对策研究

农广校必须要自觉承担起我国农民科技培训这一历史重任,将农广校办成一个农民能够充分信任的培训机构,把对于农民培训的工作与当地政府的工作进行紧密的结合,将我国农民思想观念转变的教育和专业技术的培训进行紧密结合,将农民的培训和就业培训进行密切联系,注重农广校的培训实效,加强建设农广校的教师队伍,从本质上提升我国农民科技培训的综合水平。所谓的农广校就是指农业广播电视学校,农广校一直都是一所对现代远程媒体进行充分利用,进而对我国农民实施终身的职业教育培训。农广校的管理一直都是农广校自身科学发展生命线,更加是新时期我国农广校再上一个全新台阶的前提和基础,本文中,笔者就对新时期农广校教学管理对策进行研究     

适应新形势努力办好县级农广校

农业广播电视学校(以下简称农广校)是面向广大农村、农业、农民办学的一所综合性学校,是培养农村基层干部、各类农业技术人才和高素质劳动者的主要阵地。几十年来,在推动农村经济发展过程中起了重要作用,在今后的新农村建设中也将发挥重要作用。作为五级办学体系中的县级农广校     

课堂学理论 田间学技术

<正>根据教学日程安排,8月4~5日临江市农广校新型职业农民培育工程生产经营型果树培训班组织学员到集安市果树村参观考察。集安市果树村果树栽培时间长、管理经验丰富,在我省东部山区很有名气。在田间地头,学员们认真听取果树专家及技术人员对李子、葡萄、苹果等各类果树的品种习性、果园管理技术、果品产后管理以及果树示范园区建设等方面的经验介绍,学员们还就实际     

农民田间学校建设助力乡村振兴战略

本文以庄浪县农民田间学校建设为例,介绍了农民田间学校建设的基本情况、学校在建设发展过程中取得的实效,以及农民田间学校在乡村人才振兴战略中,对高素质农民培训、农业技术推广以及乡村振兴政策宣传所起的作用及意义.