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本文分析了宁国山核桃根腐病的发生原因与发病规律,认为造林地选择或土壤管理不当是发生根腐病最主要的原因。防治根腐病要采取适地适地;加强土壤管理;多观察、早防治等综合防治技术。 相似文献
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对合肥市区樟树黄化病与立地条件关系进行了调查研究,并对不同程度的病株叶片营养成分进行了分析,结果表明:樟树黄化原因复杂多样,主要原因是pH值过高导致土壤中的有效铁不能被根系吸收;其他原因如地表水泥覆盖过度、土壤密度过大、污染严重、土壤营养条件不良等因素构成.在土壤矿质元素中,黄化程度与速效K、B、Cu、Zn的含量呈正相关;与有机质、有效Fe、速效N、速效P、Mn等元素含量呈负相关.在樟树叶片营养元素中,速效N、Zn、Fe和Mn含量随着黄化程度的增加而下降;S、Ca、B和Cu的含量随着病害的加重而增加. 相似文献
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2010年春季,天安门广场行道树油松大部分死亡,为探究其是否与冬季施撒融雪剂有直接关系,进行了一系列现场调研与土样检测试验。结果表明:油松根系周围土壤中的盐分(氯离子、钠离子)含量过高,且靠近人行道一侧的树堰内土壤含盐量大于车行道一侧,0~60cm范围内的土壤已经发生盐化,从而得出结论:天安门广场周边行道树油松的死亡是由于根系吸收了大量盐分(氯离子、钠离子),而盐分大量的累积主要是由于融雪剂施撒过量、施撒方式、堆放方式不合理等原因所造成,并对预防融雪剂危害提出了建议。 相似文献
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研究生“土壤理化分析”实验课教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生"土壤理化分析"是土壤学和植物营养学等专业研究生的一门重要实验课程,它着重培养土壤学和植物营养学专业研究生的实验研究能力。根据研究生"土壤理化分析"课程的建设历程,提出了该课程进行改革的必要性;通过实验室建设、实验指导书的编写和补充、土壤理化分析教学方法等内容的改革,使课堂讲授中学生主动参与性明显提高,能提出相关的问题并通过课堂讨论和课外阅读等形式解决;学生通过课外英文原版资料的阅读,丰富了专业词汇、掌握了分析方法的来源、学科的最新进展和学科前沿,使研究生"土壤理化分析"课教学水平得到提高。 相似文献
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<正>杜鹃花不论是盆栽还是露地栽植,均容易出现黄化现象,即叶片狭长变小,叶色淡白,花蕾退化,花色不艳,开花期短,并逐渐枯萎死亡,降低和丧失观赏价值。一、杜鹃黄化发生的原因杜鹃喜酸性土壤,如果土壤呈碱性,土壤板结,杜鹃则无法萌发新根,不再长出新叶并出现黄化、缩叶、束顶和卷曲等现象,严重时会整株枯死。杜鹃只有在 相似文献
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水土流失或称土壤侵蚀,是在各种自然和人为因素的影响下,发生的土壤移动和破坏现象。水土流失以坡耕地最为严重,它威胁着农业生产。 由于解放前历代反动统治阶级疯狂掠夺自然资源,任意破坏森林和过度放牧等原因使许多山区、丘陵区和平原风沙区发生了水土流失;在我省鲁中南山区,童山秃岭,植被稀疏,土壤松散、地堰失修,沟壑纵横,经常发生干旱和涝灾,是我省水土流失严重地区。胶东沿海山丘,植被较好,降雨较多,但耕作不合理,水土流失也较严重。鲁西北黄泛平原,风沙较多,水土流失亦在发生。 相似文献
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<正>盐碱地是指土壤含有过量可溶性盐类的土地。土地盐碱化的原因是由于土壤和地下水含盐过高,在强烈的地表蒸发情况下,土壤盐分通过毛细管作用上升并积聚于土壤表层。盐碱地由于土壤内大量盐分的积累,引起一系列土壤物理性状的恶化:结构粘滞,通气性差,容重高,土温上升慢,土壤中好气性微生物活动性差,养分释放慢,渗透系数低,毛细作用强,更导致表层土壤盐渍化的加剧,使植物生长发育受到抑制,甚至死亡。 相似文献
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近年来,我国土壤污染问题日益严重,社会急需具备土壤测试及治理技术的专业人员。北京林业大学针对园林、风景园林、水土保持等专业本科生开设了"土壤学实验"课程,以培养社会急需的能够从事土壤学及相关研究的专业技术人才。在近几年的教学中,笔者发现"土壤学实验"课程教学存在着教学内容陈旧、教学方法单一、课程考核不全面等问题。针对这些问题,探讨了课程教学改革的措施:一是更新实验项目,充实教学内容;二是改革教学方法,综合运用PBL、TBL教学法提升教学效果;三是改革教学环节,让学生参与教学,促进学生学习的积极性;四是完善课程考核体系,对学生进行综合评价。这些改革措施有效提高了实验教学效果,为社会培养了能进行土壤测试及土壤治理的专业技术人才。 相似文献
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白晓荣 《内蒙古林业调查设计》2014,(1):36-36,76
科左后旗杨树低产林形成的原因是沙地土壤中水、肥严重不足,满足不了杨树正常生长发育对水分的需求,同时,沙地土壤中缺少矿物质养分。另外,造林密度过大是杨树低产林形成的重要原因之一。要加强间伐稀疏和抚育。 相似文献
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国外松温床育苗棚期猝倒病的防治周尢马采用两段温床育芽移栽的国外松苗,在棚期里,由于种子、土壤(或沙)消毒不严,棚内温度过高或土壤湿度过大等多种原因,极易发生摔倒病,造成苗木在短期内大量死亡,危害严重,其防治方法如下:(1)以预防为主,可用0.5—1%... 相似文献