非英语专业大学生英语学习策略调查

采用定量研究的方法，对中国非英语专业大学生的英语学习策略进行调查。调查对象为240名福建农林大学非英语专业大学生。本实验采用调查问卷来收集学生外语学习策略使用情况。研究结果显示，参试对象学习策略使用处于中等水平，补偿策略和社会策略使用最频繁。     

英语作为第二语言的策略运用研究

一、引言 　　如何才能更快、更有效地学好第二语言或外语?在70年代以前,人们认为学习的成败在于如何教,因此很长一段时期,人们都在不断地改进教学方法.但在这之后,外语教学的研究开始从如何教转移到如何学,人们清楚地认识到,语言学习的成功主要取决于学习者本人,而学习策略被看作外语习得的一个重要因素.本文调查了江西师范大学197名在校大学生,以了解大学生学习策略的运作情况以及专业、性别、语言水平对策略选择运用的影响,最后讨论了如何来提高学生运用学习策略的意识和如何提高外语学习能力.……     

贵州大学学生英语状况调查与四级过级率分析

鉴于外语教学长期以来费时费力，高投入低回报，老师难教学生难学的状况，笔者对学生进行了问卷调查。调查结果表明，学生有明确的学习目标，但因种种原因不能花一定的时间在外语学习上。学生在学习中还缺乏一定的学习策略，缺乏精听训练，参加第二课堂的学生比例小。说英语的机会受限制，重视阅读的程度低，学生词汇量较小，花费时间却记不牢。更不会使用等。这一切导致我校外语四级考试过级率低。因此，教师的任务就是要让学生参加到教学中来。真正地成为教学中学习的主体。同时应当对学生的课外阅读进行指导，推荐好的期刊杂志，优秀的外语读物，尤其是介绍一些行之有效的学习策略，帮助他们树立正确的阅读观。端正考试态度。     

基于需求分析的学习策略训练与外语课堂教学

本研究采用定量分析的方法,调查了英语专业本科生使用英语学习策略的情况。结果发现,学生整体上使用英语学习策略频率较低,在学习策略培训方面存在较大的需求。本文主要根据需求分析结果,探讨如何把策略训练融入到外语课堂教学之中。     

国外外语教育经验对中国农业院校英语教育的启示

国外外语教育注重制定完整的课程标准或指导框架,强调跨文化语境下的语言运用能力的培养,注重学生学习策略和自主能力的培养.本文在分析了中国农业院校英语教育存在问题的基础上,探讨了国外外语教育对中国农业院校英语教育的启示.     

培养农村学生掌握学习策略的思考

当前,农村教育中存在的问题颇多,将学习策略引入农村教育中,可以让农村学生学会学习,提升农村的教学质量,提高农村人口的素质.为此,必须重视和培养农村学生掌握学习策略,提高农村学生学习策略的应用水平.为此,要加强政府的支持力度,加强农村教师对学习策略教学的研究和应用,加强农村学生的系统性学习策略训练,从而提高农村学生学习策略的应用水平,使农村学生学会学习.     

畜牧专业“三二四”教育新体系的成功实践

“三二四”教育新体系经三年多的研究与实践，创造了“由传统的技术型单条线培养转为技术、经营、管理三条线培养的课程体系；‘理论──实践──再理论──再实践’二循环的教学过程；‘课程设置配套结构，突出科学性；课程内容优化结构，突出针对性；技术知识多元结构，突出实践性；学生能力复合结构，突出应用性’四结构的教学内容；‘理论实践相结合’，‘课堂生产互循环’，‘文理之间有渗透’，‘融技术、经营、管理为一体’的教学方法。”“三二四”教育新体系在实践中获得成功，它极显著（Ｐ＜０．０１）提高了学生综合素质优良率（５５％上升到７４％）；显著（Ｐ＜０．０５）提高了学生思想素质优良率（５８％上升到７０％）；极显著（Ｐ＜０．０１）提高了学生业务素质优良率（４９％上升到７５％）；提高了学生的心理素质优良率（５１％上升到７７％）和身体素质优良率（６３％上升到７３％），“三二四”教育新体系全方位优化了学生的知识、能力结构，有较高的理论水平、较强的实践意义和广泛的推广价值，为专科教育培养复合应用型人才开辟了新路。     

中专英语课教学提高学生阅读理解力的体会

中专英语课教学提高学生阅读理解力的体会聂彤（广东医学院护士学校，湛江５２４００１）阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对大多数学生来说。阅读理解不仅是他们在校期间语言考试中一项十分重要的内容，也是将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。有关中专...     

