高职园林植物病虫害防治教学改革探析

园林植物病虫害防治是高职园林技术专业的核心专业课之一,理论性和实践性都较强,在园林技术专业培养体系中起着承前启后的作用。该文分析了园林植物病虫害防治课程教学中存在的问题,结合具体教学实践,提出了几点建议,为高职园林植物病虫害防治教学改革提供参考。     

高职园林植物病虫害防治教学改革探析

园林植物病虫害防治是高职园林技术专业的核心专业课之一，理论性和实践性都较强，在园林技术专业培养体系中起着承前启后的作用。该文分析了园林植物病虫害防治课程教学中存在的问题，结合具体教学实践，提出了几点建议，为高职园林植物病虫害防治教学改革提供参考。     

林学类专业病虫防治课程及实践教学创新体系的建立与实践

林学类专业包括林学院和原科技学院设立病虫防治课程的林学专业、蚕学专业和园林专业。病虫防治课程是综合性较强的课程，它是建立在植物保护学、生物学、环境科学及相关学科基础之上，研究该类学科病虫害的种类、形态、生物学习性、生态学特性、各种害虫防治方法与技术和应用管理的一门学科。     

高校园林植物病虫害防治教学改革探析

高校教学工作的展开需要做好对学科的精准定位以及教学资源的合理分配,园林植物病虫害的防治课程教学就是一门需要将理论和实践进行有机结合的学科。同时作为园林技术专业的基础和核心课程,这门课程的学习需要分为理论内容和实践部分并且按照不同的标准进行划分。当前在实际教学环节中应进行充分改革,将实践和理论课程的比例进行更加有效的调整,为高校园林专业的建设带来更好的发展效果和可持续性的学术研究价值。     

中南林业科技大学新园林专业植物系列课程设置及内容整合探讨

基于对国内园林专业课程设置的调查,探讨了中南林业科技大学新园林专业中植物学系列课程设置及内容。中南林业科技大学新园林专业的定位为综合性园林,但是加重植物类课程的比重。植物类课程设置包括三大类:一是园林植物识别类课程,包括园林植物分类基础、园林树木学、园林花卉学、园林植物综合实习、园林专业认知实习和园林综合实习;二是园林植物应用类课程,包括植物景观规划与设计、园林植物应用专题、立体绿化、盆景学、草坪与地被植物、植物专类园规划与设计、园林专业认知实习和园林综合实习;三是园林植物培育、养护管理类课程,包括园林植物遗传育种学、园林植物繁殖技术、园林植物组织培养、无土栽培、园林苗圃学、园林植物病害防治、园林植物虫害防治、城市绿地养护管理、野生植物资源保护与利用。同时,对不同课程的内容和目标进行了定位;概述了实践类课程的设置。     

园林植物病虫害防治技术

介绍了园林植物病虫害的防治重要性及任务,总结了园林植物病虫害的种类,并从园林植物检疫、园林技术、生物防治、化学防治、物理机械防治等方面提出了园林植物病虫害防治技术,以期为园林植物病虫害防治提供参考。     

盐碱地园林植物病虫害种类及防治技术分析

盐碱地园林植物能够美化环境,改善人居环境,加强盐碱地园林植物病虫害种类调查能够促进我国园林的良性发展。通过对滨海盐碱地园林植物病虫害的调查,分析盐碱地园林植物病虫害的种类,并对其防止技术进行研究,以期有效防治盐碱地园林植物病虫害,为园林的绿化建设提供帮助。     

植物病虫害防治技术课程项目化教学改革探讨

植物病虫害防治技术是高职院校种植类专业一门必修专业课,该课程具有很强的区域性、季节性、应用性、实践性和操作性,特别强调学生学以致用的综合实践能力。如何做好这门课程的教学是一个值得探讨的问题,结合当前种植生产实际和高职学生的特点,在该课程教学中引入项目化教学法,对该课程在教学内容、教学方法和教学组织形式等方面实施项目化教学的探索和实践,结果表明:在植物病虫害防治技术教学中采用项目化教学有利于提高学生学习的积极性、主动性和学习效率,有利于培养学生的各方面能力,提升学生的综合素质。     

园林植物病虫害防治技术

随着园林建设的发展,在园林植物管理阶段,病虫害防治一直是重点问题,工作人员应该坚持科学的病虫害防治原则,不断探索更加有效的病虫害防治模式,以实现园林生态化发展,从而为人们提供更加舒适的生活条件。本文基于有效实践,对其相关技术进行了总结,希望通过分析能够提高人们的认识,从而促进园林植物病虫害防治技术的有效发展。     

