有效促进农民自主创业的政府作为

农民自主创业是现代农业发展和新农村建设的原动力.鼓励、促进农民自主创业能有效整合农村地区现有各类生产要素,释放推动农村经济社会发展的内生性力量,提升农村经济社会发展的活力和后劲.当前,农民自主创业"先天不足"、且"后天发展维艰",需要政府科学引导、加强服务与保障、全面优化整合农村各类要素资源,促进农民自主创业持续、健康发展,实现农业稳定发展和农民持续增收.     

对推进农村开展创业活动的实践与对策

创业是当今农业产业发展的大趋势,创业能力的强弱是一个国家或地区发展活力的集中体现。新农村建设的主体是农民,农民是推动新农村建设的主要因素和根本保证。提升农民创业能力,将一批具有创业创新精神的种（养）大户、农民合作经济组织的组织者、农业食业领办人,培育成为农民合作经济组织的法人或企业法人,将农民创业带头人培育成为有技术、善经营、会管理的农民企业家,由传统的农民身份向业主、老板、企业家的身份转变,可提高农村自身发展能力、促进现代农业发展、农村经济增长。解决“三农”问题和建设新农村的突出问题是人才短缺,特别是发挥骨干作用的创业人才,人才强国战略如何真正落实刨“三农”中去,落实到新农村建设中去,开展农民创业教育,促进农民创业活动,提高农民创业能力是重要途径。     

浅析农民创业培训的模式与存在问题

农民创业培训的对象是以回乡创业的农民工、种养大户、农机大户和在农村创业的大学毕业生,农民创业培训的主要内容是创业理论、创业实践、创业指导和创业服务,培训目的是着力培养创业型农民,帮助农民提高自身的创业能力,引导和扶持农民扩大生产规模,提高管理水平,创办农业企业,推动农业的标准化、专业化生产和产业化、规模化经营;促进以创业带动就业,挖掘和拓展农业农村就业潜力。农民创业培训是当前我国新农村建设所面临的一个重要课题。在对农民教育过程中,农村企业人力资源开发应是其最核心的内容。因此,搞好农民的创业培训,培养一定数量的富有创造力的农民企业家,是当前农村人力资源开发培训面临的一项重要任务。下面,就农村创业培训的三个方面谈谈自己的浅见。     

农民大学生创业教育需求调查分析

农民大学生创业教育是培养创新创业型农民的重要途径,利于实现农村经济由外延式式发展向内涵式发展的转变,促进农村社会和经济发展。采用问卷调查的方式对益阳广播电视大学在籍农民大学生进行调研,分析归纳农民大学生创业教育需求特征,探索农民大学生创业教育的途径。     

基于1990-2011年统计数据的农户创业、分工演进、交易效率与农村经济增长分析

尝试从劳动分工的视角,基于1995-2011年的时间序列数据,采用计量分析方法,研究农民创业促进农村 经济发展的内在逻辑.研究发现:农民创业能够有效促进农村分工演进,农村交易效率也正向促进农村分工,但其 作用较弱;创业通过分工对农业生产效率的贡献率大于对农户增收的贡献;在农村经济增长过程中,分工的调节效 应显著强于交易效率的调节效应,交易效率是制约农村创业的主要瓶颈.基于此,提出从完善社会保险、提高农户 人力资本、加强农村基础设施建设和建立公平公信的农村市场4个方面改善农村交易效率,鼓励农户创业.     

影响农民创业的因素与对策

农民创业关系到农业、农村和农民问题的良好解决,关系到工业化、城市化乃至整个社会现代化的健康发展与和谐稳定。当前,在农民创业过程中,存在着农民教育培训体系不完善、创业融资困难、产业化程度低、创业者自身文化素质不高、农村合作经济组织缺乏等制约农民创业的因素。为此,必需健全农民创业教育培训体系、拓宽农民创业的融资渠道、加强产业指导、建立合作经济组织等,以改善和提升农民创业环境,促进农业企业的不断创办与发展。     

