充分利用农广校阵地搞好“绿色证书”教育

充分利用农广校阵地搞好“绿色证书”教育山东省招远市人民政府农广校是我市唯一的农村远距离教育学校，其教学设备先进，教师齐全，具有丰富的农村成人教育办学经验，农广校的创办、发展、壮大，在我市农业生产和农村经济中发挥了重要作用。广大农村学员大都成为科技致富...     

农村成人教育的发展与前景——谈农广校存在的问题及对策

农广校这所没有围墙的学校,在改革开放以来随着市场经济的逐步深入闯荡了30年了,一九八0年国家农业部在党的十一届三中全会精神的号召下,为适应农业现代化的快速发展,农业科技的推广和普及,为了培养一大批留的住、用得上、懂技术、善经营初中级农业科技人才,在当时的这种情况下,成立了中央农业广播电视学校.农业农业部副部长刘锡庚同志亲身担任中央农广校领导站组的组长,并担任中央校校长.紧接着全级政府积极影响,立即组织农业部门,相应地成立了省级、地级、县级、乡级、四级办学体系(机构).各地区都配备了一定的专职办学人员,从此拉开了农广校这所远距离成人教育中等职业学校的序幕.     

农村成人教育的发展与前景——谈农广校存在的问题及对策

农广校这所没有围墙的学校，在改革开放以来随着市场经济的逐步深入闯荡了30年了，一九八0年国家农业部在党的十一届三中全会精神的号召下，为适应农业现代化的快速发展，农业科技的推广和普及，为了培养一大批留的住、用得上、懂技术、善经营初中级农业科技人才，在当时的这种情况下，成立了中央农业广播电视学校。农业农业部副部长刘锡庚同志亲身担任中央农广校领导站组的组长，并担任中央校校长。紧接着全级政府积极影响，立即组织农业部门，相应地成立了省级、地级、县级、乡级、四级办学体系（机构）。各地区都配备了一定的专职办学人员，从此拉开了农广校这所远距离成人教育中等职业学校的序幕。     

加强电教设施管理 提高农广校教学质量

甘肃省农业广播电视学校（以下简称省农广校），是一所远距离成人中等专业学校。办学形式是中央、省、地、县四级办学，以广播、电视、录音带、录像带和ＶＣＤ光盘为教学手段，以覆盖面宽、施教面广的优势，面向广大农村开展成人教育。在培养农村急需中等专业技术人才，对...     

农广校生源滑坡问题与对策探讨

农广校教育集农村、农业、农民教育为一体,是中国最大的一所农民成人中等专业学校.在改革的大潮中,各高等院校不断扩招,各类成人教育竞争也日益激烈.人们选择求学方向的路子更宽了,可比性和可选性更大了,许多学校都出现了"吃不饱"的现象.这使得原本就在基础设施、教学设备、教学环境、师资力量等方面都比较落后的农广校面临生源滑坡、生源缺乏的问题,关系到农广校生存和发展.     

永安农广校助农民致富

永安市各乡镇农广校多年来培养了一批又一批农业致富带头人。例如槐南乡农广校1997级农学专业学员罗善镇于2003、2004连续两年被评为“福建省永安市十佳农村青年致富能手”。办好农广校,培育致富人这是永安农广校的办学宗旨。永安农广校为农村培养出一批优秀村主干和农村致富典     

对泰兴市新型职业农民队伍建设的思考

作为培养新型职业农民的主阵地,泰兴市农广校以兴办涉农中专学历教育为主要抓手,通过一系列富有特色的教育模式,提高了农民素质,培养了农业实用人才。该文对泰兴市农广校举办农业职业教育的做法、经验及成效进行探讨,以期促进新型职业农民队伍的建设。     

石家庄市农业广播电视学校 石家庄市农民科技教育培训中心 走过30年辉煌历程

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年,隶属于石家庄市市委农工委,具有成人教育、职业教育和农业推广职能,是一个公益性、基础性和社会性事业单位。市农广校主要行使管理职能,经费列入财政预算。现有教职工34人,班子成员4人,下设7个处室,校长由主管农业副市长兼任。1991年10月首批通过省教委、省农业厅评估验收,     

农业远距离教育

大力发展农业远距离教育,提高劳动者素质是农业产业化的需要。为此,需从两个方面着手深化改革。1.优化专业结构,拓宽办学门路。从单一的为“小农业”培养人才,转向为整个农村经济服务。本着优势互补、利益共享原则,广泛开展联合办学。农广校的教育也应做到4个结合。即与成人教育和职业     

