高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践探索

为更好地发挥高等农业院校肩负的农业人才培养、农业科技创新、服务地方经济社会发展三大职能,结合河北农业大学的实际,对高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践进行了探索。河北农业大学作为一所地方性高等农业院校,以服务“三农”为己任,通过专业结构调整和人才培养模式改革,构建起了立体现代人才培养体系;通过实施空间的拓展和服务方式等转变,拓宽了服务领域,不断引领农村经济社会发展新方向;通过搭建科技创新平台,加大了科技创新力度;通过创新机制,为服务地方经济建设提供了有利保障;通过弘扬“太行山精神”,传承优秀特色校园文化,为服务社会主义新农村建设提供了持久动力。     

地方农业院校如何更好地服务地方农业

进入21世纪,人们更加关注高等教育的第三大功能———社会服务功能,作为地方的高等农业院校更应该为当地农业的发展添砖加瓦。本文从地方农业院校提供的服务内容、服务领域入手,深刻分析为实现高等教育区域功能这一目标,地方农业院校内部在专业建设、学科建设、教学计划、科学研究等方面应做的必要调整。     

新农科背景下农业院校人才培养的问题与对策

新农建设是推进农业院校改革发展的必由之路,地方农业院校是培养农业人才的主要力量。农业院校要以推进新农科建设为契机,分析研究农科专业人才培养的现状与问题,探索农科专业人才培养改革的思路,加大改革力度,不断增强农科专业人才培养的能力和服务农业发展的实力。     

美国高等农业院校在农业发展中的作用及启示

本文对美国高等农业院校的建立与发展及其在农业发展中的作用进行了探讨,美国高等农业院校强化社会服务职能,为当地经济发展服务,极大地促进了美国农业经济的发展.美国高等农业院校在农业发展中的作用值得我们借鉴.中国正在进行的社会主义新农村建设,这对中国的高等农业院校来说是一个很好的发展机遇.     

地方农业院校服务区域农业发展路径

地方农业院校服务区域农业发展是学校自身发展的需要,是区域经济发展的需要,是现代农业人才培养的需要。然而,地方农业院校服务区域农业发展还存在人才培养质量不高、服务机制不畅以及科学研究与农业发展需求结合不紧密等问题。笔者根据这些问题,提出了具体的服务路径:一是优化人才培养模式;二是完善服务激励机制;三是促进科技成果转化;四是积极为政府建言献策。     

浅析高等农业院校自主创新与服务新农村能力建设的对策

高等农业院校是农业科技创新与服务“三农”的主力军,它在农业自主创新、农业科技进步和服务新农村建设过程中发挥中越来越重要的作用。本文从推进自主知识创新、技术协同创新和集成服务创新等三个方面系统阐述了增强高等农业院校创新能力和服务新农村建设的对策和政策措施,为发展中的高等农业院校提供借鉴,对切实增强高等农业院校引领和支撑现代农业发展具有重要意义。     

探析我国农业高校图书馆在农业经济发展中的作用

以湖南农业大学图书馆为例,论述了高等农业院校图书馆为农业经济发展服务的意义及优势,具体介绍了一些服务农业建设的具体措施。     

地方农业院校农业工程类创新应用型人才培养模式研究

当前我国农业正处于稳中向好的发展时期,为进一步加快建设社会主义新农村,要充分发挥地方农业院校在科教和人才的优势。本文以吉林省某农业院校为例,从人才培养体系、专业课程设置、专业生产实习实践、教学保障与管理等方面着手,分析当前地方农业院校农业工程类创新应用型人才培养中存在的问题和不足,并提出相应的解决措施,进一步提高农业工程类创新应用型人才的育人水平。为高校教学改革和服务社会主义新农村建设提供一定的参考价值。     

高等农业职业教育中校、地、企协作关系探讨

高等农业职业教育为地方农业产业的可持续性发展培养高级实用型农业人才。为此,地方政府要立足地方农业经济发展要求,制定科学的人才培养目标及人才培养激励机制;农业院校要根据农业企业及产业发展的实际需求,设定合适的专业,优化人才培养方案;农业企业要从自身发展需要,配合农业院校,积极主动地参与到职业教育中;新形势下的高等农业职业教育需要加强校、地、企三者的协作关系,充分整合各自的资源,方能健康,可持续性发展。     

