浅谈"合作学习"的教学意义

“合作学习”20世纪70年代初兴起于美国,至20世纪80年代中期取得实质性进展。由于其在改善课堂心理气氛、大面积提高学业成绩、促进学生良好非智力品质发展等方面成效显著，很快受到世界各国关注，成为一种主流教学理论与策略。我们生活的世界是极其广阔的，生活的内容是无比丰富的，无论我们如何见多识广，也不可能涉及到社会生活的一切方面。地球已成了“地球村”，每个人又各有各的创造力，要获得成功我们就必须建立合作意识，就必须进行合作。大至国家与国家之间的合作，公司与公司之间的合作；小到个人与个人之间的合作。可以说，21世…     

洞庭湖平原庭院林业优化建设初探

上世纪70年代以来，日本的庭院林业发展较快，到90年代中期，日本全国的森林覆盖率高达46．7％，这无疑与该国的庭院林业发展有着不可分割的关系。新加坡是一个小旧，但近20年来他们的城市绿化和美化工作规模跃进世界先进行列，现已被国际誉为“花园之国”。     

活跃教学气氛 提高教学效果

“树木学”教学如何贯彻“以能力为本位”的教学改革思想，提高教学效果?笔者在多年“树木学”教学中进行了探讨，逐步形成了结合课程特点、多管齐下、活跃教学气氛、使学生在愉悦的心境下学习、变被动为主动的做法，提高了教学效果。一、几点尝试1.激发兴趣，化被动为主动“兴趣是学习的最大动力”。学生是学习的主体，为激发其主观求学的愿望，使之成为学习的主人，使教学由以往的被动灌输转变为主动求学的过程。具体做法如下：(1)变枯燥为有趣。“树木学”若按常规方法教学，学生定会觉得枯燥无味，产生厌学情绪。因此，在课程开始及各阶…     

案例教学策略设计在“产品情感化设计”课程中的尝试

案例教学法在“产品情感化设计”课程教学中的实施，其策略设计重点在于案例的构建与设计，包括跨专业领域搭建知识框架和以产品造型艺术与电影艺术的类比进行案例展示等步骤，以及合作学习策略的应用。案例教学通过加强“学习共同体”中教师角色的灵活性和探究性，为学生构建了既有广度又有深度的知识体系，而不仅仅是传授给学生单一线性的专业知识脉络。案例教学策略设计在课程教学中的尝试是高校教育教学方法改革的初步探索。     

生态治理投资期待回报

这是被媒体引用滥了的两组“经典”数据：上个世纪中期以来，我国沙尘暴呈直线上升的趋势，５０年代共发生５次，６０年代８次，７０年代１３次，８０年代１４次，９０年代２３次，２０００年一年就发生１２次；同样是自上个世纪中期以来，我国荒漠化土地年均扩展速度也呈直线上升趋势，５０至６０年代为１５６０平方公里，７０至８０年代为２１００平方公里，９０年代为２４６０平方公里。 尽管由于种种原因暂时还没有找到准确的数据来证明，但我们完全可以相信，国家用于治理荒漠化土地的投资也直线上升！面对日甚一日的土地荒漠化及其它…     

合作发现学习在研究方法类课程教学中的应用——以心理学研究方法课程为例

研究方法类课程是理论和实践并重的课程。本文以心理学研究方法课程为例,探讨了合作发现学习在教学中的应用,指出教师在合作发现学习当中,应充当一个组织者、总设计师、适当参与者、鼓励者和促进者的角色,鼓励学生积极创新,相互合作,形成分享和互助的学习模式。     

西部荒漠治理敢问路在何方？

20世纪50年代初至70年代中期，我国荒漠化土地面积年均扩大1560平方公里，年均增长率为1．01％，70年代中期到80年代中期，年均扩大面积2100平方公里，年均增长率为1．47％。当前我国荒漠化土地面积正以每年2460平方公里的速度扩展，而且还有加速扩大的趋势。其中，尤以西部地区为烈。因此，我国西部地区荒漠化治理的现实路径的选择成为关键。     

