浅谈班主任的“四心”效应

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、学生家长之间联系的纽带和桥梁。多年的班主任工作,让我越来越认识到做一个合格的班主任应具备的条件是：爱心、责任心、宽容心、公平心。     

班主任工作的核心——爱心教育

人们把教师从事的职业赞誉为“太阳底下最光辉的事业”。作为教师，需要奉献自己的爱心，去温暖孩子们那幼小的心灵，去点燃他们心中理想的火种，把诚挚的爱心洒向每个孩子的心田。教师——人类灵魂的工程师。工程师所面对的绝非是一台台冰冷的机     

班主任工作经验之我见

本文从爱心是做好班主任工作的灵丹良药、学习是做好班主任工作的不竭动力、管理是做好班主任工作的秘密武器三方面入手,探讨了自己从事班主任工作的点滴经验和体会。     

“三生教育”与班主任工作的思考

＂三生教育＂以受教育者认识生命、掌握生存技能、获得生活体验为目的,它不仅强调理论教育,还强调实践;它不仅重视教育结果,还需要重视教育过程。班主任是学校工作的执行者、班级工作的管理者,学生工作的服务者,所以,真正落实＂三生教育＂,需要班主任在日常工作中加以渗透,才能收到更好的效果。     

实施“三种机制”加强高校班主任队伍建设

班主任是高校学生思想政治教育的引导者和班级日常管理工作的实施者。班主任工作在高校学生教育工作中处于十分重要的地位。在阐述高校班主任工作定位的基础上,明确了做好高校班主任工作,需着力抓好班主任队伍建设,实施家庭式五级联动、研究式学习成长、考核式典型带动机制,使得班班都有贴心班主任、用心班主任、明星班主任,让高校德育工作更加脚踏实地、富有实效。     

班级管理需“三心”——爱心 诚心 细心

班主任不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。要当好班主任,应认真做好以下几项工作。     

做好农村小学班主任工作的几个着力点

做好农村小学的班主任工作,应从以下几个方面作力。班主任要有无微不致的关爱,“三导”结合的工作方法,严而有度的管理策略,以理服人的思想品德。     

班主任工作的核心——爱心教育

人们把教师从事的职业赞誉为“太阳底下最光辉的事业”。作为教师，需要奉献自己的爱心，去温暖孩子们那幼小的心灵，去点燃他们心中理想的火种，把诚挚的爱心洒向每个孩子的心田。教师——人类灵魂的工程师。工程师所面对的绝非是一台台冰冷的机器，而是有血有肉、有理想、有感情和有强烈自尊、活泼可爱的孩子。在他们成长过程中，     

论高职班主任的“糊涂”管理艺术

高职班主任在管理工作中,结合高职生自身特点,适度而灵活地运用一些糊涂管理艺术,对于提高工作效率,优化师生关系以及促进良好的班风学风的形成等大有裨益.     

班主任工作中“模糊”的艺术

在工作中,我们一般都认为对待工作要精益求精,认认真真,绝不能有半点马虎,一就是一,二就是二,这在多数情况下,确实应该如此。尤其做班主任工作,更是这样。可通过一次处理学生之间的矛盾,却让我领略到了模糊的妙处,学会了模糊的处理问题的方法。这里所说的模糊的处理问题,绝不是说要马马虎虎,毫不负责任,而是用认真的态度、模糊的策略处理问题,这种方法在某种特殊情况下是处理学生矛盾的上上策。     

农民致富要有“三眼”

1.培养＂信息眼＂信息时代正大步向我们走来,品种、质量、时间差的竞争日趋激烈,信息作用举足轻重,谁能及时、准确、迅速地掌握信息,谁就是赢家。就目前我国农业而言,市场信息对于蔬菜果品、养殖产品生产效益的影响最为显著。信息不灵通,必然导致种植上的＂跟风跑＂,造成增产不增收甚至减收。故此,多渠道掌握信息、     

做好班主任必须做到“六心”

<正>班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。作为一个班主任,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,为师责任的耐心和饱满的信心、公平公正之心就为做好班主任工作储备了     

班主任班级管理工作的体会和经验

班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境,总结了班主任工作的体会和经验：即建立强有力的班级管理班子,对所有学生实施有效的教育,与学生建立平等的师生关系,班主任要善于运用激励策略,促进学生的全面发展。     

浅谈高等职业教育中班主任对“特殊学生”的管理

特殊学生是指一些在学习、生活、情感、身体健康、家庭经济、人际交往、心理等方面遇到困难或者出现问题的学生,是高等职业教育中的一类特殊人群。特殊学生的教育对人才培养的整体水平有着重要影响。班主任应对特殊学生倾注更多的关爱,针对特殊学生的不同特点因材施教,使每位学生都能顺利完成学业,做一个自食其力的人,做一个对社会有用的人。     

探索“辅导员-班主任-班主任助理-导师”学生工作模式

高校扩招,高教改革不断深入,高校所面对的学生群体发生深刻的变化,学生素质教育逐步推进,这些变化使高校学生管理单纯依靠辅导员的工作模式已不能适应新时期的要求。笔者根据个人的工作实践,提出推行"辅导员-班主任-班主任助理-导师"学生工作模式,以做到全方位、多角度联合管理,提高学生的综合素质。     

浅谈高校班主任的角色地位和素质

学生工作是高校工作中非常重要的组成部分,班主任作为面对大学生最直接的管理者,担负着教育、管理、服务、指导、传授等多种职能;尤其是班主任与大学生相处时间最长,接触最多,对大学生的世界观、人生观、价值观会产生广泛而深刻的影响。因此,高校班主任具备良好的素质在学生工作中就显得非常重要。     

班主任在高职院校“士官班”教育中的作用探析

随着军事改革的不断深入,士官队伍的培养渠道不断增多,为部队定向培养士官人才的地方高职院校的教育工作就显得格外重要,鉴于此,教师在定向培养中的作用也日渐突出。     

班级管理中的『四心』

一个班的班风如何,在很大程度上取决于班主任的态度,班主任在班级管理、教育学生的过程中应具备"四心"即爱心、耐心、细心、恒心,并把这"四心"落实到工作中去,才能够肩负起提高国民素质,培养合格人才的历史使命     

怀揣“三心”做好调解员

在江苏泗阳,有一名90后大学生村官,他耐心细致地开展群众调解工作,公正公平地解决群众矛盾,把人民群众的困难当成自己的困难,受到了群众的广泛赞誉。他叫张翔,现任泗阳县李口镇葛庄居委会主任助理、李口镇工会副主席。2013年7月,张翔带着对农业、农村、农民的无限热爱,选择回乡当一名造福桑梓的大学生村官。到村入职以来,他从一个懵懂的大学毕业生,逐步成长为居委会干部中最为群众信赖认可的好助手。这得益于他时刻怀揣三心做调解员,也正是通过