数学教学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,核心是研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.在数学教学中运用创新教育能使学生牢固掌握数学知识,提高学习兴趣.     

职高数学教学方法初探

本文结合自己多年的教学经验与实践，在注重数学知识的补偿学习、制定必要的专业大纲、教学层次化以及课外辅导等方面进行了探索，力求针对职高学生的心理与知识特点，因材施教，以达到职高数学教学真正之目的。     

在数学教学中引入数学建模的探讨

本文探讨了如何提高学生学习大学数学课程的兴趣这个问题,并认为在教学过程中引入数学建模是解决该问题的一个可行有效的方法.数学建模是利用数学思想、数学方法和数学工具解决实际问题的一个过程.以数学建模竞赛这个平台作为契机,引导学生用数学的方法去解决他们感兴趣的实际问题和专业问题,是提高他们对大学数学课程认同感的有效途径.     

数学语言在数学教学中的地位和作用

数学语言具有准确、严密、简洁等特点。从数学语言的特点入手,对如何加强数学语言教学和发挥数学语言在数学教学中的作用等问题进行了论述。     

数学建模思想渗透到数学教学中的地位与作用

大学数学教学中注重对数学建模思想的渗透，培养学生的创造性思维，提高学生的各种综合能力，已成为数学教学改革的一个重要课题。本文主要阐述了数学建模思想在数学教学中的地位与作用以及如何将数学建模思想渗透到数学教学中的方法。     

五年制实验班数学教学新模式初探

五年制高等职业教育实验班是我国高等职业教育中独具特色的办学模式 ,经过几年的探索与实践 ,已显示出强大的生命力 ,成为我国高等教育的重要组成部分。五年制实验班的生源特点 ,决定了其教学方式不同于其他学生。因此 ,为切实提高教学质量 ,创建针对五年制实验班生源特点的教学新模式便显得尤为重要。我在五年制实验班数学教学中以提高学生知识能力 ,改善学生素质结构为目的进行了几点尝试 ,愿与大家共勉。1　尝试成功教学　树立学生信心　　据班内调查 ,学生对数学的重要性人所皆知 ,但对数学敬而远之的也不在少数 ,甚至有极个别的学生干…     

探析高中数学教学目的中的隐性目标

针对高中数学教学大纲的要求,在教学过程当中逐步实施教学目的。在实现教学目的过程中关联到隐性目标。狠抓教学目的,落实隐性目标。     

浅议现代教育技术在医学院校数学教学中的应用

随着教学改革的深入,素质教育、创造思维、创新意识引起人们高度重视,计算机多媒体和网络技术被引入教育教学过程,成为现代教育的技术基础。大多数医学院校学生的形象思维能力较强．而抽象思维能力较弱,而数学又是一门具有高度抽象性的学科,如何让医学院校的学生对其产生学习兴趣,进而学好这一课程,这是每一个医学院校数学教育工作者所面临的严峻问题。近几年来,笔者就现代教育技术在数学教学中的运用进行了一些尝试,积累了一点经验,就此谈一下自己的体会和看法。     

浅谈专科教育中数学基础课的重要性

必要的数学知识,是知识和能力再生产的原料,是终身教育必备的基础知识之一.加强数学基础课教学,时专科教育尤为必要.由目前专科教育状况分析入手,从学校的培养目标和发展方向两方面简述了加强数学基础课教学的重要性.     

中职数学教学之我见

中职学校培养学生的目的是以能力为本位,以就业为导向,培养具有一定专业技术、技能的实用型人才,所以学校开设的专业技能课程、文化课程对学生的发展都非常重要．其中文化课对学生学习专业的作用是毋庸置疑的。但由于种种原因。中职学校的文化课。特别是数学学科的教育教学的有效性是比较差的。因此,中职教师在数学课堂上要大力实施人本主义教学,以学生为本。提高学生的数学思维能力。发展学生的数学应用意识。并为学生的可持续性发展打下扎实的基础。     

数学教学中培养学生创新精神的途径和方法

在数学教学中,我们应根据数学学科的性质、特点和数学教学规律进行教学工作;针对当前中学生学习数学的实际情况,从培养学生创新精神的途径和方法入手,促进学生创新精神的形成和创新能力的提高,这应成为数学教学指导思想中的重要内容。笔者结合近年来自己的教学实践,就如何培养学生的创新精神,谈一谈自己的见解和体会。     

如何使学生成为数学课堂上的主人

数学学习是通过思考进行的,没有学生的思考就不是真正的数学学习,而一堂数学课是否成功的关键也是看整节课学生是不是在思考,学生是不是课堂教学的主人。那么,在数学教学中如何让学生学会思考呢？下面结合笔者的教学实践,浅谈几点体会。     

探析数学教学生活化

探析了数学教学中应该重视的数学生活化问题,介绍了数学教学与学生生活有机结合的几个途径.     

高等职业院校数学教学改革研究

数学作为一门基础学科,越来越受到各行各业的重视.职业学校数学教学中的一些不利因素影响了教学效果.正确的教学理念和恰当的教学方法可使学生受益匪浅.本文试从教材改革、改进教学方法、减少理论推导、优化教学手段等方面进行探讨,以求提高职业院校数学的教学效果.     

浅谈在农村地理教学中学生思维品质的培养

“发展地理思维能力”是九年制义务教育大纲规定的教学目的之一，也是中学地理教学的核心任务和终极目标。只有促使学生形成相应的地理思维能力，才能从根本上增强学生学习兴趣，端正学习动机，也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。     

数学教学经验谈

多年的数学教育教学工作使笔者体会到数学来源于生活,应用于生活。作为数学教师,应结合农村教育教学条件,在数学教育教学中注意优化设计,针对义务教育阶段学生的学习特点,注重实际生活和课堂教学相结合。下面,笔者结合十多年的教学经验谈谈在日常教学中注意的问题：     

立足素质教育改革高数课堂教学

从教材使用,教学方式改变及发展网络教学等三个方面详尽叙述了高等数学课堂教学改革的经验和设想.就如何通过高等数学课堂教学全面发展学生素质发表了自己的观点,提供了一些具体做法.     

数学教育与素质教育

数学作为一门基础课程,它对素质教育有着很大的作用,素质教育体现于数学教育,融于数学教学中,同时又能通过数学教育提高素质教育。     

浅谈成人教育的高等数学教学

成人教育中高等数学课程的授课对象为高等专科理工类各专业学生,学生数学水平参差不齐,集中学习时间较短是成人教育教学的瓶颈问题。而如何教好数学,让学生独立解决问题,是成为教育教学的难点。本文就成人教育的高等数学教学进行了初步的探讨。     

谈新课程理念下的数学教育评价

传统的数学教育评价存在很多值得思考的问题.根据《义务教育课程标准》提出的新的评价理念,对教学过程中如何进行科学合理的评价进行了探索.