美国高校教师教学发展中心建设经验及启示

高校教师教学发展中心是促进教师发展和提升教师教学水平的重要组织机构之一。为促进高校教师发展和教学科研,美国率先成立教师教学发展中心,且形成特色体系,引领了世界各国建设教师教学发展中心的潮流。基于国内外服务教学的双重背景,我国高校教师教学发展中心应运而生。为提高我国高校教师教学发展中心建设的规范性和有效性,提升教师教学和高等教育质量,通过对美国高校教师教学发展中心建设的研究,结合我国现状,从国家顶层设计、中心定位、组织机构、保障机制及服务内容等多个维度,积极探究适合我国高校教师教学发展中心建设的本土化路径。     

国外著名大学教学发展中心建设的经验与借鉴

提升教师教学能力,提高教学质量和人才培养质量是我国高校面临的迫切要求。通过分析加强我国教师教学发展中心建设的重要性,重点介绍国外著名大学教学发展中心的功能和保障机制,并提出加强与完善我国高校教师教学发展中心的建议。     

12所国家级教师教学发展示范中心实践活动特征及启示

教师教学发展中心作为提升教师能力和水平的一个重要平台,已逐渐在国内各高校推广建立。通过对12所建设相对完善、发展态势较为良好的国家级教师教学发展示范中心的建设情况分析,归纳其特征,提出增进教师理解、拓宽发展平台、多方交流、立足本校特色等对地方高校发展教师教学中心的启示。     

高校成果转化、技术转移与服务企业模式研究——台湾创新育成中心模式与经验借鉴

台湾创新育成产业的发展促进了台湾经济的腾飞,其运作模式和经验值得大陆高校借鉴学习。通过介绍台湾创新育成中心的特点及运作模式,分析大陆高校创新育成中心的现状,在此基础上从4个方面总结台湾创新育成中心模式对大陆高校成果转化、技术转移与服务企业模式的经验借鉴：（1）结合高校学科优势,推动各级高校尤其是地方高校建立育成中心;（2）明确育成中心职能,突出培育侧重点,加快科技成果转化;（3）加强工业园基地建设,产学研结合,形成区域群聚效应;（4）转变科研人才观念,改进教师考核制度,强化科技服务意识。     

基于教师层面的教学诊断与改进工作探讨

教师是教学中的核心因素之一,基于教师层面的教学诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建设的重要组成部分,也是与提供创新创业教育相适应的师资队伍的必然选择。本文从完善标准活动、制定教师职业生涯规划以及发展中心系列活动等方面探讨了基于教师层面的教学诊断与改进工作,以期为构建完善的教学质量保证体系、提高人才培养质量以及促进高职院校教师专业发展提供理论依据。     

香港、台湾地区高校:以教学发展机构推进教师发展

香港和台湾地区高校在学习借鉴西方国家高校教师发展的先进理念与做法的基础上,纷纷成立高校教学发展机构,以此推动教师的发展.分析港台地区以高校教学发展机构推进教师发展的状况,提出启示:以专门机构推进高校教师发展,加强教师发展研究,重视新教师的入职教育与培训工作,加强现代教育技术的研究与推广.     

台湾农业职业教育现状及对大陆的启示

本文分析了台湾农业职业教育的发展现状,认为台湾十分重视农业人才的培养和教育,这是台湾农业发展的持久动力所在。台湾农业职业教育发展的经验非常值得大陆去学习,特别是制定了适合于农业职业教育本色的教学方法和教学体系,注重实际能力的培养。最后结合大陆实际,提出了发展大陆农业职业教育的若干政策建议。     

信息化背景下高校教师教学能力提升策略研究

信息化背景下提升高校教师教学能力是高校应对时代挑战的应然选择,是提升高等教育质量的根本保证,也是教师实现自身专业发展的主体诉求。研究选取湖北省某高校教师为调查对象,考察在信息化时代下教师对在线课程的认知、意愿态度和行为能力的现状,提出高校需整体规划设计,依托教师教学发展中心,实行有效激励及科教融合的策略,以促使教师尽快完成信息化时代下角色迁移、提升其专业化发展能力、增强创新动力、促进反思行为,从而实现教师教学能力内涵式发展。     

