“一带一路”背景下大学英语教学中的茶文化传播

"一带一路"背景下,中国的国际影响力不断加深,中国茶以及茶文化迎来了振兴与发展的历史机遇。茶文化悠久的历史以及丰富的内涵对大学英语改革有着重要的影响。在大学生中传播茶文化,不仅仅有利于改变英语纯语言教学的不足,弥补英语教学中中国文化的缺失,还能够提升学生文化修养,促进学生人际交往能力的提升。     

茶文化视角下的大学英语文化教学

建立在学生认知空白之处的大学英语文化教学才是可取的。在与学生的交流中可知,在比较视角下对茶文化的引入较为合适,因为学生较少关注英语国家的茶文化信息,毕竟这种具有深刻人文内涵的文化元素,并不具有太强的娱乐性。那么在比较视角下来完成茶文化的引入,大学英语文化教学则可以围绕着:开展前置性调研工作、比较视角下文化构建、突出学生的文化修养、多途径践行知行合一等四个方面来展开。     

大学英语文化教学探究——以中西方茶文化差异为例

文章对大学英语学习的文化多元化与英语课程教学体系进行阐述,分析中西方文化在大学教学中的传播路径,最后以中西方茶文化差异为例,探索茶文化在大学英语文化教学的展开模式,旨在通过研讨英语文化的教学来丰富学生对跨语言文化的了解与认知,提高学生学习文化的能力。     

从中西茶文化差异探究大学英语文化教学

从客观上看,文化教学是达到英语教学理想效果的主要内容,只有注重开展文化教育,才能从根本上实现大学英语教学的目标。随着大学英语文化教学不断推动,如今我们逐渐认识到由于未能认识到学生生活环境的中国文化与大学英语的西方文化之间的差别,以至于整个大学英语文化教学,不仅未能实现其理想效果,同时更无法做到充分有效培养学生人文素养的目的,因此探索有效开展大学英语文化教学的思路极为重要。本文拟从中西方茶文化差异入手,结合开展大学英语文化教学的价值和意义,从而以中西方茶文化差异视角,探索大学英语文化教学的开展思路。     

多元茶文化视角下大学英语文化教学研究

在高校教育改革不断推进的背景下,英语文化教学的相关研究也进一步行到提升。语言教学与文化教学是相辅相成,不可分割的,在开展英语教学的同时,必须要合理的进行文化教学,了解英语语言的文化背景,这样才能够更好提升学生的语感能力以及交际能力,最终促进学生的英语综合能力发展。茶文化作为一种特殊的文化体系,将中国的文化与西方国家的文化连接在了一起,通过了解中西方国家茶文化的异同,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,而且还能够更好的使学生明白中西方语言习惯的不同以及语法特点,进而更快、更好的掌握英语知识。本文针对多元化茶文化视角下的大学英语文化教学进行几点研究。     

大学英语教师教学学术“三位一体”发展模式研究——基于茶文化的视角

我们应该清楚,茶文化对整个大学英语教学活动的影响,不仅仅是知识内容的丰富,同时更重要的是在这一过程中,其实现了教学体系的最大价值。本文拟从教学视角来对茶文化体系的具体内涵理解与价值分析入手,结合大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建背景认知,通过探究大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建要求,从而全面分析基于茶文化视角构建大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的具体思路。     

从中西茶文化的差异看大学英语教育

由于历史环境及人文环境的不同,中西方文化在发展程度上不尽相同,尤其在茶文化方面,东西方之间的差异更加明显。中西方茶文化的诸多差异虽然是历史发展过程造成的,但是其中蕴含的跨文化交际意识却对当代大学英语教育具有非常积极的意义。当代大学英语教育可以茶文化中西方差异为基点,充分认识文化差异对英语学习及跨文化交际的重要性,在实际教学中对教学思想、方法手段进行改革,提高英语学习者的跨文化意识和能力。     