石家庄市农业广播电视学校

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。     

结合农民培训 促中职教育发展

中职教育是农业广播电视学校的立校之基、生存之本,新时代,农业广播学校如何做好农民中职教育是各地农广校都值得思考的问题。内蒙古农业广播学校自实施新型职业农民培育工程项目以来,积极推动新型职业农民培育与中职教育有效衔接,充分利用农广校现有资源,为助推乡村振兴,培养更多的生力军。     

试述加强农业信息技术培训促进农业现代化发展

信息农业是现代信息技术在农业中应用的结果。农业信息化已成为现代农业的重要标志。要加快我国农业现代化的步伐,就要大力发展农业信息技术培训．为农业战线培养高素质的劳动者,加快农业科技成果向现实生产力的转化。对此．农广校作为农业科技培训阵地。在农村教育培训体系中发挥着重要作用。文章阐述了农业信息技术在农业生产中的意义和作用．提出加强农广校组织建设,大力做好农民信息技术培训工作。     

适应新形势努力办好县级农广校

农业广播电视学校(以下简称农广校)是面向广大农村、农业、农民办学的一所综合性学校,是培养农村基层干部、各类农业技术人才和高素质劳动者的主要阵地。几十年来,在推动农村经济发展过程中起了重要作用,在今后的新农村建设中也将发挥重要作用。作为五级办学体系中的县级农广校     

商都县新型职业农民培育存在问题及对策

正提升农民的综合素质,大力培养新型职业农民,是新时期、新阶段出现的新问题,农民职业身份的转变,迫切需要农广校适应新的变化采取相应的对策去加以引导和培养。"种地难"已成为商都县当前和今后农业生产中必须面对和解决的难题。从近几年新型职业农民的培育情况来看,新型职业农民的培育不仅能解决"谁来种地"的现实难题,更能解决"怎样种地"的深层次问题。根据商都县农广校近年来在基层农广校从事农民培训的教育教学实践,就基层农广校如何更有效地培养     

浅谈如何深化农广校教学改革

<正>随着教育事业的发展,成人教育面临着一系列新的问题和要求,农广校作为成人职业教育学校,要想适应这一新形势,转变和创新教学理念,更好的发挥职业教育的作用,深化教学改革势在必行。1调整和优化专业结构课程设置和教学内容1.1改革专业结构。农广校在专业设置上,以往采用的是单一的固定模式,即由中央农广校和省农广校统一确定,地方农广校照搬执行。由于各地经     

浅议桂林市农广校系统办学思路

桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策.     

浅谈农民科技培训的讲课技巧

中央农业广播电视学校是成人远距离教育学校，包括学历教育和新型农民培训两部分。从成人教育的特点出发．把握好培训和教学辅导中的各个环节，运用恰当的方法，是发展农业广播电视教育事业的关键。那么如何做好培训和教学辅导工作，根据自己十多年从事农广校教学辅导工作的实践。认为主要应该突出以下四个特点。     

关于发挥农广校在新型农业经营主体培育中教育引领作用的研究

农广校是新型农业经营主体培育中的主阵地和主力军,为充分发挥其在新型农业经营主体培育中的教育引领作用,经实践和研究,阐述了新型农业经营主体的不同类型,介绍了农广校对新型农业经营主体的培育方式,同时提出了农广校在新型农业经营主体培育中的教育引领作用,以供参考。     

培养新型职业农民 增强农业发展活力

实现“四化同步”需要培养新型的职业农民。当前,农业劳动力缺乏、素质低以及老龄化的趋势严重制约了现代农业的发展,加强后继新型职业农民的培养成为现代农业建设的重中之重,农广校在现代职业农民培养方面进行了有益的探索,增强了农业发展活力。     

乡村振兴背景下高素质农民培育模式的创新研究

本文主要从乡村振兴背景下高素质农民培育模式的创新研究进行阐述说明。在当前乡村振兴发展的背景下,各个农广校在全面联合农业企业,进而促进对各种资源的全面挖掘,创建更为完善的农民培养形式,进而将多方面的资金落实在高素质农民活动发展期间,确保农广校的培训效率得到提升。除此之外,在高素质农民的培养期间,需要各企业的发展彰显自身优势,探索更为科学的农民培养模式。