论高等教育大众化背景下的人才质量观

高等教育大众化，必然形成高等教育大系统多样化的新格局，在这种背景下，高等教育传统的教育教学理念必须转变，人才观和质量观必须在新的环境下进行调整，对少数优质高等教育和一般普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育、高等教育自学考试、远程高等教育等，必须区别各自不同特性，树立多样化的人才质量观，构筑多样化的质量标准与评价体系，以引导我国高等教育稳步、健康地走向大众化。     

科学发展观是推动大学稳步发展的强力引擎

科学发展观要求大学树立科学发展的高等教育价值观、整体发展的高等教育人才观、协调发展的高等教育发展观，而要实现大学的科学发展，则要求大学树立科学发展的教育理念，重塑高等教育的社会功能，构建科学发展的教育运行机制，优化高等教育的生态环境，创设科学发展教育的保障系统。     

大众化教育背景下高等教育定位的思索

本文分析了传统高等教育定位与高等教育现状的种种不适应情况，提出了在大众化教育背景下应建立高等教育的新定位。从教育主体、教育理念、发展目标、人才培养、教育模式和教育政治关系等方面探讨高等教育的新定位，明确指出新世纪高等教育的任务与责任。     

印度高等教育评析及启示

印度高等教育有着明显的优势，如突出高等教育优先地位、重视信息技术教育、强调英语教育等。其劣势也显而易见，如高校学生就业艰难、科技人才外流严重、教育机会不公加剧等。我国高等教育在“寻突破、求发展”之际，应借鉴印度高等教育的经验，吸取其教训，把高等教育作为“龙头”，加大政府财政支持，推进英语教学力度，营造良好的就业环境，并追求受教育的公平性。     

试论21世纪高等教育教学质量

进入21世纪，随着经济全球化发展的冲击与我国加入WTO以后经济、化形势的变化，对高等教育教学质量提出了新的更高要求。面对新形势要求及我国高等教育大众化趋势，必须树立适应性的教育质量观、多样性的教育质量观和发展性的教育质量观。高等学校必须努力转变教育观念，深化教育教学改革；积极实施创新教育，培养学生的创新能力，提高学生基础知识和专业知识的应用能力；同时，要优化教师结构，建立健全高等教育教学质量监控体系，不断提高高等教育教学质量。     

国际高等教育发展启示与我国高等农业教育综合化的必要性

本通过对国际高等教育发展规律的分析，说明综合化是当今高等教育的发展潮流，高等农业教育比其它高等教育的改革更为紧迫。并根据我国高等农业教育现状，系统阐述了综合化的必要性。     

正确认识高等教育与市场经济关系构建高等教育新体制

本文从高等教育与市场经济三个方面的关系和构建与市场经济相适应的高等教育新体制的五个方面，对如何既要按照市场经济的客观要求积极推动高等教育改革，又要根据教育的双重性遵循教育自身规律构建新体制，推动高等教育健康稳定发展，谈了一些认识。     

高等教育民办的经济学分析

民办高等教育是高等教育资源参与市场配置，引进民间投资主体，按市场机制运作的投资和运行模式，民办高等教育的迅速、大规模发展，除了我国国情需要和国家政策的鼓励与支持外，更有其内在的发展动因，即教育具有的经济学属性，本文试从教育的经济功能及高等教育的特征等方面加以论述。     

高等教育质量监控体系的构建

在高等教育大众化推进过程中，教育质量成为人们最关心的问题。教育质量监控体系的构建与完善显得尤为重要。教育质量监控体系的构建就是把对决定高等教育质量的一些重要因素，如教育教学投入、教学组织过程、教育教学目标等因素有机统一起来，并按一定程序有机运行，建立起高等教育各个环节全方位的质量保证体系。     

略论高等农业教育基本特点

略论高等农业教育基本特点沈阳农业大学马传普，杨思尧作为高等教育的一个重要分支——高等农业教育，既具有高等教育的一般属性，又有自己的独特内容和具体表现形式。研究高等农业教育，一个不容回避的问题，就是须以对高等教育一般规律的认识为基础，深入探讨高等农业教...     

高职高专教育在高等教育大众化中的地位和作用

高等教育大众化是目前我国高等教育发展的奋斗目标，也是社会主义高层经济发展的内在要求，发展高职高专教育高等教育大众化的重要途径之一，同时有利于高等教育结构多元化和办学主体多元化。     

试论以人为本的高等教育

随着社会的发展，高等教育的地位越来越突出。如何发展高等教育，如何使高等教育更加适应当今经济社会的要求，是大家不懈探讨的焦点。章认为：21世纪的高等教育应树立以人为本的理念，以培养创新性高素质人才为目标，在注重个性教育的同时充分发挥素质教育的作用，并使创新教育在素质教育中得到应有的体现。     

我中农业工程教育面临的问题与对策

农业工程教育是高等教育的重要组成部分，本分析了我国农业工程教育的现状和存在问题，并根据我国农业生产发展和我国高等教育体制改革的新形势及国际农业工程教育的发展趋势，提出了发展我国农业工程教育的对策。     

入"关"后对我国高等教育国际化与民族化的思考

论述了我国高等教育人世后，国际化与民族化教育理论相互依靠的关系，阐明了中国只有坚持民族化教育为基础，引进外来优秀文化，才是高等教育发展的方向。     

优化高等教育发展的社会环境

本论述了如何优化社会环境体系，为高等教育发展创造良好的政策法规、教育管理、企业投资教育环境，从而使高等教育健康有序的发展。     

优质生源:“俩高”发展中共存的危机

我国高等教育告别精英时代走进大众化时代遭遇到两个主要问题:一是优质生源危机，这是高等教育和高中教育发展过程中共存或潜在危机;二是毕业生就业不畅，加剧生源危机，这两方而问题直接影响高等教育持续健康的发展。针对高等教育和高中教育的生源状况，从我国人口基本情况和政治、经济与教育发展状况，探讨两高发展中的生源状况以及产生危机的原因，提出有关解决策略。     

实现大众化高等教育途径的探讨

本论述了高等教育大众化的基本内涵，介绍了美、英、日三国高等教育大众化的特点，提出了我国实现大众化高等教育的有效途径是发展高等职业教育的观点，并具体探讨了实现大众化高等教育的途径。     

高等教育从精英走向大众的几点思考

在高等教育大众化阶段，为满足社会需要，高等教育人才培养应呈现多层次，教育形式应呈现多元化，教育质量评价标准应呈现多样性。个性和特色是高等教育充分发挥其在社会中不可替代的作用的前提，校企联合培养高等工程应用型人才具有一定的办学特色，也是贴近社会办学的一种尝试。     

努力实现高等教育公平满足社会底层群体发展诉求

要建立一个平等、公平、和谐的社会，社会底层群体的全面发展问题必须加以解决。教育作为公益事业，其公平性，特别是实现高等教育公平显得尤为重要，因为高等教育公平，是实现社会底层人群向“上”流动求得发展的最重要运径。但是我国的教育权利平等和教育机会均等由于种种原因并没有很好实现，我们必须采取有力措施，增加高等教育的公平，促进社会底层群体全面发展。     

沈阳农业大学“十五”期间本科教学工作回顾

“十五”期间，我国高等教育实现了跨越式发展，高等教育总规模跃居世界第一，“保证质量”已成为高等学校生存与发展的命脉。为此，沈阳农业大学以教育教学基础建设、教学改革、师资队伍建设以及教育教学管理为核心，