“三推荐四结合”“双证”教育出成效

“双证”教育具有投资省、见效快、辐射广的办学特点。充分发挥“双证”教育优势，有利于人才培养、技术推广，有利于充分发挥成校为“三农”服务的职能作用。“双证”教育的“三推荐四结合”的做法如下。     

对“三农”新闻传播研究的回顾与思考

在对“三农”新闻回顾的基础上，分析了“三农”新闻存在的报道视角单一、报道内容与现实偏离等问题。     

关于农村开展“双证制”教育的思考

实施"双证制"教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、基层农技站自身发展有极为紧密的联系。从临安市於潜镇农技站会同於潜镇成校开展"双证制"教育7年来的具体实践中,探索出要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾知识和技能,将两者有机地融合;并从村干部、富余劳动力、企业职工"三个不同层面"的教育对象入手和从国家、企业、个人出资思考来解决办学经费,从而达到提高成人受教育年限的目的。     

浅析“三农”问题与构建社会主义和谐社会的关系

分析了“三农”问题形成的历史原因及现状,论述了“三农”问题与构建社会主义和谐社会的关系。     

动物科学专业“五个一工程”实践教学模式的构建与实践

实践教学是动物科学专业人才培养的重要教学内容,旨在培养学生的实践操作能力和创新能力。为了培养畜牧业发展所需的应用型创新人才,构建了"五个一工程"实践教学模式,并将其应用到动物科学专业实践教学中,有效提高了动物科学专业人才的培养质量。     

晋江市解决“三农”问题的实践与对策思考

三农问题具有普遍性,该文总结了新时期晋江市三农问题的主要表现,分析了其形成原因,并阐述了晋江市解决三农问题的有效做法和经验,最终提出通过发展休闲农业来化解新时期三农问题的若干思路。     

发展现代农业园区 深化“三农”体制改革——关于河北省现代农业园区建设的实践与思考

现代农业园区已成为集生产集约、技术集成、要素集聚于一身的重要平台,是推动现代农业发展的重要引擎,是深化三农改革的重要途径和有效抓手。各地通过加强领导,成立专门管理机构,整合资源,统一基础设施建设,创新机制,稳妥推进土地流转,对接科研机构,引进龙头企业,推动产业融合,进一步促进了农业转型升级,提升了现代农业发展水平,提高了农民收入。     

丘陵地区“三农”问题的实践与思考

丘陵地区地处平原与山区的过渡带,在推进区域经济梯度发展中起承上启下的作用。丘陵地区面积广阔,农村人口众多,是重要的农产品生产和加工基地,加快丘陵地区农业和农村经济的发展,对推进工业化、城镇化步伐,全面建设小康社会和社会主义新农村建设意义重大。四川省资阳市是典型的     

“校会”联合的农产品经纪人培训模式的构建

论述了高等职业教育参与培养农产品经纪人的必要性,分析了现阶段农产品经纪人培养中应注意的问题,提出了"校会"联合的农产品经纪人培训模式的构建方案。     

高职院校专任教师发展“双链”的构建与思考

高职院校专任教师发展是国家职业教育发展二十条“三教”改革的重要内容。专任教师发展“双链”的构建是高职院校建设内涵，打造特色的重要媒介，以课程思政为切入点，提升教师专业素养，以社会实践为落脚点，提升教师能力素质，培育契合高职教育特征的师资队伍。     

“12316”“三农”热线运行实践与机制创新探讨

近两年来,全国各地农业主管部门陆续开通了“12316”“三农”热线．这无疑是“三农”工作的一大创举。“三农”热线是增强党和农民群众血肉联系的连心线．是推进农业部门转变职能、公开政务、提高服务水平的助推器,是推进社会主义新农村建设、构建和谐社会的重要举措．也为农业技术推广和咨询服务开辟了一条新的绿色通道。     

“双创型”人才培养模式下“运输包装”课程体系的构建与实践

"运输包装"是包装工程专业的重要课程。通过"运输包装"课程理论模块的优化,实践课程模块的增加,合理地构建"运输包装"课程体系。并通过大学生创新创业项目、专业比赛和产学研合作等平台创新实践教学模式。以此带动教学内容、教学方法和教学手段的创新。该课程体系的构建与实施对于包装工程专业"双创型"人才的培养以及包装学科的发展具有重要的推动作用。     

