幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施

著名的心理学家皮亚杰说:"没有一个行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动机。"在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,运用适当的途径和方法,激发学生健康、积极的情绪体验。从幼儿师范学生的学习现状着手,探讨了情感教育在幼儿师范学校化学教学中的实施方法。     

师生情感是教学过程中的“活化剂”——论师生情感关系的构建

师生在教学情境中的交往是以认知活动为基础的情感互动活动。教师的情绪、情感及表达形式影响学生的情绪情感，也制约认知活动的效率，是教学活动中的活化剂。     

青春期的我为什么总是不能控制自己的情绪

进入青春期,孩子的身心发展会出现不平衡——生理层面的发展迅速趋向成熟,而心理层面的发展相对落后,例如在理智、道德、情感和社交等方面都未达到成熟。这种身心发展不同步的状况,会导致他们的情绪和心境出现冲突、混乱的消极体验。纵观青春期孩子的情绪特点,主要有以下几个方面.     

正性情绪启动效应在本科教学中的应用

认知过程和情感过程是教学过程中两个密不可分的过程 ,在大学本科教育中 ,教师往往过分强调了大学生相对成熟的认知功能和比较强的自我控制能力 ,在教学中仅注重教学方法以及教学过程的组织 ,忽略了大学生在课堂教学中的情感过程[1] ,甚而忽略了本科教育也仍然要重视教学心理或提出要重视教学过程中的情感过程 ,重视教师和学生在教学过程中的情绪调节 ,但却对相应情感的唤起及其对教学的作用所谈甚少。1　问题的提出情绪和认知系统是信息加工过程的两个子系统 ,所有信息加工都含有情绪成分 ,没有信息加工的情绪是不存在的。情绪可以是信息加…     

浅论文艺鉴赏过程中的心理学问题

文艺欣赏是一个复杂的心理过程，在这一活动中，个体的感觉、记忆、表象、想象、思维、情绪与情感等心理过程及需要、动机等个性心理倾向性，气质、性格等个性心理特征都参与这一活动过程，通过各种心理过程，读者对文艺作品的欣赏升华到新的高度。     

青春期的我为什么总是不能控制自己的情绪

正进入青春期,孩子的身心发展会出现不平衡——生理层面的发展迅速趋向成熟,而心理层面的发展相对落后,例如在理智、道德、情感和社交等方面都未达到成熟。这种身心发展不同步的状况,会导致他们的情绪和心境出现冲突、混乱的消极体验。纵观青春期孩子的情绪特点,主要有以下几个方面:     

物理教学中情感激励的初探

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的人的心理体验。凡是满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉悦、喜爱等肯定的情感体验；反之就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。可见情感具有积极的和消极的两个方面，情感具有对行为或活动(包括学习活动)的支配作用，并指引和维持行为或活动的方向。     

物理教学中情感激励的初探

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的人的心理体验。凡是满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉悦、喜爱等肯定的情感体验；反之就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。可见情感具有积极的和消极的两个方面，情感具有对行为或活动(包括学习活动)的支配作用，并指引和维持行为或活动的方向。     

重视英语教学中的艺术性

英语教育的作用不仅仅局限于知识的传授、能力的训练，培养积极、健康的情感涉及到人的全面发展，在某种意义上似乎比知识的传授更重要。情感是指人的心理感受和情绪体验。情感有积极的，消极的，积极情感能够创造有利于学习的心理状态，有助于发挥学习者的潜能，提高英语学习效果。因此，英语教学中有必要实施艺术性教学，激发学生的兴趣，培养积极的情感，促进英语教学的速效、高效和长效。     

从传统到现代：中国农民政治心理的演进

政治心理是指社会成员在政冶社会化过程中对社会政治关系、政治行为、政治体系和政治现象等政治生活的一种自发的心理反映，表现为人们对政治生活的认知、情感、态度、情绪、兴趣、愿望和信念等。可以说，在新中国成立以前，中国农民政治心理是传统政治心理：新中国成立以后，特别是中国改革开放以来，中国农民的政治心理已属现代政治心理的范畴。     

