地方农业院校如何服务"三农"的探索与实践

作为一个具有教育、科研、开发、推广等多重功能的高等农业院校，要主动地适应新的农业科技革命和农业产业化发展对高等农业教育办学规模、人才规格和层次结构等方面所提出的新要求，自觉地面向高科技、面向“三农”、面向市场，积极地推进办学模式和管理体制改革．着力深化教学改革．全面提高办学质量．坚持为农业，农村经济建设培养高质量的人才，坚持依靠自身的优势为地方经济服务的办学方向．在办学层次、专业结构、招生制度和培养模式等方面进行积极的探索与实践，密切学校与社会的联系．为发展农业，农村经济和全面建设小康社会作贡献．     

边疆地方农业院校科技人员服务“三农”的实践与对策

农业科技进步是解决"三农"问题的关键,而地方农业院校是边疆民族地区现代农业技术产生的重要源泉与发展的不竭动力。文章归纳总结了以云南农业大学为代表的科技人员服务"三农"的途径与模式,深入分析了边疆地方农业院校科技人员服务"三农"存在的主要问题,并结合边疆地方农业院校的地方性特点,提出了不断完善科技人员服务"三农"的对策与措施,以期切实提高工作的实效性。     

天津农学院服务沿海都市“三农”，打造沿海都市农业院校品牌

天津农学院始建于1976年并于同年开始招生，1982年经国务院批准获得学士学位授予权，1996年通过了国家教委组织的高等学校本科教学工作合格评价。2005年经国务院学位委员会批准，获得硕士学位授予权。学校现有东、西两个校区，校园占地面积1000余亩，校舍建筑面积23.66万平方米。     

新时期地方农业院校思想政治教育创新探索——以仲恺农业工程学院为例

紧密结合新时期现代农业发展需求和地方农业院校实际,围绕思想政治教育创新尤其是思想政治理论课教学改革进行研究与探索。从三个方面论述地方农业院校思想政治教育管理体制创新;构建地方农业院校思想政治教育工作机制创新方案;阐述思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式效率测度的基本观点。     

农业院校图书馆为"三农"服务的探索与思考

本文就农业院校图书馆应如何利用自身优势 ,更深层次地开发农业信息 ,并结合自身工作实践 ,谈了谈为“三农”服务的体会。     

农业院校服务地方经济社会发展的路径探究

为“三农”服务,为地方经济社会发展服务是农业院校的重要使命,在建设社会主义新农村的伟大实践中,农业院校应该深化和拓展“社会服务”职能,建立“三大职能”协调发展的运行机制,并以此拓展和探索服务地方经济社会发展的路径.     

地方农业院校如何更好地服务地方农业

进入21世纪,人们更加关注高等教育的第三大功能———社会服务功能,作为地方的高等农业院校更应该为当地农业的发展添砖加瓦。本文从地方农业院校提供的服务内容、服务领域入手,深刻分析为实现高等教育区域功能这一目标,地方农业院校内部在专业建设、学科建设、教学计划、科学研究等方面应做的必要调整。     

农业院校办学特色的凝练——以仲恺农业工程学院为例

办学特色是指一所学校在长期的办学过程中积淀形成的特有的、优于其他学校的独特优质风貌.农业院校办学特色的凝练是有规律可循的.教育思想与办学理念是办学特色的灵魂,历代师生的有效实践是办学特色的支撑,社会影响与效果是办学特色的体现.     

都市农业背景下农业院校学科建设的策略

都市农业是一种以高科技、规模化、集约化和高度开放性为主要特征的农业,其发展需要多学科的研究成果和多类型、多层次的人才协同推进。农业院校以服务农业为己任,针对都市农业背景下学科建设中存在的问题,可以采取"调整优化学科结构、凝练学科方向、强化学科平台建设、加强学科队伍建设以及完善学科建设制度"等策略,构建符合都市农业发展的学科体系,促进都市农业科学快速发展,并在服务中发展、壮大自己。     

