农业院校来华留学研究生教育管理研究

在分析现状的基础上,阐述了农业院校来华留学研究生教育发展问题,并提出了如何突出农业院校的学科专业优势与特色,以质量求发展的农业院校来华留学研究生教育发展举措。     

高等农业院校素质教育评价体系的构建

构建素质教育评价体系对高校改革发展具有重要作用。调查显示,农业院校学生迫切需要强化素质教育。农业院校素质教育评价体系的构建与实施应从自身实际出发,针对学生实际,构建科学合理的知识结构,突出学生的综合发展测评。同时,注意助推学校的改革发展,准确合理定位学校的层次、类型、功能和特色,使学校育人目标和社会人才需求目标一致,学校发展目标和师生发展目标相和谐。     

全日制专业学位研究生教育制度体系构建研究

专业学位研究生教育是我国现有学位结构的重要组成部分。建立符合专业人才培养规律的规章制度、以培养单位为主体的质量规范和标准体系,以及重构社会价值认同的制度语境是全日制专业学位研究生教育制度体系整体建构的重要内容,对保障专业学位研究生培养质量,引导专业学位的健康发展具有重要意义。     

农业院校研究生创新能力的培养研究

研究生教育处于高等教育的最高层次,负有培养大批具有创新精神与创新能力的优秀人才和一批杰出人才的重要任务。创新能力的培养是一项系统工程,贯穿研究生人才培养的全过程,渗透教学过程的各个方面。本文从课程体系建设、研究生导师队伍建设、注重多学科交叉等方面探讨了加强研究生创新能力培养的对策。     

地方农业院校科技创新体系的建立

本提出了地方农业院校科技创新体系的目标、任务和原则，分析了地方农业院校科技创新体系的构成以及加速科技创新进程的保障措施。     

来华留学研究生教育现状及发展对策

本认为现阶段来华留学研究生生源总体素质与国内研究生相比存在一定差距，且培养规模偏小，培养条件尚可但尚未形成有效的质量保证体系。应提高认识，扩大宣传，规模发展。同时要理顺关系，倡导管理专业化和科学化，优化培养条件，完善培养机制，确保教育质量。     

高等农业院校农科硕士研究生培养中的问题与对策

作为高等农业教育的重要层次,农科硕士研究生教育对农业科技发展、解决"三农"问题具有重要的基础性意义。通过对三所农业高校农科硕士研究生及导师的调查发现,在人才培养中存在着学习态度不够端正、科研创新能力有待提高、实验教学效果不佳、校内学术交流氛围不浓等问题。提出注重大师精神教育、适当提高科研补助、培养科研创新能力、优化实验教学环节、建立合作交流机制等对策。     

对地方高等农业院校硕士研究生培养质量的思考

研究生招生规模的扩大,一方面促进了我国研究生教育的发展,但同时也引起了人们对研究生培养质量问题的关注和思考。本文就目前我国地方高等农业院校硕士研究生培养普遍存在的一些问题,如生源不足、教学科研设备新旧更替缓慢、导师队伍数量不足、整体素质不高,管理体制不顺畅等,提出应从加强高校内部改革以及建立研究生教育质量保障机制等方面来提高研究生的培养质量。     

农业院校实验化学新体系的构建与实践

按照农业院校对学生动手能力与素质培养的要求,实验化学课程教学应将普通化学实验、有机化学实验和分析化学实验合并为实验化学,单独设课教学,建立实验教学的多媒体平台,构建农业院校新的化学实验教学体系,并采取有效的实施保障措施。     

地方农业院校通识教育现状的调查分析与研究

调查了广州某农业院校通识教育的实施现状。结果表明,学生希望通过通识教育选修课的学习提高自身素质;学生对通识教育教师的满意度不高,仅有22.43%的学生认为教师的授课水平高,最受欢迎的通识课程为日语、影视鉴赏、法语、普通心理学和瑜伽;大部分学生认可通识课程选修制度,但是认可度不高;通识教育的实施程度及选修强度较符合大多数学生的需求。针对该现状提出了相应的改进措施,即地方农业院校要为开展通识教育创造条件,增强通识教育课程规划设计的实效性,营造教师积极参与通识教育的氛围,加强通识教育的宣传教育和校园环境建设,拓展通识教育的内容。     

