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高等学校的中心任务是培养人才,提高教育教学质量是高校永恒不变的主题。高等学校教务处负责日常数学管理工作。是保障学校教学工作良好运行的中心枢纽;是深化教学改革,提高人才培养质量的职能部门,是保障学校教育职业协调、稳定、快速发展的重要参谋部。文章总结了河北农业大学教务处的发展历程,指出了该校教学特色,分析了教务处工作现状,找出了教学管理工作差距,明确了努力目标。 相似文献
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从产业市场结构的角度出发,分析我国粮食产业链上生产、流通、加工环节上的市场结构特征对于粮食定价权的影响。研究表明,在粮食生产、流通和加工环节上,不同的产业市场结构特征对于农户、粮食企业等微观经济主体在生产、交易环节中的定价权产生决定性的影响作用,而市场结构也决定了该市场消费者剩余与生产者剩余的福利分配模式。 相似文献
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从经贸教育的教学观念转变、课程设置、教材开发、教学方法、实践应用等方面阐述了如何在经贸教育中切实提高教育质量,培养优秀人才. 相似文献
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介绍了提高收获环节粮食质量安全检测工作的措施,包括明确污染来源及区域,合理设置检测项目;增加粮食检测仪器设备购置费用,提升检测能力硬件水平;提高检测人员业务技术水平,加强专业知识培训;提高农民科学种粮和粮食安全意识,减少田间人为污染等方面内容,以为粮食安全生产提供参考。 相似文献
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由人多地少的国情所决定.我国粮食生产效率大大低于发达国家和世界平均水平。提高粮食生产效率,是实现粮食稳定增产、农民持续增收、促进农村经济社会全面发展的基本要求。提高我国粮食生产效率的基本途径有:大力发展产业化经营.具备条件的地区发展集体农业和大力发展非农产业.转移农业生产劳动力。 相似文献
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在如今数字化时代的环境下,以5G、人工智能、物联网能产业链融合发展的企业越来越显著,依靠高科技的力量完善各项产业的发展。中央部委指出大力发展我国的粮食产业也是目前的重要目标。结合数据化的时代做到粮食产业数字化融合发展,促进产业快速发展,经济水平日益增长,同时提高质量、节约劳动力,实现经济的高质量发展,促进农业高质量发展。 相似文献
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粮食生产新常态与转变粮食生产方式 总被引:1,自引:0,他引:1
《河南农业科学》2015,(12)
转变粮食生产方式,促进粮食生产持续稳定发展,对保障国家粮食安全具有重要意义。根据统计数据,对粮食生产情况进行分析,结果显示:粮食生产连年增产,付出了巨大的物质投入和资源环境代价,呈现出高投入、高产出、高成本、高污染与低效率、低效益的"四高两低"现象。粮食生产受资源与环境双重约束,人均水土资源少,而且区域分布与资源环境条件不匹配。粮食生产进入新常态,粮食安全保障压力增大。粮食生产处于减速换挡期,粮食产量处于大幅波动期,粮食政策处于保障力度加大期。转换粮食生产方式,必须走数量质量兼顾、效率效益双升、低碳绿色和稳定持续的粮食发展道路。培育优良品种,优化种植结构,推广节水节肥等资源节约技术,提高土地生产率、劳动生产率和资源利用率。通过转变粮食生产方式,实现粮食生产的土地集约利用、物质集约节本、环境集约减损、技术集约高效。 相似文献
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