农村高等教育功能创新与农村社会转型--新型农村高等教育模式的教育社会学构建

从基本建成小康到全面小康,成败系于农村。农村教育的社会学功能凸现出来:从服务经济转型,转向服务社会转型,打破教育壁垒,增加教育准入功能,推动部分社会成员向中间阶层流动,服务大多数农村社会成员,培育橄榄型社会结构,构建和完善理论和操作系统,在教育公平多元论中突出大众化价值取向。这些,构成了农村高等教育的教育社会学理论。     

转型期中国农村土地产权制度改革路径的社会学透视

运用社会变迁、社会冲突、社会控制等社会学理论对转型期中国农村土地产权制度改革路径进行了探讨,强调其是社会现代化的一个社会发展过程,农村社会冲突是其重要诱因,做好农村社会控制促使农村社会和谐是其重要举措。     

基于AMOS模型的农村社会学课程教学质量的影响因素探索

利用结构方程模型,对农村社会学课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,农村社会学课程的学习效率主要取决于教师授课,而通过农村社会学课程学习所促使的能力提升则主要是教学环境。教学环境和教师授课对农村区域发展专业学生的能力提升影响尤为显著。目前,教师授课仍是专业学生知识有效掌握的主要渠道;受多种因素的交互作用,教学环境与学生学习状况对知识有效掌握的影响不明显。改革教学方法、构建教学模式以及探索符合实际的保障体系是必要的。     

基于新农村建设的农村社会学课程教学改革探析

在分析高校开设农村社会学必要性的基础上,阐述了当前农村社会学课程教学存在的问题,通过整合教学资源,探索先进的教学方法,调整教学内容,优化知识结构,加强社会实践教学,健全课程考核评价体系等措施开展农村社会学课程教学改革。     

社会学教育——21世纪高等农科人才培养中的一个重要主题

文章论述了２１世纪高等农科人才培养中社会学教育的必要性;根据２１世纪农村经济、社会、科技、生态协调发展对农科人才的素质要求,提出了高等农科人才培养中社会学教育的目的和目标以及为实现目的和目标应开设的社会学课程类型     

论农村精英在农村社会资本培育中的作用

农村精英和农村社会资本问题一直是政治学、社会学研究的重要内容。伴随着我国农村社会的转型,一方面农村精英群体不断壮大,并对参与农村治理提出了更高的要求,另一方面传统的农村社会资本不断遭受冲击,造成了农村社会资本的匮乏,特别是农村现代社会资本严重不足更是制约农村发展的一个瓶颈。作者在论述分析发挥农村精英在培育农村社会资本中作用的必要性与可行性的基础上,提出了为何发挥农村精英在农村社会资本培育中作用的思路与建议。     

“农村社会学”课程思政元素的融合式教学探索

用好课堂教学的主渠道,确保高校各门课程和思想政治理论课同向同行,形成协同效应,达到"三全"育人目的。在"农村社会学"课程思政建设过程中,笔者探索了在课程建设中加入思政元素内容的路径,在教学大纲、教案、教学课件中融入思政教学元素;除此之外,在课堂教学中根据课程思政元素的具体内容,采取了案例法、对比分析法、启发式教学法等不同的教学方法进行授课。在"农村社会学"课程思政建设过程中,笔者也遇到了一些有待后续教改解决的新问题,包括课程思政教学的系统化设计、师生之间良性有效的互动等问题。     

浅谈社会转型与农村社会管理机制创新

社会转型的问题是在"十一五"时期研究浙江社会发展的基本思路中提出的,但是关于"社会转型"的含义,我国社会学学者有体制转型、社会结构变动、社会形态变迁三个方面的理解,其本质即社会经济形态、文化形态,人们的价值观念的转变。农村社会转型存在复杂性和特殊性,笔者根据农村社会转型的特征从转变基层政府职能、化解农村社会矛盾、使农村公共服务均三点提出了创新策略。     

我国农村食品安全问题的原因分析和对策研究

我国农村食品安全问题日益突出,这不仅威胁着农民的身体健康和生命安全,而且也很容易产生社会信任危机和社会不公等问题,对新农村的建设和整个社会的稳定发展极为不利。因此,立足国情,应用社会学理论和方法,对农村食品安全现状、原因及危害等逐层剖析,针对性地提出发展农村经济、完善政治法律制度和进行价值引导等建议,以期对解决我国农村食品安全问题尽微薄之力。     

农村人情消费的初步探究——基于吉林省长岭县农村人情消费调查

近年来,随着人们消费观念的改变和理财意识的提高,中国农村人情消费状况逐渐引起人们的关注,现基于对吉林省长岭县农村人情消费的调查进行取证,结合农村独特的社会特点,以农村的人情往来为切入点,结合消费经济学理论和社会学理论,逐步进行剖析。     