地方农业院校提高教育质量的方法策略研究——以河北农业大学为例

全面提高高等教育质量已成为全社会关注的焦点和高等学校的自觉行动[1]。准确查找、把握影响高等教育质量提升的因素,尤其是关键因素,有利于高校有的放矢地进行各项改革。以具有百余年发展历史的河北农业大学为例,对其通过树立以全面提高教育质量为核心的办学理念、实施以提升学生实践能力为主线的人才培养模式、科教融合,提高人才培养水平、构建优化有特色的学科结构和提升内部管理水平等方式提升人才培养质量和推动学校内涵发展的探索与实践进行了分析研究。     

从就业态势谈农业院校研究生就业

研究生作为社会的精英,在国家的经济与社会发展中发挥着越来越重要的作用,其就业状况受到的关注程度也不断增加。由于中国“三农”问题的突出性,农业院校研究生的就业态势更加成为社会关注的焦点。本文以南京农业大学研究生的就业区域和单位类型流向为侧重点,对我国农业院校研究生的就业态势进行分析,并提出了政策建议。     

农业院校研究生纸质图书借阅状况研究

利用汇文文献信息服务系统中的借阅记录、读者信息和图书信息等数据表进行相互关联,获取2001～2011年南京农业大学硕、博士研究生纸质图书借阅的相关数据。从图书借阅数量、类别、学科分布、变化趋势等方面进行量化分析,从而掌握硕、博士研究生对文献的阅读倾向和需求特点,一方面为图书馆优化资源配置、提升服务质量提供决策依据,另一方面也为研究生教育质量的提高提供参考信息。     

有机农业病虫害防治与质量保证体系的构建

我国有机农业起始于1980年代的中后期,近年来我国有机农业产出的有机食品年增加率在30%以上,虽然我国的有机农业得到了国家大力的支持,长期保持着迅猛的发展,但相对国外发达国家的有机农业发展水平仍有着极大的差距。文章主要针对有机农业病虫害防治与质量保证体系的构建进行论述,希望为我国有机农业的发展提供一些思路。     

构建地方农业院校经济管理类专业实践教学体系的思考

新时期、新形势下,农业院校经济管理类专业为适应社会对人才培养要求,构建具有专业特色实践教学体系,注重专业职业技能与素质能力的有机结合,提高农业经济管理人才的综合能力,本文以吉林农业科技学院为例,在分析经济管理类专业实践教学存在的问题的基础上,进行原因剖析,提出符合应用型人才市场需求实践教学体系,为同类院校提供借鉴。     

地方农业院校创新创业教育体系的构建与实施——以甘肃农业大学“3+2”创新创业教育体系为例

深化创新创业教育改革是地方农业院校提高人才培养质量,培养区域经济社会发展所需的现代农业创新创业人才的重要载体。地方农业院校创新创业教育仍存在发展方向不明确、教育体系不完善、师资力量薄弱、服务体系不健全等问题。甘肃农业大学在改革实践中构建了以融入通识教育、专业教育、个性化教育为路径,促进创新创业教育在第一课堂和第二课堂的协同联动为重点的3+2创新创业教育体系,把创新创业教育融入了人才培养的全过程,收到了良好的效果。     

构建地方院校研究生教育质量保障体系研究——基于优秀研究生学位论文的实证分析

分析近五年入选吉林省优秀博士、硕士学位论文情况;探究优秀研究生学位论文培育过程,挖掘拔尖人才培养规律;提出构建符合地方高校教育实际、特色突出的研究生教育质量保障体系的建设。     

高等农业院校博士研究生导师队伍管理现状调查与研究

通过问卷调查对九所高等农业大学的140名博士研究生导师的结构现状与管理现状进行了调查,结果表明,当前高等农业院校的博士研究生导师队伍的结构现状得到进一步改善,博士研究生导师队伍管理取得一定成效.但通过调查也发现目前高等农业院校博士研究生导师队伍管理中还存在许多问题,针对这些存在的问题提出了若干思考与建议.     

高等农业院校加强教育科研的理论与实践研究

本文从高等农业院校要适应市场经济发展，培养大批合格人才出发，论述了必须重视和加强教育科学研究，探索高等农业教育规律性，以指导教育实践     

农业院校研究生服务社会的内容及教师的责任

农业院校研究生服务社会是现代农业和新农村建设的需要,对研究生教育改革和提高研究生综合素质具有重要意义。农业院校研究生服务社会可以发挥作用的领域主要在于传播理念、提供信息、发现问题和提高农业与农村主体的创新能力。为了提高农业院校研究生的社会服务能力,需要改变高校的培养模式,特别需要既具有综合素质又具有实践经验的教师参与。