乡村振兴战略视角下地方农业院校的新变革

实施乡村振兴战略,意味着"三农"发展进入了新时代,将在三个方面推动地方农业院校实现新变革:一是乡村振兴战略是具有中国特色的农业农村现代化道路新实践,要求地方农业院校运用系统思维思考服务模式,整合校内外学科力量,为乡村振兴提供整体性支撑;二是乡村振兴战略与健康中国战略相辅相成,需要地方农业院校从"服务三农"提升为"服务人民营养与健康";三是乡村振兴战略需要新型复合型人才支撑,将推动地方农业院校人才培养模式和资源保障体系新变革。针对乡村振兴战略提出的新需求,地方农业院校在学科发展模式、人才培养模式、社会服务方式等方面还存在若干需要解决的问题。对此,地方农业院校已经开始推动自身在这三个方面的变革。     

农业机械化专业建设与服务区域经济的思考

分析了我国农业机械化与区域经济的现状，提出了地方高等院校的农业机械化及其自动化专业应办成服务区域经济集教学、科研、科技推广、信息服务于一体的教学体系，并密切结合区域经济发展的实际进行专业建设与教学改革。     

乡村振兴战略与共享经济模式探析——以海南共享农庄为例

农业共享经济是共享经济在农业领域的重要探索。海南共享农庄建设,以乡村振兴战略为背景,以农业共享发展为思路,将城乡生产要素有机结合,推动农业产业链的延伸和农业经济发展质量的提高。在总体规划的基础上,为了适应不同地区发展的需要,海南共享农庄设计出了个人定制式、综合开发式和体验式等多种微观模式。这些模式将地区农业发展优势融入农庄建设过程,激发了农业共享经济的发展潜力。研究表明,共享农庄的建设对海南经济社会发展具有重大现实意义。共享农庄建设加快了美丽乡村建设,促进了城乡融合发展、优化了乡村治理模式、创新了精准扶贫模式,是实现乡村振兴的重要推手。     

协同创新计划在江苏高等农职院校的实践与创新

启动实施高等学校创新能力提升计划,即协同创新计划,简称"2011计划",是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。文章阐述了江苏高校协同创新计划实施的现状,论述了江苏高等农职院校协同创新计划的实践与创新,指出江苏高等农职院校坚持行业特色,找准协同方向,创新性建设校企合作联盟载体,可以显著提高服务区域经济发展的水平与能力,提升办学的综合实力和核心竞争力,为社会输送大批合格人才,为地方经济建设作出更大贡献。     

农业院校服务地方经济社会发展的路径探究

为“三农”服务,为地方经济社会发展服务是农业院校的重要使命,在建设社会主义新农村的伟大实践中,农业院校应该深化和拓展“社会服务”职能,建立“三大职能”协调发展的运行机制,并以此拓展和探索服务地方经济社会发展的路径.     

实现农业经济可持续发展的思考

我国的农业是"第一产业",是我国民生的基础。农业经济的可持续发展能够稳定社会环境实现经济效益。因此,快速、合理解决我国农业经济可持续发展中面临的问题,是决定我国农业经济未来发展的重要因素。通过重点分析我国农业经济可持续发展的现状、面临问题及有效对策,希望能够为我国农业经济在可持续发展方面的研究提供参考。     

打造生物技术专业特色 提升服务“三农”能力的研究与实践

对传统的高职高专农业院校生物技术专业特色不突出、实训基地建设明显滞后于人才培养需求等问题进行深入的分析和探讨,更新农业类教育教学体系、专业建设等方面形成的理念,优化人才培养方案,优化课程"四对接",提升专业服务产业发展能力;实践教学形成"四化四结合"特色,为学生提供仿真的实践教学环境,强化生物技术专业特色建设;依靠农业科技创新,更好地服务"三农",以发挥农业高校的职能,服务于地方经济社会发展。     

关于发展农业循环经济的新探索

发展农业循环经济是循环经济发展战略的重要组成部分,是农业可持续发展战略的必然选择。本文讨论农业循环经济的基本内涵、促进农业循环经济发展的基本原则、实施思路及实现途。     

农业高校服务地方经济建设和社会发展的实践与探索

主动融入到区域社会发展,既是区域社会对高校提出的客观要求,也是高校生存和发展的必由之路。农业高校要充分发挥自身优势,积极探索与地方经济建设和社会发展有机结合的方式和途径,坚持走服务地方、服务社会之路。吉林农业大学紧紧围绕"支撑、服务、发展"的主题,逐渐探索出了一条具有自身特色的服务"三农"新路径,为增强农业科技创新能力,加快地方经济建设和社会发展做出了重要贡献。     

石家庄市县域经济发展对策研究

石家庄市是农业大市,县域兴则全市兴,县域强则全市强。为了实现石家庄市经济的持续快速发展,提出了农业资源应因地制宜地合理利用;加强农业基础设施建设,确保农业可持续发展;发展和壮大县域特色产业群,提升县域经济整体竞争力等推动石家庄市县域经济发展的对策建议。