社会学视角下农村成年居民阅读需求的调查研究 ——基于广东省三镇的调查

[目的/意义]阅读是一种社会活动,在社会学理论框架下对农村成年居民的阅读需求进行分析,不仅能了解不同的社会人群阅读需求的差异,还能理清社会学因素与农村居民阅读需求的相互影响关系。[方法/过程]文章面向广东省三镇的农村居民,通过问卷调查,运用统计学方法分析社会学因素中的个人、家庭、社会中的某些因素对农村成年居民阅读需求的影响,并据此提出满足农村居民阅读需求的策略。[结果/结论]认为应该从优化资源结构、保障居家阅读、提升家庭阅读氛围,完善农家书屋的建设4个方面改进服务质量,优化农家书屋服务。     

非正式群体对班级管理影响的社会学分析

自班级授课制以来,学校班级中就始终存在着各种各样的非正式群体。非正式群体是各班级中普遍存在且不容忽视的力量,对班级管理有着极其重要的影响。运用社会学中戈夫曼的拟剧理论和科赛的社会冲突功能论分析班级中非正式群体对班级管理的影响,以期为班级管理工作带来启示。     

赵树理小说中的农村婚姻家庭状况嬗变

赵树理是一位农民出身并且始终与农民保持亲密关系的作家,他的作品真实而深刻反映了二十世纪中期中国农村社会的整体状貌.赵树理小说中关于婚姻家庭问题的描写,占有很大的比例,他的许多小说正是通过婚姻和家庭问题的具体描写,展示出农村社会的种种矛盾,反映了特殊历史时期中国农村社会的变迁,这使得赵树理的作品在文学价值以外还有了社会学批评的意义.     

非农化背景下农村生育观的变化——对浙江省金华市农村社区的调查与分析

生儿育女是人类社会得以延续的基本条件之一，传统农村社会存在很严重的养儿防老、重男轻女和多子多福的观念。而随着工业化进程的推进，农村也逐步走向非农化，农民的生育观念也发生了变化。笔者通过对金华地区五个村落的走访，了解农村生育观发生的变化，并从社会学的专业视角探索生育观变化的原因。     

浙江农村变迁与社区服务

浙江农村己由自然经济开始向市场经济转变,产业结构、就业结构、人口结构发生了一系列的变化,而社会保障服务严重滞后,与社会经济发展难以协调。本文从社会学角度分析了两种不同形态的社会服务机制与社会整合的关系。针对社会服务体系完善过程中存在的3个问题,分析了社区服务的特点及其重要意义。在比较农村社区和城市社区不同特点的基础上,提出了实施农村社区服务的两大原则和需要正确处理的4个方面关系。     

以学生为中心的“社会学概论”课程改革

社会学概论课程在高校中被广泛开设,但当前的授课模式仍以"以教师为中心"的传统讲授式为主。与此同时,"以学生为中心"的教育理念正逐渐成为中国高等教育改革的趋势。为促进学生潜能地发掘和自我培养,提出在社会学概论课程教学过程中,应进行如下改革:完善教学内容,做到与学生实际和与社会发展的"两个结合";改进和丰富教学方法,启发式、参与式、情景模拟和走出校门参观调研等,提高学生实践能力;改革考核方式,注重对学生能力的评价。     

探析马克思主义社会学的研究方法——读政治经济学批判导言有感

马克思主义社会学研究方法是以马克思主义哲学为指导的关于社会研和分析的方法。其中以辩证唯物主义和历史唯物主义为一般方法。马克思虽然没有将他的方法论整理成章，但在他的著作中贯穿始终，是他的著作一大特点。在马克思的经济学著作《政治经济学批判》的导言中马克思主义的社会学研究方法有鲜明的体现。这一研究方法也对我国当前的农村社会发展有着重要指导意义。     

农村老年贫困的后乡土社会场域 ——基于山东省T村的田野调查

近年来,农村减贫扶贫保障政策深入推进,农村贫困问题得以有效缓解,但农村老年贫困问题日渐凸显,成为阻碍民生发展的绊脚石.基于社会学场域理论并结合田野调查资料研究发现,农村老年贫困场域变化的新趋势包括农村长老统治边缘化、财富代际转移过早化、劳动人口流动高频化、村庄社会团结式微化.这些因素互为作用,共同构成农村老年贫困的新型场域,是农村老年贫困问题的基础性原因.     

农村离婚妇女土地权益流失原因的社会学思考

我国农村离婚妇女土地权益流失较为严重,从社会学的视角分析,其原因主要是由我国土地资源的稀缺性、农村离婚妇女的自身素质、村干部的行政意识、国家政策法律的漏洞、村规民约的威力以及社会历史观念几方面因素影响所致.近阶段,我国农村离婚妇女土地权益流失的根源很难在短期内得以消除,政府主要应从法律、制度、经济、社会观念等方面循序渐进地对农村离婚妇女这一弱势群体的土地权益采取相应的救济措施.     

城镇化背景下农村大学生就业的困境及对策——基于社会学的视角

随着我国城镇化的不断深入推进,高校招生规模不断扩大,大学毕业生就业形势非常严峻,农村大学毕业生这一群体就业更加困难。通过深入调研了解农村大学生就业困境,分析原因,以社会学为视角,从政府、社会、高校以及学生等层面围绕农村教育改革,学生就业市场,高校就业指导,单位招聘人才和学生综合素质等问题进行探究,寻找解决农村大学生就业难问题的办法。