加强金融专业实践教学，培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上，分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题，并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施：（1）构建金融专业一体化实践教学体系，实现对学生整体培养目标；（2）增加经费投入，加强金融实验教学和校外实习基地建设；（3）采用多种实践教学方式，提高教学效果；（4）建立一支高质量的师资队伍，提高实践教学水平。     

高职非英语专业学生的学习动机与学习策略关系研究

以高等职业学校学生为研究对象,通过对非英语专业学生英语学习的动机和学习策略情况进行分析,以探求激发学生学习动机的方法,培养学生学习策略观念,指导学生科学合理地使用学习策略,以提高学生的英语学习效果.     

矩形原理的动力效应在地方院校的实践与理论探索—以丽水学院为例

通过对“矩形原理”的解读以及地方性本科院校在校大学生学习现状的分析,客观评价“矩形原理”理论对现时大学生思想政治教育所起的积极作用,提出了强化学生学习动力的主要途径：（1）找准综合动力的接合点,实现内外动力的良性互动;（2）加强大学生职业生涯规划指导,帮助大学生树立自己的学习目标;（3）创新教学方式,调动学生的学习积极性;（4）改善条件,为大学生的学习创造良好的学习环境。     

学习的风格和策略与第二语言听力教学

主要论述学习者因素中的学习风格因素对将英语作为第二语言的学生听力理解的影响,以及针对学生的学习风格所进行的相应听力理解策略训练。主要采用调查问卷的研究形式,对影响学生听力理解的诸因素进行调查。研究发现,大多数被调查学生属于串珠式的学习风格,在听力理解过程中对词汇的依赖性很强。针对这种情况应训练学生使用以句法为感知单位的、自上而下的听力策略,从而更加有效地提高他们的听力理解能力。     

第二外语日语课堂教学实践中的问题及对策

随着现代教育的深入发展,对于学生第二外语能力的培养越来越重视。在大学教育体 系中,日语是难度比较高的学科,很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外,在第二外语教学 体系下,很多教师忽视了学生能力的培养,转而向学生灌输应试技巧,这与当前大学日语教育发 展方向背道而驰,作为日语教师,要积极探索教育创新模式,助力提升学生综合素质,为社会培育 更多的人才。     

从认知的角度谈外语教学中的移情体验

从语言与移情、学习动力与移情和外语教学与移情关系的角度 ,阐明了针对语言认知的特点 ,通过移情体验的过程 ,创设情景 ,引发学生学习外语的兴趣、培养学生外语的自主能力 ,从而使学生在知、情、意三方面得以均衡发展 ,以期达到良好教学效果。     

高等农业院校外语教学的跨学科发展方向

当前我国大学外语教学存在诸多问题,实现外语教学的跨学科发展是社会发展的需要,是当前大学英语教学改革的重要方向。针对当前我国农业院校外语教学的现状以及存在的问题,提出几个改善途径:重视ESP课程教学、调整课程设置、改革教学内容、方法与模式、加强师资队伍建设,培养学生用英语在专业领域内进行研究和工作的能力,从根本上提升我国农业人才的国际竞争力。     

三本院校非英语专业学生学习英语的问题及教学策略探析

随着社会的发展,英语成为了一种必要的交流工具。大学英语的教学水平也已成为评价一所大学的重要标准之一。本文立足三本院校大学英语的教学情况,深刻剖析了非英语专业学生学习英语的突出问题,并在此基础上提出行之有效的教学策略,以期能提高学生的英语水平和实际运用能力,达到三本院校大学英语教学整体优化的目的。     

交际策略与认知风格关系的实证研究

通过实证探讨不同认知风格的大学生交际策略的使用情况,表明交际策略与认知风格两者之间存在显著相关性,揭示了本研究对外语教学改革的启示。     

网络对大学生群体的影响及正确引导

阐述了网络对大学生既有积极影响又有消极的影响,即网络使大学生的获知方式发生变化,为大学生的学习和生活提供了便利等,同时,网络又使部分大学生迷恋网络而导致学业荒废,不良信,忽扭曲大学生的世界观、人生观、价值观等。提出了引导大学生正确合理使用网络的措施：（1）要加强思想教育和网络管理,促使大学生合理、有节制、健康地使用网络;（2）搭建网络平台,引导大学生合理使用网络资源;（3）占领网络新阵地,引导校园网络文化健康发展;（4）提高辅导员队伍信息化工作水平,增强辅导员引导学生正确使用网络的能力。     

中等职业学校学生外语口语交际能力培养初探

口语交际能力是现代公民的必备能力。在中等职业学校外语教学中培养学生的口语交际能力是教学的主要任务之一，本文着重探讨了外语教学中提高口语教学的方法。     

河北省高校外语教师队伍现状调查与发展策略

对河北省部分高校外语教师队伍建设的现状进行调研,分析了教师队伍结构、教学科研和培训状况,查找出存在的问题,对进一步完善教师队伍结构、提高教师科研素质、加强教师队伍培训等进行了思考,提出了政府政策支持、高校实施发展战略、全社会多管齐下,推动高校外语教师队伍建设的建议。