构建内蒙古自治区农业科技创新服务体系的实践与思考——以内蒙古农牧业科学院为例

分析了内蒙古农牧业科学院近年来在科技创新领域的成效,探讨了内蒙古农牧业科学院在科技创新领域的实践,并从科学发展的角度,对农业科技创新工作的开展提出了进一步加强农业科技创新,为现代农业发展提供坚实科技支撑,进一步提升科技服务＂三农＂能力,为现代农业产业发展增产增效,加强科技创新平台基地建设,深化科技合作与交流,继续加快创新人才队伍建设,为农业科技创新提供坚强后盾的建议。     

关于丰收小额贷款卡“双覆盖”的调查与思考

“丰收小额贷款卡”是浙江省农村合作金融系统为新农村建设和广大农民“量体裁衣”定制开发的一款利农、惠农的新产品。自2008年推出以来,有效破解了农民“贷款难”问题,缩小了城乡金融服务差距,提高了农村合作金融机构服务“三农”水平,取得了很好的支农效果,深受广大农户欢迎,得到了地方党委、政府的充分肯定。     

基层供销社回归“三农”的实践与探索

供销社根在农村,基础是农业,主体是农民,如果离开了农村、农业和农民,供销社将因失去生存的空间而成为历史。阐述了近些年来基层供销社回归"三农"的实践,并就基层供销社回归"三农"过程中存在的主要问题及其应对之策进行了初步的探索,以期引起政府和社会的关注。     

衢州市开展监狱“双证制”教育培训的实践与思考

2011年以来,衢州市教育局继续扎实开展成人双证制教育培训工作,上半年已培训学员4300余名。与此同时,各中职学校进一步发挥社会服务功能,根据监狱实行＂5＋1＋1＂管理模式的实际,创新性地将培训对象和培训范围向服刑人员拓展,为他们＂技能、学历＂双提升提供平台,从而全面提升服刑人员素质,为刑释后就业谋生奠定扎实基础。     

新时期农业职业教育对“三农”的认识与思考

国家对中高等职业教育的重视程度逐年提高,结合市场中职业需求关系发生了微妙的变化,各类职业教育得以迅速发展。同时,国家也对“三农”问题作出重大决策,减免农业税、发放农业种植补贴、鼓励农业产业化的形成等。农业职业教育面对的是农业和职业教育,阐述了新时期农业职业教育是如何高站位认识与思考这两大问题的。     

关于农村社区教育工作的几点思考

中共浙江省十二大报告提出,要“大力发展成人教育、社区教育、现代远程教育和职业培训,引导民办教育健康发展,加快形成终身教育体系,构筑学习型社会。”社区教育作为一种新兴的教育组织形式,是一种多形式、多规模、多层次,覆盖社区各行各业的教育体系,正吸引越来越多的人的关注和参与。它是形成全民学习,终身教育的学习型社会,提升全民素质的重要途径之一。我国农村人口占总人口的四分之三,要建设新农村,必须全面提升农民素质。只有农村的稳定,社会才能和谐。党中央十分重视“三农”问题,每年的一号文件都是有关“三农”的,国家采取一系列的政策和措施,解决“三农”问题。为全面实施农民素质培训工程,提高农民的劳动技能,借鉴大中城市社区教育的成功经验,笔者就今后广大农村开展社区教育工作谈点粗浅之见。     

黑龙江农业经济职业学院服务“三农”的创新与实践

农业的根本出路在科教,农职院校在科教兴农中起着举足轻重的作用,结合黑龙江农业经济职业学院服务＂三农＂工作的开展,从加强农职院校与各界合作、多层次多角度助推＂三农＂发展以及其服务新农村建设的典型模式探索发挥农职院校优势、构建科技助农体系的有效途径。     

食品营养与检测专业“课证一体·双线融合”教学模式研究与实践

根据高职教育的特点,在分析培养目标的基础上,从课程体系设置,校企双赢教学平台构建,就业与创业教育贯穿人才培养全过程几方面,阐述了食品营养与检测专业"课证一体、双线融合"教学模式的构建。