探讨英语教育与茶文化的融合

众所周知,茶文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分,是我国珍贵的不可替代的宝藏,蕴含着深刻的历史底蕴和智慧,值得每一个人学习。所以,越来越多的英语教学模式也开始融入传统茶文化,教师通过学习茶文化的精神内涵,制定相应的方案来提高学生的英语素养和精神素质。通过这种方式,不仅可以扩大茶文化的影响范围,也可以促进学生对茶文化的理解。因此,本文首先阐述茶文化的内容及特点和大学英语教育过程中存在的漏洞,然后分析了茶文化对于大学英语教育改革的具体作用,最后探讨了茶文化在大学英语有效教学中的实践框架,希望能对现行的大学英语教学策略进行创新。     

浅析茶文化在大学英语文化教学中的实施

在现代英语教学中,教师应该更加关注英语本身所处的语言环境,结合使用英语国家的文化进行教学,从而实现对学生听、说、读、写等各方面能力的综合提升。学生在了解了英语的文化背景之后,对于英语的兴趣会有所增加,理解和消化英语知识也会更加深入。本文以中西茶文化的差异性为视角,对大学英语教学中的文化教学进行研究。     

产出导向法在大学英语茶文化教学中的应用

茶文化教学对于推动高校英语专业大学生群体成长成才而言具有重要的现实意义,而提升茶文化教学成效,则是彰显茶文化育人价值的必要路径,为此,探索大学英语茶文化教学方法并应用到大学英语茶文化教学当中,是教师需要关注的重要课题。本文在对大学英语茶文化教学的意义做出分析与论述的基础上,对产出导向法在大学英语茶文化教学中的应用策略进行了研究与探讨。     

新时期关于茶文化在大学英语文化教学中的应用研究

英语作为一门语言类学科,文化教育在其中占据了很大的比重,如何提升英语文化教学效率一直以来都是大学英语教学工作的重点内容。尤其对于茶学专业的学生,在实际开展英语文化教学过程中,需要积极融入茶文化元素,借助这种方式丰富英语文化教学内容,拓展教学模式。文章以分析茶文化概念以及茶文化发展历程为切入点,围绕如何在大学英语文化教学过程中融入茶文化元素的问题进行简要探究。     

从中西茶文化的差异谈大学英语教学中的文化教学

中国既是一个历史悠久的国家,也是一个茶文化大国。岁月流转,其内涵也愈加丰富,拥有深刻的历史积淀。欧美国家尽管饮茶历史相对较短,但随着工业革命推动,英国的茶文化大范围普及,形成了独特的西方茶文化。文化传承对于大学英语教学产生了较为深远的影响,渗透文化内容十分重要,有助于学生深刻理解中西茶文化差异,为学生创设良好的语言文化情境,促进学生英语综合运用能力全面发展。本文就此展开分析,分析中西茶文化差异,进而有针对性地开展大学英语文化教学活动。     

浅谈中国传统文化在大学英语课堂教学管理中的渗透——以茶文化渗透为例

近年来,我国在教学上有了很大的提升,教学内容较以往也更加丰富多彩,教育部门也将文化的传承作为了教育的重点,已经逐步在各个学校开始落实。我国是一个历史文化悠久的国家,茶文化就是其中一种,但是目前大学生对茶文化没有深刻的理解和认识,因此影响了把英语教学融进中国传统文化中,本文结合中国传统文化在大学英语课堂教学管理中的渗透,通过分析比较论述,不但可以激发引起学生学习英语的兴趣,并且能够让学生领会到中国传统茶文化的内涵,发扬和继承我国的传统茶文化。从而激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的英语习惯,在实际学习过程中提高英语综合能力。本文依据高职英语课堂高效管理的问题和现状,提出了新的教学模式和新的教学理念,要求高职英语教师要对英语学科有所创新和改善,不断学习英语技能,进一步掌握高职英语课堂教学的基本规律,有效促进高职学生更为高质量地开展英语学习.     