“土壤学”课程“学习历程教案”的设计——以北京林业大学为例

“学习历程教案”是教师围绕某一具体的学习单位,针对学习过程设计的专业化教学方案。它是教师从指导学生学习的角度出发编写的,由师生共同使用的“课堂学习节目表”。“学习历程教案”的每一个组成要素都是围绕“学”开展的,其中学习目标是课程学习的起点;学习过程注重学习资源的选择;倡导“学”在先,“教”在后,“评”在中。为提升本科课堂教学质量,探索了“土壤学”课程“学习历程教案”的编写方法:一是提炼学习主题,精简主题内容;二是要编写学习目标,强调实现学习目标的途径;三是学习评价应与学习目标相匹配,以任务的形式呈现给学生;四是通过选择学习资源对教材内容进行重组,补充学科专业的前沿成果;五是要在学习过程中设置学习检测环节,及时了解学生对知识的掌握程度;六是在课程学习结束后开展学后反思,进一步明晰学习目标。教学实践表明,“学习历程教案”的设计与运用,提高了学生的学习效率和综合分析问题的能力。     

一个破产企业的起死回生路——空山综合林场发展纪实

空山综合林场位于四川省通江县北部山区，距县城120公里，系20世纪70年代森工小企业，经营面积4．1万亩，现有在岗职工251人，退休职工124人，供养人口47人。90年代中期，昔日纳税大户终因资源枯竭，欠债达230万元，曾被喻为“穷人家园”。     

我国科技实力究竟排第几?

l有多少人在从事科技工作创新是科技活动的灵魂，其主要依托研究与发展活动来完成。所谓“研究与发展”（英文缩写为R＆D），是指为了增进知识以及利用这些知识去开创新的用途而进行的系统的、创造性的工作。研究与发展人员是从事研究与发展活动的主体，是推动科技进步和社会发展的重要因素，也是一个国际通用的可比性指标。按照国际惯例，折合为全时工作当量，我国1997年底R＆D人员为83．44万人，其中R＆D科学家和工程师总数达到59．06万人，仅列美国（IW3年为96．对万人）和俄罗斯（接近叨万人）之后，已经由m年代中期居世界第四上升…     

缓(控)释肥料研究进展及在林业中的应用

近年来,单位化肥的粮食增产量随化肥施用量的增大明显递减,肥料利用率,尤其是氮肥利用率很低[1],因此,缓(控)释肥料已成为我国化肥新产品开发的一个热点。由于缓释肥具有养分释放与作物吸收规律有一定同步性的功能,一次施用能满足作物整个生长期不同的要求。可实现一次性施肥,不用追肥,简化施肥程序,使播种与施肥同步进行,从而大大降低农业劳动强度,提高劳动生产率,且具有缓释长效作用,可大幅度提高肥料利用率。其研究开创于60年代中期的美国,当前,美国、日本居于控施肥料研究的前列。中国关于这方面的研究开始于70年代中期,以碳铵和磷酸铵…     

试论桂林市沼气建设的综合效应

桂林市的农村沼气建设始于20世纪70年代，到了80年代初，恭城县将农村沼气建设作为县、乡党委政府的主要工作来抓，经过十多年的艰苦探索，逐步形成了“猪沼果”的生态农业模式。1996年桂林开始总结学习“三位一体”的恭城经验，1997年在广西全面推广。近几年，桂林市的各级党委、政府非常重视农村沼气建设，把以沼气     

定量分析评价科技论文质量

在当前“信息爆炸”的形势下,如何正确定量评价分析科技论文的质量是一大问题。对此,国内外一直沿用的办法是以科技文献与其作者的被引用次数作为衡量论文价值的标准。这一方法固然有其优越之处,但若仔细推敲,其弊端也是明显的。一、不能明确反映论文先进性的程度。一篇论文之所以被他人引用,往往因为其具有先进性。但是,先进性的程度却因论文不同而异。有的仅比同行略为优先,有的却远远超越同代人,甚至相当长时期内无法被人理解。如美国女生物学家B.麦克林托克早在40年代就发现“跳跃基因”,可直到70年代才逐渐被人承认和认识,80年代才以81岁     

对“专业导论”课程教学体系设置的探讨

“专业导论”是一门基础理论课程，是对刚入学的大学生进行的专业引导。“专业导论”课程的教学体系一般可以分为4个部分：专业概况介绍；专业培养体系与学习目标讲解；专业的学习方法和兴趣培养；本专业的社会需求和就业前景。该文对“专业导论”课程教学体系应设置的内容做了探讨，目的是使学生对自己所学的专业内容、学习方法及将来从事的工作岗位能有一个比较清晰的认识，明确自己应努力的方向，对自己未来4年大学生活和学习形成一个较详细的规划，提高大学学习和生活的质量，为今后的学习打下良好的基础。     