新型农民创业实证研究

为探寻新型农民创业特征和期望的政府扶持,运用问卷调查法对新型农民开展调查,使用描述性统计方法进行数据分析,提出促进农民创业的政策建议。分析发现,家庭人口越多外出打工的概率越低,耕地面积越多外出打工概率越低,是否外出打工比家庭人口对创业的影响更大。文章认为,集体创业成为新型农民创业的新形式,政府应促进土地流转,加强农业合作社建设,促进农民集体创业;要重视加强农民创业培训,根据农民创业领域或意向开展分门别类的针对性培训,促进农民非农创业发展;要对乡镇机关工作人员开展培训;要通过经济政策吸引社会资本参与农民创业;要积极营造农村创业氛围,促进农村农民创业活动发展。     

关于高素质农民离村后农村发展的思考——以山西省平遥县芦村为个案

青壮年、素质较高的农民离村进城发展后,给农村带来了一系列的问题,如造成了乡土人才的流失,扩大了农村教育和城市教育的差距,造成了一部分土地利用效率的下降等。针对这些问题,应采取如下对策:加快健全土地流转制度的步伐,积极促进农村教育事业的发展,给回乡创业的农民创造种种优惠条件,完善针对农民的社会保障制度,推动农村新型合作组织的建设等,加快农村的发展。     

关于增加东北地区农民收入问题的对策思考

对于东北地区绝大多数农业县(市)来说,通过合理改造种植业,在提高土地的贡献率中促进农民增收;做大做强畜牧业,在提高畜牧业的市场占有率中促进农民增收;加快推动农民创业,在提高农民的就业率中促进农民增收;大力发展农产品加工业,在提高农产品转化率中促进农民增收;统筹城乡发展,在加快农村小城镇建设步伐中促进农民增收才是有效解决农业农村问题的关键.     

浅谈建设社会主义新农村与农村教育公平

建设社会主义新农村是我国当前最重要的发展战略之一,而农村教育的不公平状态严重影响了教育在培养新型农民中的作用。实现农村教育公平是我国教育公平目标的主要内容,建设社会主义新农村需要促进农村教育公平,可以通过实施真正免费义务教育、切实提高农民收入、促进高等教育通向农村、统筹城乡教育、建立农村终身教育体系等手段,进一步推动农村教育公平理想的实现。     

农村振兴背景下信息服务投入效应对创业绩效影响机制研究

[目的/意义]在农村创业热潮不断推进的背景下,探索农业信息服务赋能农民创业绩效的影响关系,对加速科技成果转化、驱动农村创业具有重要意义。[方法/过程]在全信息转化的理论框架下,基于农村返乡入乡创业创新试点监测工作的相关调查数据,以新型高素质农民为研究对象,搭建以信息服务供给水平为主变量的门限模型,从服务转化能力的角度,深入探索信息服务对新型高素质农民创业绩效的影响机制,以剖析信息服务与创业绩效的内在作用机理。[结果/结论]研究结果显示,农业信息服务对新型高素质农民创业绩效的影响并不是简单的线性促进关系,而是呈现出一种“单一门限”效应的非线性关系,当农业信息服务供给水平超过一定的门限阀值时,信息服务对创业绩效的正向促进作用降低了43.6%。这表明,IT生产率悖论也存在于农村创业发展过程中,因此,应当根据实际情况制定农业信息服务供给策略,避免过度投入,同时还应结合提升农民教育与信息化素质、加快农村创业基础设施建设等措施,实现农村创业质量的有效提升。     

基于农村籍大学生返乡就业的高校创业教育研究

通过问卷调查农村籍大学生返乡就业意愿,发现农村籍大学生返乡虽具有地利、人和等优势,但目前仍存在学生返乡就业意愿不高等问题,除农村环境等外因外,还受农村籍大学生的就业能力和返乡就业信心等内因影响.进一步利用问卷调查创业教育对农村籍大学生的就业影响,发现创业教育对学生就业能力有积极的促进作用,说明高校应加强对学生创业教育的改革,在转变学生就业观念的同时,增强学生返乡就业的信心,提升他们的就业能力,从而更好地服务地方经济建设和发展.     