农业院校服务农业科技推广体系的实践与探索

依托高校,加强农业科技创新,是完善我国农业科技推广体系的重要途径之一。该文以辽宁农业职业技术学院服务"三农"为例,从高校参与农业科技推广体系的重要性、提升农业科技推广服务能力的途径等方面进行了实践与探索。     

试谈高等农业院校培养学生服务“三农”意识的途径

努力培养立足“三农”、服务“三农”高素质的创新型农业人才是历史赋予高等农业院校的使命。北京农学院始终坚持立足北京，融入郊区，将服务首都农村和农业作为己任，以课堂教育为主渠道，以主题活动为平台，以选任“村官”助理为途径，在培养立足“三农”、服务“三农”高素质的创新型农业人才方向做出了贡献。     

新时期高等农业院校服务“三农”的机制研究

服务“三农”是高等农业院校的重要使命，也是增强自身竞争力的战略核心。为避免服务“三农”活动的短期性与零散性，提高服务能力和水平，各高校必须在系统论的指导下建立健全服务“三农”的机制。从分析机制特点入手，系统考察了服务“三农”机制的静态要素与动态运行，并提出了具体化的权变策略，以期为服务“三农”提供借鉴。     

地方农业院校服务现代农业增强农村发展活力的路径探索——基于北京农学院发展的思考

"中共中央国务院关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见"明确提出保供增收惠民生、改革创新添活力的目标,突出强调加大农村改革力度、政策扶持力度、科技驱动力度,进一步解放和发展农村社会生产力,增强农村发展活力。增强农村发展活力,是一项系统工程,需要方方面面的要素支持,其中人才是根本,科技是关键,文化是动力,机制是保障。高等农业院校作为农业人才培养、科技创新与成果转化、文化传承的重要阵地,要切实肩负起推进现代农业发展、增强农村发展活力的历史重任。     

乡村振兴背景下地方农业院校人才培养的现实困境与对策思考

实施乡村振兴战略是推进农业农村现代化的重大举措。农林高校作为支撑乡村振兴、培养“一懂两爱”农业人才队伍的主阵地,为服务区域经济社会发展和“三农”建设做出了巨大贡献。聚焦支撑乡村振兴的新形势,地方农业院校必须克服“三农”人才队伍建设中所遇到的困境,加快基于新农科的人才培养改革步伐,努力提升服务“三农”的能力,为支撑“三农”发展发挥更大作用,做出更大贡献。     

高等农业院校图书馆服务“三农”的思考

高等农业院校图书馆拥有丰富的农业信息资源、精通各学科知识的专门人才和先进的现代化设备，通过建立资源协作网、开辟主页信息导航、开办远程教育、开展专家在线咨询、送科技下乡等方法，为农业生产、农村经济发展和农民增收提供有效的信息服务．及时解决实际工作和生产过程中遇到的问题，促进高校科研成果的转化和利用，为农业学科的发展和科技兴农献计献策。     

地方高等农业院校创新型人才培养模式的探索——基于山西农业大学的研究与实践

创新型人才,是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才.培养创新型人才,是高等院校人才培养的基本任务之一.围绕解决大学生创新精神和创新能力不足的问题,基于山西农业大学的研究与实践,以先进的教育教学理念为引导,在创新型人才培养目标、激励性制度、交互性教学、立体化实践、开放的环境等方面进行了研究与实践,构建了地方农业院校"五位一体"的创新型人才培养模式,促进了大学生创新精神和创新能力的极大提升.     

发挥农业院校优势 做好服务“三农”工作

本文论述了延边大学农学院作为高等农业院校,对服务"三农"工作的探索,总结了多年来的做法和体会,以期对新形势下高等农业院校的服务"三农"工作有所启示。     

新时期高等农业院校教师服务社会实践与探索

阐述了高等农业院校在新时期社会发展中的重要作用,指出了高等农业院校教师的责任与使命,通过实例总结了借助科研项目示范辐射促进农民增收,重视科技产品开发与推广应用,实施科教富民全方位送科技下乡等3种服务社会实践模式。     

高等农业院校与都市农业的融合

阐述了目前我国都市农业的特征,高等农业院校和都市农业建设相结合的重要意义以及高等农业院校服务都市农业的对策与具体措施。