基于大学生参与度调查的课程教学质量实证分析——以“木质环境学”课程为例

以北京林业大学木材科学与工程专业本科生为研究对象,参考美国“全国学生参与度调查”(NSSE)问卷、清华大学NSSE-China问卷形式,结合该专业“木质环境学”课程的实际情况,设计了“木质环境学”课程学生参与度调查问卷,对学生在“木质环境学”课程学习过程中的参与度、收获、自评等14项情况进行了问卷调查,调查问卷内容包括学生在教学活动中的参与度测量、学生学习收获指标测量、学生基本信息3部分内容。结果表明:学生在“木质环境学”课程教学和师生互动方面具有较高的参与度,师生互动对于专业知识的学习具有很好的引领作用。提出如下建议:①提高学生对专业的自主学习能力,拓展学生的知识面;②重视师生互动在教学活动中的引导作用,激发学生的专业热情;③加强实践教学保障体系建设,促进和提高教学质量。     

美国林科研究生教育状况

应美国弗吉尼亚理工大学的邀请，经国家林业局批准，以国家林业局人教司副司长李葆珍为团长的“赴美林科研究生教育考察团”于1999年9月对美国进行了为期三周的考察。在弗吉尼亚大学的周到安排下，代表团着重考察了美国林科研究生招生、培养、学位的日常管理工作和学科建设特点，尤其是专业硕士学位的设立、现状、经验、问题和发展趋势；同时向美国同行介绍了我国林科研究生教育改革和发展的现状与趋势，并探讨了中美双方在专业硕士学位方面合作的前景。在访美期间，先后考察和访问了弗吉尼亚理工大学、北卡大学、佐治亚大学、犹他大学和加…     

关于我国成人英语学习风格的探讨

成人学生的个人差异在过去２０多年中受到西方教育研究人员的普遍重视。美国教育研究人员早在６０年代就开始了对学生学习风格的研究。根据Ｄｅｃｅｃｃｏ（１９６８）的定义，学习风格是人们在学习新概念时处理信息的方式。Ｋｅｅｆｅ（１９７９）认为学习风格是学生与学习环境相互作用时表现出来的一种经常的、稳定的行为。他把这种行为分为三方面：认知方面、感觉方面和生理方面。Ｄｕｎｎ夫妇和Ｐｒｉｃｅ（１９７９）则认为学生的学习风格包括他们对学习环境的选择、对集体的需要以及生理的需要。至于促使学习风格形成的因素，Ｇｒｅｇ…     

新邵全面绿化进行曲

消灭宜林荒山，实现全面绿化，是荫及当代、造福子孙的千秋伟业，多少代人梦寐以求，也是新邵县历届县委、县政府为之奋斗的目标。早在80年代中期，新邵县委、县政府热烈响应省、市党委和政府的号召，动员和组织全县人民艰苦创业，在这纵横1790平方公里的大地上，开展了消灭宜林荒山的攻坚战。投资近300万元，投工近40O万个，飞机播种和人工造林46万亩，“四分”植树729万株，封山育林护林125万亩，于1990年完成了“灭荒”任务，取得了全面绿化的阶段性胜利，被中共邵阳市委、邵阳市人民政府命名为“邵阳市消灭宜林荒山第一县”．立碑纪念…     

遗传学“271”高效课堂教学模式改革与探索

指出了遗传学课程内容多、逻辑性强、发展快、学时有限,传统的教学模式(课堂放映课件及教师讲授)过于程式化,很难满足遗传学课堂教学的要求。研究结合教学资源库的建设开展遗传学271高效课堂教学模式的探索,在优化课程教学的内容过程中,逐渐建立和完善了以注重综合创新能力培养的新的高效课堂教学模式。其核心是课堂教学由“填鸭”式教学转向学生学习能力培养,通过抓好教师导学案建设和学生学习小组建设来实现教学目的,变学为思,变学为悟,变学生的被动学习为积极主动的探索,授之以“渔”,提高学生观察问题、解决问题的能力以及创新能力。     

让公路绿化建设驶上快车道——对连云港市公路绿化建设的回顾

连云港市公路绿化的建设和管理，是“从无到有，从低层次到高层次，从自主开发到标准化、制度化、规范化”逐步发展起来的。特别是到了近几年，在国家加大基础建设以拉动国民经济发展的宏观政策调控下，公路建设投入逐年加大，公路绿化事业的“质和量”都得到了前所未有的发展。近年，“绿色通道”的建设，不但提升了国、省干道的文化内涵，丰富了道路景观，提高了道路的服务水平，还把公路绿化工作推上了一个规范、标准、制度化发展阶段。一是探索起步阶段。这一阶段从建国初期至70年代中期，公路交通部门响应党和国家建设家园、绿化祖国的…