复合型农业科技人才的素质探析

本文通过对农业专家、农业科技人员和农科大学生进行访谈和问卷调查,提出了人才素质的涵义及复合型农业科技人才素质结构和特殊性,复合型农业科技人才素质由思想道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质构成,其特殊性表现在素质构成各方面,但主要表现在知识结构和能力素质方面     

复合型农业科技人才的知识结构及培养对策

本文阐述了复合型农业科技人才的含义，并就此在教育专家、在岗农业科技 人员、在校大学生中进行了调查，论述了农业科技人才应具有的知识结构及培养对策。     

应对国际农业交流与合作 提升农业科技人才英语水平

农业科技国际化是当前农业发展趋势和方向,既精通农业技术又掌握英语能力的复合型农业科技人才是当前我国农业发展的新需求。文章分析了当前中国农业国际合作形势和农业科技人才英语水平的现状,阐述了提升农业科技人才英语能力的意义,并提出针对农业科技人才实施全方位、多层次培训模式、改革激励机制等英语培训建议,以期为提高农业科技人才英语应用能力提供一些参考。     

农业系统科技人才第二次开发策略

人才是农业现代化的根本,人才开发是实现全面小康社会的保证。本文论述了农业系统科技人才及其“第二次开发”的内涵、农业科技与人才现状、农业系统科技人才第二次开发的迫切性,提出了农业系统科技人才第二次开发的策略。     

培养应用型、复合型高级农科人才的实践

本根据调查研究结果，围绕培养应用型、复合型高级农业科技人才，从理论和实践两个方面阐述了培养应用型、复合型高级农科人才体系的构建，三段培养模式的优化，校内外实践教学基地的建设。     

农业科技人才队伍建设与政策研究

采用定性与定量分析相结合的研究方法,对农业科技人才队伍建设的现状、问题和发展需求进行了分析和研究。在此基础上,突出“以人为本”、“人才是第一资源”的发展理念,提出了新时期农业科技人才队伍建设的思路、途径和政策建议。     

农业科研院所青年科技人才培养的实践与思考——以河北省农林科学院昌黎果树研究所为例

文章以河北省农林科学院昌黎果树研究所为例,分析了农业科技人员现状,针对农业科研院所青年科技人才培养中存在的青年科技领军人才短缺、专业管理人才缺乏、多维融合型青年科技人才稀缺等问题,结合打造培养人才的硬环境、营造促进青年科技人才成长的软环境、以项目凝聚带动人才培养的工作实践,提出了精准化人才培养机制和常态化人才培养机制相结合、建立完善复合型人才培养体系、探索人才评价和人尽其才的培养工作机制、优化青年科技人才的竞争激励机制等加强青年科技人才培养的对策。     

浅论农业院校学农爱农务农教育

高等农业院校肩负着培养农业科技人才的重任。然而,由于农业第一线工作环境的艰苦和待遇差,使相当一部分农业院校的毕业生远离农业生产第一线,或者改行。特别是改革开放以来,社会上出现了“从政热”、“经商热”,农业院校毕业生改行现象更为严重,农业科技人才大量由农业系统外流,不仅是专业人才的浪费,更重要的是直接     

广东省农业科技人才队伍建设存在问题及对策

广东要进一步发展农业,更好地解决“三农”问题,就必须加强对现有农业科技人才队伍的建设。在对广东农业科技人才队伍建设存在问题及制约因素分析的基础上,提出加强农业科技人才队伍建设的对策及建议。     

浅谈涉农专业中职生创业能力培养的实施途径

农类中职学校是培养农业科技人才的主要阵地之一,培养适应经济和社会发展的创业型涉农专业毕业生,对于促进“三农”发展具有重要的意义。在国家和各级政府大力倡导创业实践、不断给予政策扶助青年创业的背景下,中职学校应该对涉农专业中职生开展创业教育,建立创业教育教学体系和服务体系,把涉农专业中职生培养成为“有文化、有技能、会管理、善经营”的复合型毕业生。     

