“互联网+”背景下农业类高校法治教育探讨

当前农业类高校由于对大学生法治教育重视程度不足,师资力量较为薄弱,教育教学模式落后等原因,其在校大学生法治教育有待加强。"互联网+教育"的不断发展和创新给农业类高校教育教学带来了启发,为此,农业类高校应当重视大学生法治教育,丰富大学生法治教育的实践内容,构建"互联网+法治教育"教育教学平台,创造性地提出农业类高校应当针对大学生专业类别安排法律课程,并以食品安全法所针对的专业为例,以期为农业类高校法治教育的加强提供有益借鉴。     

“互联网+”环境下的教学创新

随着"互联网+"的发展,在教育领域一些新的教学方法和手段,如微课、慕课、翻转课堂正改变着传统的教学模式,作为在教学中起主导作用的教师,应该在了解学情的基础上巧妙吸引学生兴趣,营造开放、交流互动的课堂学习氛围,借助网络学习平台创建优质教学资源,实施以考促学的考试管理。     

高校“互联网+众创空间”创业教育模式探讨

高校建设"互联网+众创空间"是落实"大众创业、万众创新"政策,促进大学创业教育转型升级的重要手段之一,也是探索创业教育新模式的有效方式。笔者从高校创业教育的现状出发,揭示了其在创业教育课程建设等相关方面的问题,分析了高校开展"互联网+众创空间"创业教育的可行性,并提出了建立"众创教育"模式的相应对策。     

“互联网+”时代背景下的农民教育培训展望

互联网已经彻底改变或正在改变着我们的一切。作为大众创业、万众创新的新工具,已上升为国家战略。创新和跨界融合是"互联网+"最显著特征。"互联+"使教育培训从封闭走向开放,让农民方便、快捷、高效地获取知识,并为农民构建终身学习的平台。农民教育培训工作要搭上"互联网+"的"高速列车",要求各级政府主管部门要加强顶层设计,尽快缩小城乡数字鸿沟,提升农民信息化能力,同时,抓好软硬件建设。进入"互联网+"时代,农民的工作与学习、生产与培训不再矛盾,对教育培训的多样化需求将得到满足。     

基于“互联网+”理念的高校信息素养教育

“互联网+”时代,各种新技术的广泛应用,信息环境的变化,对信息素养教育提出了新的要求.文章从探讨“互联网+”时代信息的特征、信息环境的变化入手,分析了“互联网+”时代对信息素养教育的影响和当前信息素养教育的不足;提出了基于“互联网+”理念的信息素养教育策略.     

我国“互联网+”视阈下高校通识教育略论

我国通识教育经过近30年的健康发展,日臻擢升了高校培养人才基本职能的践履水准,但与现代信息科学技术尚缺乏深度的融合,尚有较大的发展空间。"互联网+通识教育",是利用互联网的平台,利用信息通信技术,把互联网和高校的通识教育结合起来而创新的一种教育模式,其发展路径的探索与实践,有益于破解通识教育"谁来教,教什么"的难题。     

“互联网+”背景下党校干部教育的思考

新修订实施的《干部教育培训工作条例》指出:"充分运用现代信息技术,完善网络培训制度,建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理信息化水平,用好大数据、‘互联网+’等技术手段。"党校作为培训、轮训各级党员领导干部的主阵地,在"互联网+"背景下积极抓住难得的机遇,积极应对带来的挑战,实现"互联网+"融入党校干部教育培训工作之中。     

“互联网+”时代下高校图书馆应对策略

以“互联网+”时代出现的云图书馆、移动图书馆、智慧图书馆等新型图书馆模式为研究对象,提出高校在网络体系建设、知识服务、环境建设等方面的应对策略,促使高校图书馆更好地为高校教学科研服务.     

“互联网+三农服务”模式研究与实践——以南安市农村信息化发展为例

本文通过研究"互联网+"驱动农业发展的时代背景,探讨了我国农村各地形成的信息化服务模式,论述实现为三农提供持续信息化服务的要素,并以南安市发展为例总结了整县推进的"互联网+三农服务"模式的做法及意义。     

基于“互联网+”生态下的家装产业研究

随着“互联网+”时代的到来,家装行业的传统业务模式逐渐被颠覆,推进公司品牌化、渠道多元化、产品智能化的发展新举措,将成为家装相关企业未来转型创新的主旋律.     