从大学英语听力教学语篇探析茶文化的对外传播

研究大学英语听力教学语篇中涉及的茶文化元素的目的在于了解茶文化对外传播的足迹,发现中西方茶文化之间的差异,从而引导学生在大学英语听力学习中更好地把握语言中的文化因素。本文介绍了茶文化对外传播历程,分析了中西方茶文化的异同,并提出在大学英语听力教学中融入茶文化因素的举措为:在理解文化的基础上进行听力教学;将英语咏茶诗作为听力教学的素材。     

茶文化在大学英语文化教学中的运用研究

英语虽是一门语言类学科,但英语信息的输出与输入都需文化信息的支撑,以此提升语言输出者的语言表达能力及语言运用能力。但从当前大学英语文化教学中,其文化信息融入度不足。而将茶文化融入到其中,为大学英语文化教学的良好实施提供保障,更为凸显大学英语文化教学的价值与特性,达到大学英语文化教学实践的良好模式。对此,依据大学英语文化教学的现状,分析茶文化在大学英语文化教学中的运用价值及方式,并提出茶文化在大学英语文化教学中的运用路径。     

中西茶文化差异视阈下大学英语的文化教学探究

本文首先针对品茶方式、品茶礼仪和茶道精神,解析了中西方茶文化的具体差异,然后提出要在大学英语课堂上引入中西茶文化的差异教学思路,采用对比法展开英语文化教学,运用多媒体设备和课外活动,指导学生阅读英语文学著作,掌握中西茶文化差异下大学英语的文化教学方法。     

基于茶文化视角下“微课导入”和“课堂翻转”大学英语教学方法共生的分析

"微课导入"和"课堂翻转"共生法,作为一种新型的教学模式应用于实践教学中,不仅提高了大学生学习英语的兴趣,还促进了跨文化英语教学的交流发展。因此,本文概述了茶文化教学思想,总结出大学英语茶文化的教学现状,分析"微课导入"和"课堂翻转"共生教学应用情况,提出了开展学生合作教学、优化师生的交流模式、组织茶文化活动的教学方法,有利于改善茶文化英语施教环境和提高大学生学习英语的热情。     

基于中西文化差异的英语茶文化教学探析

茶文化教学是高校商务英语中的重要内容之一,由于中西方文化差异问题,中西方的茶文化也有所不同,开展英语茶文化教学,既能够培养学生的商务英语表达与交流能力,提升学生的商务素养,也能够加强学生对中西方文化差异的理解,让学生在学习不同国家茶文化的基础上形成良好的专业素养。本文简要分析了中西文化差异与中西茶文化差异,对基于中西文化差异的英语茶文化教学方法进行深入探究。     

茶文化视域下大学英语第二课堂构建策略

大学英语第二课堂突破了英语教育停滞在课堂教材上的误区,将营造积极学习氛围作为宗旨,以提升学生英语综合运用能力作为目标,受到大学生广泛喜爱。而我国茶文化,经过历史不断发展与变迁,构成了具有鲜明特色的西方茶文化。所以,要注重教育创新和学习创新,将茶文化融入到英语第二课堂构建中,进而激发学生学习热情和自主性,培育学生跨文化交际能力。本文基于对茶文化的概述进行解读,明确茶文化视域下大学英语第二课堂构建的意义,而后总结出具体构建策略,以供参考。     

传统茶文化在大学英语教学中的应用研究述评

众所周知的是,茶文化是我国优秀传统文化和宝贵的精神财富之一,其中茶文化元素包含着极其深厚的智慧。所以将茶文化的具体元素融入到大学英语的教学过程中去已经成为大势所趋,而且相关的工作人员也可以借鉴茶文化中的思想品质,制定相关的方案来提升学生的英语素养和精神品质。只有做到这些,才能提升我国茶文化的影响力,促进学生加深对于茶文化的理解和认知。本文首先就有效教学的定义及相关理念进行了简要阐述,接着对茶文化融入大学英语教学的作用、当前大学英语教学的不足之处进行了具体分析,并在此基础上就茶文化融入大学英语有效教学的实践框架展开了相应说明,希望能够对当前大学英语教学策略的革新有所启示。