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为进一步加强高校思想政治理论课的教学改革,提高高校思想政治理论课的实效性,对思想政治理论课教学方法的创新进行了探讨。从改善教学状况、教师队伍培养和学科发展等方面分析了思想政治理论课教学方法创新的必要性,从教法创新和学法创新方面对其内涵进行了界定。在此基础上,从利用理论课堂、微课堂、网络课堂和实践课堂等方面提出了创新思想政治理论课教学方法的对策措施。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(4):140-141
微博作为信息交互的新型工具,改变了人们的交流方式,使我们进入了一个全新的"微时代"。"微时代"的到来,既有积极的一面,也有消极的一面,对大学生思想政治教育工作提出了新要求。为此,本文基于当前社会实际简要分析了"微时代"下大学生思想政治工作面临的挑战,然后以提高大学生思想政治教育工作效果为目的提出要继承与创新大学生思想政治教育工作,对传统去粗取精,对现在积极创新,发展大学生思想政治教育工作的新方法、新载体,提高大学生思想政治教育工作水平。 相似文献
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构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。高校必须从提高党的执政能力的战略高度,在思想政治理论课教学中有意识地培养大学生的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的这些和谐意识,从而使他们成为推动构建社会主义和谐社会的高素质的实践主体。 相似文献
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高校思想政治理论课与大学生理论社团在教育目标、培育主体、教育内容、教育途径等方面具有一致性、共融性和互补性。加强高校学生理论社团与高校思想政治理论课的互动,有利于实现双方的优势互补、互利共赢。而为了实现双方的优势互补、互利共赢,必须以人为本,坚持社团活动主题与思政理论课教学内容相衔接,社团活动的自主性和思政课教师的指导性相统一,理论学习与社会实践相结合等原则。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):159-160
新形势下,随着网络信息的发展和推进,以微博、微信等微为标志的新兴网络传播媒介,以短小精炼、传播速度快等优势特点,成为深受青年大学生喜爱的主要交流载体。一定程度上,促成了一个全新的时代——微时代的来临。如何抓住微时代的机遇,根据时代的发展和大学生群体的新变化,充分利用网络的优势和特点,不断转变观念,改进和创新思想政治教育工作的方式、方法和手段,既是应对网络媒体环境的挑战与机遇的必然选择,也是高校思想政治教育工作者面临的难点问题。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(2):132-134
微博、微信等网络信息传播工具在方便大学生获取和传递信息的同时,也对大学生思想政治教育模式提出了挑战。本文通过剖析微时代背景下大学生思想行为特点,分析大学生思想政治教育的难点及挑战,并提出对策。 相似文献
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为全面贯彻党的教育方针,落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,河北农业大学马克思主义学院坚持"立德树人、创新育人",将"育创新人"列为高校思想政治理论课教学改革的重要目标,认为"育创新人"就是要完成"从教材体系向教学体系的转化、从教学体系向创新体系的转化、从创新体系向育人体系的转化",通过"教材解析+学情分析"、"高效课堂+协同创新"、"联动课堂+潜能激发"实现"三个转化",形成了以"育创新人"为核心的传统课堂、实践课堂、网络课堂(三大课堂)联动的全时空创新育人模式,将创新育人"通识教育"与"精英教育"相结合。 相似文献
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赵越 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(4):30-32
翻转课堂颠倒了知识传递过程与知识内化过程,有利于培养学生研究问题、分析问题和解决问题的能力。微课是开展翻转课堂的前提和基础,翻转课堂是微课发展的载体和必要条件,二者有机配合可以提高思想政治理论课的课堂魅力和教学实效性。以概论课为例,探讨了在思想政治理论课教学中如何实施基于微课的翻转课堂教学模式,并提出保障该模式顺利实施的几点思考。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(5):34-38
思想政治教育对创新人才培养具有重大的意义。因此,应从创新型人才培养的视角研究思想政治理论课教学的新特点,探索思想政治理论课教学的新方法。创新人才培养视野下的思想政治理论课教学改革,应遵循学生主体创新性原则、实践创新性原则、课内外相结合原则、时代性和科学性原则,在教学中充分体现教师的主导性和学生的主动性,运用微课堂、移动课堂等网络教学优势,注重创新人才心理与人格培养,建立注重能力和学习过程的考核措施,搭建思想政治理论课教师与辅导员的工作"合作平台",提升教师的创新教学能力和建立创新人才培养激励机制,从有利于创新人才培养的角度,促进创新教育和高校思想政治理论课的教学改革与发展。 相似文献
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全面贯彻“三个代表”重要思想,必须实现思想政治理论课教学创新,应多视角考察思想政治理论课教育教学,转变教学观念,从三个方面实现思想政治理论课教学的全面创新。 相似文献
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高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。校本精神是一所大学在长期的发展过程中所形成的独特的约束大学师生行为的价值和规范体系以及体现这种价值与规范体系的独特气质,是大学精神在不同类型大学的特色体现,也是一所大学自身拥有的精神财富。近年来,四川农业大学以“川农大精神”为动力,全力推进一体化育人工作,为推进高校思想政治理论课建设,增强思想政治理论课的实效性进行了必要的探索和实践。 相似文献
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实践的观点是马克思主义的基本观点。教师主导下学生以小组为单位的社会实践模式,能有效地提高学生社会调研的积极性。为提高该模式的实践效果,必须制定切合实际的完善的规章制度,充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用和学校经费的保障作用。 相似文献
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语言是教师教学的基本功和必要素养,是教学艺术中的重要组成部分。本文从少数民族大学生思想政治理论课教学语言艺术的必要性出发,把握少数民族地区思想政治理论课教学语言艺术的现状,探索少数民族大学生思想政治理论课教学语言艺术的新路径:讲求条理清楚、逻辑性强,感染力强、以情动人,诙谐幽默、风趣感人,节奏感强、抑扬顿挫,通俗易懂、生动形象。 相似文献
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浅论思想政治理论课在大学生生命观教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治理论课在大学生的生命观教育中起重要作用。通过有效的思想政治理论课教育,能引导大学生正确认识人生的意义,培养其健全的人格特征,有效应对各种消极因素,科学对待人生环境,养成良好的思想道德素质,培养生命观素质,增强生命教育的实效性。 相似文献
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论农村籍大学生思想政治理论课针对性 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道主阵地,必须创新思路,增强效果。为此,要依据不同大学生群体有针对性地进行教育。对农村籍大学生进行有针对性地思想政治理论课教学,就是要做到在密切结合农村实际、充分把握农村籍大学生个性特征基础上,有针对性地选择教学内容和教学方式。 相似文献