“互联网+”环境下皖北特色农产品网络营销策略分析

本文首先介绍了特色农产品的研究现状和皖北特色农产品网络营销现状,接着分析皖北特色农产品网络营销存在的问题,最后针对这些问题提出相应营销策略,为皖北地区农民进行农产品销售提供决策参考.     

浅谈“互联网+”数字图书馆的发展策略

将“互联网+”的新模式与数字图书馆未来发展相融合,创建新型信息化的发展策略已经成为数字图书馆发展的必由之路.文章分析了当前数字图书馆存在的问题并对“互联网+”的含义进行了探讨,最终提出了“互联网+”数字图书馆的发展策略.希望能为以后的研究者提供一定的参考.     

是“互联网+农业”还是“农业+互联网”

不同的时代,有不同的高新技术。无论哪个时代,创新的重点都是利用那个时代的高新技术发展实体经济。互联网是人类技术发展中的一个阶段,是当今人类提高实体经济效率的一种技术、一个工具,在它之前有很多,在它之后会更多。为此,本文从三方面质疑"互联网+农业",从三方面支持"农业+互联网",并通过类比教育、医疗与互联网的关系进一步阐明观点,中国农业问题的解决,必须立足于农业本身的系统性方案。最后以中国农谷屈家岭为例,介绍了"农业+互联网"的具体做法,即强化实体经济"立地"、推进+互联网"顶天"。     

基于“互联网+”的农业专家在线指导平台建设

“互联网+农业”作为转变农业发展的有效方式,为农业技术推广服务“最后一公里”问题提供了解决方案。石家庄市农林科学研究院基于互联网技术建设农业专家在线指导平台,旨在探索农业科技服务“三农”的新途径。农业专家在线指导平台结合技术应用和推广,根据农业生产实际情况开发专家远程监控咨询诊断功能,提高了服务效率和科技转化的服务能力,开创了农业技术和科研成果推广的新模式。     

“互联网+农家书屋”模式浅析

从农家书屋的现状及存在的问题入手,通过分析“互联网+农家书屋”的优势,提出了构建“互联网+农家书屋”模式解决农家书屋日常管理中各种问题的设想,进而分析了实施“互联网+农家书屋”模式的具体步骤.     

“互联网+教育”视域下中外合作办学人才培养模式改革研究——以莆田学院中美合作项目为例

社会各界广泛认为中外合作办学项目是高等教育国际化背景下的重要手段,同时随着国内外互联网+的不断发展,高校的人才培养模式也随之不断地进行改革创新。文章以莆田学院中外合作办学项目为例,以互联网+教育为着眼点,探讨互联网+教育视域下中外合作办学人才培养的现状、人才培养模式的变革及中外合作办学质量体系的建设。     

“互联网+教学”模式下学生主动学习动因研究

随着国家"互联网+"战略的提出,互联网与教育、教学相结合成为新时代广大执教者和亿万受众的普遍诉求。互联网+教学是对现有教学模式中的个性化、协作化等特征进一步整合改革。在理清"互联网+教学"模式和该模式下学生学习主动性充分分析预测基础上,以两个自然班学生为研究对象,考察两门课程在"互联网+教学"和传统教学模式下,两个自然班成绩的差异情况。结果表明:"互联网+教学"模式能显著提高学生的学习成绩。     

基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究

随着互联网技术的发展,数字图书馆信息服务相应发生变化.“互联网+”是云计算、大数据、物联网等技术发展的产物,将对数字图书馆信息服务变革产生深远影响,为此,结合国内外数字图书馆信息服务研究现状,探讨了基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究主要思路、内容框架,给出了其创新程度及应用价值,将为基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究提供一个新方法和新思维.     

“互联网+农业”背景下的电子商务网站运营模式研究——以“中国薯网”网站为例

本文旨在从运营推广的角度,提出了“中国薯网”未来的发展规划与构想,构建了“以网养网、公司化经营”的运营模式。针对“互联网+农业”背景下电子商务网站运营模式进行深入分析研究,并结合实际探索与实践盈利模式与品牌建设,打造电子商务网站行业门户品牌。     

“互联网+”助力高等教育信息化改革新蓝图——智慧校园

随着信息技术的飞速发展,高等院校的信息化建设已初见成效。"互联网+"理念的兴起为高等教育信息化改革勾勒了一幅新蓝图,促进高等院校的信息化建设向智慧校园转型升级。阐述了"‘互联网+’高等教育"的内涵、发展现状,并对"互联网+"为智慧校园带来的机遇进行分析,提出高等教育智慧化改革的新思路。