浅谈园林植物病虫害防治法

正植物病虫害的防治作为园林种植中重要的工作,其有效防治对于植物生长具有重要的意义。因此,为促进园林内植物健康生长,必须采取有效的措施进行植物病虫害的防治。本篇文章从植物检疫,物理及化学防治以及栽培技术的改进等方面,对园林植物病虫害防治措施进行了探讨。现报道如下:一、加强植物检疫我国目前对于植物的检疫方法主要通过对内检疫与对外检疫相结合,以及划定疫区和保护     

风景园林设计课程研讨式教学改革探讨

风景园林设计是一门综合性、应用性和创造性很强的园林类专业主干课程,对园林类大学生的综合素质和创新能力的培养有着其他专业课程不可替代的作用。针对目前风景园林设计课程教学现状特征和问题,提出了在风景园林设计课程中开展研讨式教学改革的思路和目标,并对风景园林设计课程研讨式教学改革实施的路径与措施进行了探讨。     

我国园林植物病虫害的综合防治措施

针对园林植物病虫害严重影响城市绿化问题,结合园林植物病虫害的特点,对国内当前病虫害防治的化学、生物、物理机械、植物检疫以及园林技术措施五大方法的优缺点进行阐述,并提出我国园林病虫害防治的未来主要研究方向及发展趋势。     

浅议园林绿化中有害生物的防治对策

在当代,园林绿化担当着美化、净化城市环境和改善人们生活质量的重任。由于气候因素及有害生物入侵．使园林植物病虫害传统的地理分布格局发生了巨大变化．园林病虫害防治的传统理念受到挑战。综合防治园林病虫害不仅是园林绿化中一项重要的技术环节。也是保护园林植物的一项长期、艰巨的任务。     

生物技术在园林植物病虫害防治中的应用

园林植物经常会受到病虫害的侵袭,造成园林绿色植物生长缓慢。因此,相关园林工作者应根据当地实际情况,合理制定科学有效的生物技术方案,有针对性地对相关病虫害进行防治。本文主要探讨了生物技术在园林植物病虫害防治中的应用。     

园林植物病虫害综合防治技术

总结园林植物病虫害综合防治技术,包括加强植物检疫、合理进行植物配置、提高植物自身的抗免疫能力、物理机械防治等方面内容,以指导园林病虫害的防治。     

园林植物病虫害综合防治技术

总结园林植物病虫害综合防治技术,包括加强植物检疫、合理进行植物配置、提高植物自身的抗免疫能力、物理机械防治等方面内容,以指导园林病虫害的防治。     

“新农科”背景下园林植物生物技术教学改革初探

园林植物生物技术是园林专业一门重要的必修课,对于培养学生的创新能力、实践动手能力和思想政治素质具有重要作用。通过梳理园林植物生物技术在理论课和实验课教学过程中存在的诸多问题。以该课程教学为切入点,提高学生综合素质和创新能力为导向,探讨对园林植物生物技术理论教学与实验教学的改革。通过加强专业教材的建设,更新教学内容和教学手段,深度挖掘优质资源,加强课程思政建设,以此构建科学的园林植物生物技术专业教学目标和教学体系,培养符合学校要求和社会需求的专业人才。     

浅谈园林植物病虫害的可持续控制

文章浅谈了城市园林植物病虫害在该生态系统中的影响和可持续控制的原理,并对园林植物病虫害的可持续控制下的园林技术的科学应用和生物防治进行了简述。     

基于工作过程导向的园林植物病虫害防治教学改革探讨

基于工作过程的课程改革是高职教育课程改革的重点和难点。以园林技术专业的核心课程《园林植物病虫害防治》为载体,按照工作过程导向进行改革初探,按工作任务选择和调整教学内容,改进和丰富教学方法,建立相应的课程考核机制。同时,通过建立教学平台,培养双师型教学团队,以适应教学改革的需要。     

《清洁生产与循环经济》课程教学改革探索

《清洁生产与循环经济》是环境类专业的一门新兴课程,是以通过预防为主的思想和全生产过程控制的手段来减少污染物排放为研究对象,最终实现环境效益和经济效益统一为目标的一门实用性很强的课程。为提高其教学质量,培养具有较强创新能力的人才,推进该门课程的教学改革成为必由之路。本文结合教学经验,从教学目标和内容、教学过程中存在的问题以及教学改革的建议几个方面进行了阐述。