乡村振兴背景下杭州农业科技人才体系构建思路的探讨

2020年中央农村工作会议强调,坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,举全党全社会之力推动乡村振兴,促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。农业科技人才是实施乡村振兴战略的重要力量,杭州农业科技人才体系存在现有科技人才队伍难以支撑乡村振兴需求、科技人才从农村逆向外流现象严重以及农业科技人才培育力度亟须加强等突出问题。坚持问题导向,研究提出构建农业科技人才支撑体系及全面推进乡村振兴的具体建议,以期为农业科技更好地服务乡村振兴提供理论依据与支撑。     

农业结构调整与农业高职教育改革的思考

本从农业结构调整对农业科技人才的需求出发，提出了调整农业高职专业结构、改革农业高职办学形式和教学方法、为“三农”培养实用人才的思考。     

湖南省农业科技人才管理信息平台开发的思考

分析了湖南省农业科技人才的现状,指出了农业科技人才管理信息平台开发的意义与思路,提出了农业科技人才队伍建设要坚持政府主导、统筹兼顾、因地制宜、服务发展的基本原则,通过构建农业科技人才管理信息平台,建设有利于农业科技人才辈出的良好环境,提高农业科技人才队伍的整体素质,建立发挥农业科技人才作用的激励机制,为农业科技人才发挥作用创造条件。     

农业科技创新中人才约束与破解

农业科技人才是农业现代化的主导力量。分析发现,农业比较劣势和产业间推力与拉力共同作用,农业吸纳人才能力不强;农业兼业性分散经营引致农业科技人才有效需求不足,人才流失现象严重。破解人才约束需要贯彻实施国家农业科技人才中长期规划,建立“双轮驱动”人才培养机制,调整利益分配格局,实施高层次人才推进工程,引导高校毕业生农业回归和实行农民终生职业教育等。     

“大别山道路”的创新价值及理论思考

“大别山道路”作为新的历史条件下的一种实践创新，其创新价值体现在：依靠科技进步，振兴了山区经济；构建新型农业人才培养模式，培养了大批农业科技人才；通过技术创新及推广促进了新农村建设。“大别山道路”的实践经验给我们的启发是：“大别山道路”持续发展应探寻农业科技人才培养新模式及多层次的实现途径；继续完善农业推广系统，促进科技成果转化，逐步完善农业信息服务体制；强化基础教育，实行基础教育及职业教育、继续教育相结合的道路。此外，当地政府在科技、人才及财政方面的政策扶持也必不可少。     

我国农业科技人才队伍建设的思考

介绍了加强农业科技人才队伍建设的意义和当前我国农业科技人才队伍现状,并在此基础上提出加强农业科技队伍的建议,包括优化环境、充分调动农业科技人才的积极性,制定政策、确保农业科技人才队伍的稳定,加强培养、不断壮大农业科技人才队伍,优化机制、充分发挥农业科技人才的才能。     

“5S”技术在数字农业中的应用浅谈

在科学技术高速发展的今天,数字农业已得到了迅猛的发展。阐述了数字农业的涵义、“5S”技术的内容及特点,概述了“5s”技术在数字农业中的应用,为“5s”技术在数字农业上的进一步应用提供了参考。     

农业科技人才培养模式研究

本文剖析了农业科技人才发展的现状,指明农业科技人才目前存在的突出问题,从农业科技人才的培养出发,揭示了农业科技人才培养模式的特征,进而提出了农业科技人才培养的有效模式。     

获能于实用技术

响水县拥有70万亩中低产田和240万亩滩涂,但1985年时全县总人口与各类科技人才之比为100:1,农业总人口与农业科技人才之比为2000:1,直接为农服务的科技人才与农业人口之比为1:10000,丰富的资源潜力与匮乏的人才形成了巨大反差。 1986年4月由省科委出面,响水县与“农技财团”江苏农学院组成联合体.4年来我们获得了实用科学技术所释放的巨大能量.     

对发展西北地区高等农业教育之我见

西北地区高等农业教育的现状远远不能适应开发大西北、建设大西北对农业科技人才的需求。我们必须以教育的“三个面向”为指针,以“立足西北、锐意改革、面对现实、放眼未来”为指导思想,统筹规划西北地区高等农业教育发展战略。