中职机械制图教学情绪场的构建

现代教学应关心学生学习时的情绪感受。创建教学情绪场的本质就是要实施情感化教学。因为,情绪因素不仅可以有效提高认知活动效率,促进人的潜能的充分发挥和个性的和谐发展,而且情感丰富、健康本身也是教育的重要目的。根据教育学和心理学的基本原理,结合多年来的教学实践,就如何在中职机械制图教学中创设和构建教学情绪场,激发学生的学习情感和兴趣,进行了全面的阐述。     

心理效应在优育教学中的应用

心理效应在体育教学中具有积极作用，运用感知认识、情绪、兴趣及激励、情感等教学方法可以较好地提高课堂效果。     

浅谈调动职工积极性的途径和方法

人是有思想的，同时也有丰富的感情，人是情感和理智的复合体。尊重就是要民主、平等地待人，尊重人的人格和权利。在社会主义市场经济条件下，不论企业的性质如何，职工是企业的主体，这是毋庸置疑的。不论其个性特点、民族、年龄、性别的差异如何，他们都有一个共同的心理要求，就是期待得到尊重。     

声乐情感教学之我见

音乐是最富有情感的艺术,是以声传情、以情感人的艺术.对每一个学习音乐的学生或从事音乐教育的工作者来说,丰富的情感是重要的心理品质之一.情绪与情感在声乐教学活动中应贯穿始终,只有充分而有效地运用情绪情感具有的动力、调节、信号、感染功能,来唤起学生积极健康的情绪,才能使学生将"理智的思考"寓于"感情体验"中学习声乐知识技术,形成技能,使学生学得轻松、愉快.     

体育教学中的情感行为

体育教学中的情感行为，指的是在体育教学的过程中，教师主体的情感伴随教学行为并被学生客体的主观心理感受到的一种具有积极影响的情感体验，并随客体的行为活动表现出来。从教师的教学过程的总体讲，不仅仅是一连串的行为过程，而且更是内蕴丰富的情感过程，从这个意义上讲，行为过程是情感过程的具体化，是情感的载体，这种积极的情感体验对学生个体的情感形成、发展、巩固直到稳定有着非常重要的作用。     

体育教学中的情感行为

体育教学中的情感行为，指的是在体育教学的过程中，教师主体的情感伴随教学行为并被学生客体的主观心理感受到的一种具有积极影响的情感体验，并随客体的行为活动表现出来。从教师的教学过程的总体讲，不仅仅是一连串的行为过程，而且更是内蕴丰富的情感过程，从这个意义上讲，行为过程是情感过程的具体化，是情感的载体，这种积极的情感体验对学生个体的情感形成、发展、巩固直到稳定有着非常重要的作用。     

《霍华德庄园》中多重文化的冲突与融合

福斯特是20世纪英国文坛上著名的小说作家之一,基于深刻的良知认识和清醒的理智,发现了英国人不健全的心理。英国人不良的心理受到了多重文化的介入,这些人是一些产业者,追求物欲物质,是心理发育不良的表现。基于这种发育不良的心,福斯特引入联接载体,将其融入婚姻形式中,从而实现对英国人麻木情感和自私自利心理的救赎,将人世间的温暖、情感和灵魂注入这些人的身体中。     

网络环境下大学生阅读需要调查分析

大学生的阅读活动既是其获得知识的最主要途径,又能够调节他们的各种情绪、情感等心理,而阅读需要则是促使其进行阅读的心理倾向或趋力。当今的大学生处在斑斓的网络环境下,对其阅读需要的深入分析更有助于高校图书馆的读者工作。     

课堂教学的组织艺术

课堂教学的组织成功与否是影响教学质量的重要因素。按照心理规律和学生的心理特点,科学恰当的组织教学,可以稳定学生情绪、集中学生注意力,保证课堂教学正常而有序地进行。一、妙用沉默,保护自尊人格是一种巨大的潜在精神力量,是影响学生情感体验、制约课堂心理     

浅谈初中语文教学中的情感教育

正1增强情感教育的必要性情感教育是教学活动中的一个关键性部分,即为在开展教育活动期间,教师以心理学与教育学的理论知识作为依据,遵循既定的教学目标,经过开展相关教学活动,对教育主体的态度、观念、情绪等情感体验产生影响,进而促使达到良好的教学效果,以便顺利开展教学活动,最终达到教学目标。语文教学中的情感教育即为在语文学习具体实施中,教师利用有关理论与详细方法、手段,把自身与教学内容的情感良好地传递给学生,