闽台高校篮球交流与合作的可行性分析

大陆与台湾的各方面交流一直在进行,体育文化的交流逐渐频繁,闽台两地的交流是一种融入在两岸体育文化中的交流。从高校合作的现状、体育课程设置、高校体育社团之间的交流、民间传统社团之间的交流四个方面指出闽台高校篮球交流与合作的基础,闽台文化渊源深厚、教育关系密切、体育发展同步是闽台高校篮球交流与合作的重要前提。并提出闽台高校篮球交流与合作的途径:发挥大陆篮球的优势,共同促进两地篮球运动的发展;加强闽台高校在课程教学和人才培养方面的合作;以篮球为纽带,带动文化的发展。     

台湾“农村再生计划”对大陆实施乡村振兴战略的启示

实施乡村振兴战略是新时代大陆农村发展的全新重大战略。我国台湾"农村再生计划"的经验可为大陆地区实施乡村振兴战略提供借鉴。该文首先介绍了我国台湾"农村再生计划"的出台背景;其次,总结分析台湾"农村再生计划"的经验与不足;最后在吸收和借鉴台湾地区经验的基础上,提炼出完善法律法规、发挥农民主体作用、加强人力资源培育、选择差异化道路和绿色发展导向等方面对大陆实施乡村战略的启示。     

多维动态学科评价研究——以环境科学与工程学科为例

以京津冀20所高校的一级学科环境科学与工程为例,选取Web of Science核心集近10年（2009年—2018年）的数据探讨多维度学科评价方法。宏观维度选取论文总发文量、总被引次数、篇均被引次数、h指数、年均增长率指标,从论文数量和质量两个方面分析学科总体发展态势,近10年,20所高校发表论文发表量逐年增加,清华大学、北京大学和北京师范大学的h指数排名前三,但北京师范大学学术论文的篇均被引次数有待提高。进一步通过学术迹和学术矩阵从微观方面分析了各院校间的具体差距,20所高校中除天津工业大学以外的其它院校零引论文比例较低,华北电力大学发表的论文能较快的获得业界的认可和引用,清华大学有大量的论文处在h尾区域。     

高校科研合作网络及演化研究——以京津冀地区211及省部共建高校为例

[目的/意义]京津冀协同发展是党中央作出的重大战略决策,科研合作是京津冀协同创新发展的重要方面。[方法/过程]笔者基于CNKI检索京津冀地区211及省部共建的26所高校在2008年—2017年发表的合著论文数,运用定量分析、社会网络分析方法,借助Ucinet绘制科研合作网络图谱,从而探讨京津冀地区高校科研合作网络现状及演化规律。[结果/结论]研究结果发现,高校科研实力强劲是形成科研合作的基础,清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京科技大学、北京航空航天大学和北京交通大学在科研合作网络中处于核心地位;地域聚集特性是影响科研合作关系强弱的主要因素;各类大学归属于不同的块模型,占据不同位置和角色,具有不同的结构功能和作用;京津冀地区高校科研合作经过10年间的发展,已经形成一个动态演化的网络。     

《高等工程教育研究》载文统计与分析

以2003-2005年出版的《高等工程教育研究》为统计源,对其3年来所载论文进行统计分析,对载文量、合著率、作者分布、载文内容等进行了计量评价与分析。得出《高等工程教育研究》的论文作者主要分布在全国22个省、市中的高等学校和中国工程院、国家教育部等单位．一些军事院校也是该刊的主要作者单位。排在前5位的高校为：华中科技大学、浙江大学、清华大学、北京航空航天大学、西安交通大学;该刊有实力雄厚的核心作者群;发文多少与地域经济发展及工科大学和综合大学在各省的分布数量呈正相关关系：该刊论文质量及在高等工程教育研究方面所占的重要地位均很高等结论。     

大学校园景观文化建设的原则和方法——以清华大学为例

以清华大学为例,以清华校园建设"文化底蕴深厚、校园特色鲜明、景观环境优美、生态文明和谐"4个目标要求为切入点,提出与各项要求相适应的设计原则,通过对校园内已建景观所蕴涵的文化内涵进行梳理、解读、分析,总结出校园景观文化建设方法,希望能为其他大学校园景观文化建设提供参考。     