以素质教育为核心 构建大学生创业教育的内在机制

大学生创业教育是开发和提高大学生的创业基本素质,培养有开创性个性的高等人才的教育。从当前我国实施大学生创业教育的内涵及美国创业教育模式的个案入手,分析了创业教育的目标体系及内在机质,对大学生创业教育体系的建设进行了探讨,提出实施创业教育的有效途径。     

生计资本对农村家庭创业的影响研究--基于家庭生命周期的异质性视角

在新冠肺炎疫情和产业转型升级的背景下,农村创业成为解决农村劳动力就业问题的有效途径。本文在可持续生计分析框架下,研究生计资本对农村家庭非农创业和农业创业的影响,并就改进的家庭生命周期模型,进一步分析了不同家庭生命周期阶段下生计资本对家庭创业行为的异质性影响。主要研究结论如下。①生计资本对农村家庭非农创业、农业创业和多行业创业行为都有促进作用,其中人力资本对非农创业和多行业创业行为的边际贡献最大,物质资本对农业创业行为边际贡献最大。②家庭生命周期对农村家庭非农创业和农业创业行为都有影响,其中相比较其他家庭,抚养期和负担期的家庭开展非农创业活动的可能性最高,抚养期和稳定期的家庭从事农业创业活动的可能性最高。③处于不同家庭生命周期阶段的非农创业和农业创业行为影响因素有较大差异。④生计资本对农村家庭非农创业和农业创业绩效有正向影响。为了更好地应对农村劳动力就业问题,可从农村家庭生计资本改善上实施政策,建议把握各类家庭的规律和特点,使政策更为精准地定位到家庭需求,从而使得政策更有效率。     

乡村振兴背景下广东大学生返乡创业影响因素分析——基于二元Logistic模型的实证分析

乡村振兴战略背景下,大学生返乡创业成为社会各界关注的话题。以广东省大学生为研究对象,运用二元Logistic模型对问卷数据进行实证分析,剖析影响广东大学生返乡创业的主要因素,并根据研究结果探索促进大学生返乡创业的路径。结果表明,性别、学校类型、学历状况、就读专业等因素均对大学生返乡创业意愿产生显著影响。要推动更多大学生返乡创业,政府应加大创业宣传力度,扭转大学生和家长的传统观念,同时进一步完善大学生创业支持政策,为大学生返乡创业提供政策制度保障;高校应积极开展创业教育,改变大学生的创业认知水平,引导大学生充分发挥学科优势,为乡村振兴事业贡献力量。     

地方高校大学生农村创业实践的初探——以凤阳小岗村大学生创业为例

结合安徽科技学院创业教育的实践和凤阳小岗村大学生创业的实例,对地方高校大学生农村创业的意义、农村创业中应注意的事项及健全保障大学生创业的机制等进行了初步探讨。     

浅议农业院校大学生创业指导课程的建设与开发

该文简述了农业院校大学生创业指导课程的教学现状,分析了当前农业院校大学生创业教育存在的普遍问题,并有针对性地提出了适应我国农村经济发展需要的创业指导课程的建设思路和开发途径。     

农村“双创”背景下新农人培育引领乡村振兴的对策建议

近年来,我国农村创业创新在实施乡村振兴战略、助力脱贫攻坚、推动产业升级发展等方面取得显著成效,但同时存在一些问题短板。本文通过分析新农人创业创新存在的典型问题,提出农村“双创”背景下通过培育各类新农人引领乡村振兴的有效措施,并对未来新农人对农村“双创”引领示范作用做出进一步展望。     

高等农业院校经管类专业创业型人才内涵和培养模式研究

高等农业院校经管类专业创业型人才是认同创业对于现代农业和农村发展的价值,崇尚创业精神,具有创业理想,掌握一定的创业知识技能和一定的涉农产业知识,具备开展涉农创业实践活动胜任力的专业性人才。以高等农业院校经管类专业创业型人才的内在要求为基础,高等农业院校应结合自身的专业特色和资源优势,依托涉农产学研合作,构建以创业启蒙教育和创业知识传授为基础,以创业思维开发和创业技能培养为主体,以涉农创业实践为导向的经管类专业创业型人才培养模式。     

高校创业园的设计与管理

建设高校创业园是高校深化和推进创新创业教育改革的有效支撑。本文针对当前高 校创业园建设中存在的问题,探讨了创业园功能区的设计以及管理模式,以期高校的创业园能 够成为集学生创新创业活动、竞赛、培训等为一体的大学生综合创新实践基地,切实提高大学生 创新创业能力。