共查询到19条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
校园景观设计规划是校园建设的重要组成部分,不仅是校园布局的完善,更体现了校园特殊的人文特色。以葫芦岛市第一高级中学外环境设计为例,讨论了校园景观建设的"简约现代、人文、绿色生态、实用"理念,并阐述了其在校园景观设计中的重要作用。 相似文献
2.
3.
4.
5.
与传统景观设计相比,农业景观有其独特的设计特点、策略和方法。本文基于空间场景化视域指出在农业景观设计中通过以空间场景化为目标的设计手法,将各种农业景观要素有机融合,成为审美对象,才能实现农业外在特征和内在特性在空间场景中的表征,塑造出独特的农业景观文化与艺术内涵。通过对乡村农业景观与城市农业景观两方面的具体剖析,分析了农业景观推进绿色生态、强化地域特色、尊重农业生活注重农业规律、景观与经济的有效结合的设计理念,并探讨农业景观的设计要点。指出景观设计工作者应当不断的探索农业景观的设计方法,为乡村和城市提供更多的优秀设计方案,利用好专业特长与优势,为城乡建设做出更多的贡献。 相似文献
6.
对目前高等院校校园绿化的几点研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高等学校有其特定的结构和功能,校园绿化是高等学校环境建设的重要组成部分,高等学校校园绿化应体现现代高等学校特点和校园文化特色,不能脱离校园本身,校园园林规划应力求使景观设计与当地文化、校园文化相渗透,形成具有自身特色的校园园林景观,使校园环境景观成为学校的一个重要窗口,要体现以人为本、突出特色,适地适树、林草结合,合理规划、科学管理的设计原则,让高校进一步成为"低头见草,抬头见林,林中有人,人融景中"的到处充满盎然生机的园林式校园,为师生提供优美的学习和工作环境. 相似文献
7.
【目的】倡导建设生态宜居校园,营造物种丰富、景观富有特色的校园植物景观。【方法】以北京农学院为案例,运用景观设计学基本原理,采用对比分析与实地调研的方法对校园植物景观机进行研究。【结果】整理与归纳了北京农学院校园木本植物种类,论证特色农林高校校园植物景观的建设途径。【结论】从生态环境、文化特色、公共空间、科研教育四个角度剖析农林类高校校园植物景观营造,提出农林校园植物景观的设计原则。 相似文献
8.
高职类院校景观设计探析——以阜宁高等师范学校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
在各高校逐渐重视校园景观建设的大背景下,以阜宁高等师范学院为例,介绍了其学校概况、新校区基地现状,围绕着延续总体规划,构建和谐景观;打造人性空间,满足功能需求;融糅科技文化,实行生态造景;寓教于景,强化景观教育启迪作用的景观设计理念,旨在设计出人文与自然相融、实用与特色兼顾、生态与科技共生的校园景观。在此基础上,对教学行政及入口景观区、学生生活景观区、校园滨水风光带分别进行设计分析,并且阐明了植物种类选择及植物配置的方式,以强调景观设计的特色与方法,寻找设计手法的创新点,为新时期高职类院校的新校区校园景观规划建设提供参考。 相似文献
9.
以云南省安宁市二中校园植物景观设计为例,遵循科学性、艺术性、生态性植物景观设计原则,突出其设计目的、理念与立意。利用乔灌草搭配、季节色彩变化、观花观果特性,形成富于变化的景观构图,将植物科学合理地与环境相结合,营造出一个幽静,富有意境美的生态校园环境。详细介绍7个分区,分析不同区域植物景观的构建,强调挖掘校园环境特色和文化内涵的重要意义,以期营建具有鲜明时代气息的园林式校园。 相似文献
10.
11.
以海南大学为例,对热带地区大学校园植物景观营造进行分析,根据校园场所特征,进行海南大学校园植物景观营造,包括提供庇荫,创造活动空间;营造独特景观,促进身心发展;协调建筑环境要素;弘扬地域校园文化等。 相似文献
12.
校友园是一个同时具有小游园功能和传承校园历史文化的特殊空间。以安徽交通职业技术学院校友园设计为例,提倡高校景观中"文化传承"的设计规划理念。 相似文献
13.
以清华大学为例,以清华校园建设"文化底蕴深厚、校园特色鲜明、景观环境优美、生态文明和谐"4个目标要求为切入点,提出与各项要求相适应的设计原则,通过对校园内已建景观所蕴涵的文化内涵进行梳理、解读、分析,总结出校园景观文化建设方法,希望能为其他大学校园景观文化建设提供参考。 相似文献
14.
水体景观是高校校园环境的重要组成部分。以成都部分高校为例探讨了水体景观的相关理论与规划设计,用模糊层次综合评价法结合评价因子创建一套数学模型,初步建立校园水体景观的评价指标体系,对成都部分高校水体景观进行综合评价并提出优化与改进建议。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
论农科建设与农业大学特色化发展 总被引:1,自引:0,他引:1
特色是大学的生命和灵魂,坚持特色化发展是农业大学的必然选择。学科特色是大学特色的核心,加强农科建设是农业大学特色化发展的关键。为强化农科特色,农业大学应明确学科发展思路,坚持以人为本,追求学术创新,强化社会服务,创新管理机制。 相似文献