高校旅游背景下校园景观建设的思考与建议——以清华大学为例

以清华大学校园为例,以校园游览者为研究对象,从高校旅游角度对清华大学校园景观进行分析总结,同时对旅游背景下高校校园景观建设提出建议。     

基于种植设计单元的清华大学植物景观营造研究

以种植设计单元理论为基础,以清华大学各类种植设计单元作为研究对象,采用有别于以植物观赏特性或生态学的植物群落样方法为主要手段的传统研究方式,利用AHP法对不同单元进行评价。研究结果表明:养护管理水平、结构层次的清晰性与地被覆盖率是影响所有植物景观的关键因素,而不同类型的种植设计单元的其他影响因素各不相同。     

特色数据库的建设与发展策略研究——以北京工业大学为例

通过对中国高校图书馆特色数据库建设现状的研究,分析特色库建设中存在的问题,总结部分高校在特色库建设方面的成功经验,针对北京工业大学的学科特点和资源情况,对北京工业大学特色数据库的发展策略提出了看法。     

地形复杂气田多级星状集输管网拓扑优化

气田集输系统为多级网络结构,通常采用分级优化的方式进行设计,且在计算过程中忽略地形起伏,将障碍物区域简化为平面凸多边形,其计算结果与工程实际相差较大。为了优化设计方案,以管网总长度最短为目标函数,将不同级别站点间的隶属关系、处理量、空间位置限制作为约束条件,建立了多级星状集输管网整体优化模型。在模型中引入三维地形和障碍因素,包含大量离散变量和连续变量,且约束条件呈非线性。为提高全局寻优能力,采用蚁群算法和粒子群算法相结合的群智能技术求解,为复杂地形的管网拓扑优化提供了高效准确的方法。算例计算结果表明:地形起伏和障碍影响管道走向、站点位置、管网长度,对真实地表特征进行模拟,实现三维曲面上的最优避障路径规划,基于三维地形和障碍的集输管网长度增幅约20%。     

清华校园春季野生草本地被植物多样性与群落分类

为了提高校园春季野生草本地被植物应用的科学性,以清华校园的野生草本地被植物为调查对象,进行春季野生草本地被植物生物多样性的统计及群落分类研究。结果表明:清华校园春季野生草本地被植物共22科48属54种;物种丰富度方面,表现为随着时间变化植物种类数量递增,呈现正相关,且全光环境半荫条件全荫条件,Simpson指数、Shannon-Wiener指数、Pielou均匀度指数均呈现出基本相同趋势;利用TWINSPAN将清华校园野生草本植被划分为8个群丛:夏至草群丛、打碗花+夏至草+救荒野豌豆群丛、抱茎苦买菜群丛、蒿子秆群丛、紫花地丁+附地菜+抱茎苦买菜群丛、二月兰+蛇莓群丛、紫花地丁群丛、紫花苜蓿群丛。     

PtAP3不育结构转化毛白杨的研究

毛白杨是优良的绿化和用材树种,但是毛白杨雌株在蒴果成熟时有飞絮现象,给人们的生产和生活带来诸多不便。为获得不飞絮的不育毛白杨,将利用不育结构35S-PtAP3-IR-NOS对毛白杨进行转化,经PCR验证,共获得阳性转化植株12株,通过荧光定量检测转基因植株中外源基因AP3的表达量,发现不同株系间表达量一致,差异较小,相对表达量最高的株系为内参的4.96倍,最低的株系为内参的3.02倍。转基因植株中的上游基因LFY、PI的相对表达量与野生型对照相比下降明显,而下游基因SEP2、SEP3、SEP4的相对表达量与野生型对照比较没有太大变化。这些研究结果表明:转35S-PtAP3-IR-NOS不育结构的毛白杨阳性植株中AP3、LFY、PI基因的表达受到明显抑制,对毛白杨花发育将起到一定的抑制作用。本研究为利用转基因手段获得不育材料提供了依据。