我国农村人力资源培训效果评估——以江苏省为例

为了了解我国农村人力资源培训效果的评估现状,应用调查问卷、实地访谈和文献研究等方法,对江苏省的农村人力资源培训效果的评估情况进行了调查和研究。结果表明:我国农村人力资源培训效果评估存在培训效果评估的法律依据不足,法律效力不够,缺乏独立性、专业性、权威性培训管理和效果评估机构,过于重视培训数量、对培训效果的重视程度不够,培训评估主体缺乏评估的专业技能,培训评估标准不明确,培训评估流程不完整等问题;需要从建立健全农村人力资源培训评估的法律法规,不断宣传农村人力资源培训效果评估的重要作用,建立农村人力资源培训效果的评估指标体系,引入第三方评估,完善农村人力资源培训效果的评估方法并规范农村人力资源培训效果的评估流程等方面制定政策。     

新型农民培训工程实施绩效评估

基于绩效评估理论，利用江苏省相关调查问卷资料，对已接受过培训的农民进行分析，采用经营能力提升、新技术采用项数、农业收入提高、组织化程度提高4个指标来反映新型农民培训工程的实施绩效，并分析其影响因素，提出调整和优化新型农民培训政策的指导性建议。     

烟台市新型农民培训的过程评估研究——基于CIRO评估模型的运用

新型农民培训已成为提高农村人力资本的一种重要手段,而培训过程质量的高低会对培训效果产生直接影响。多年来培训过程评估工作存有不足,评估指标建立不够成熟,缺乏切实可行的评估体系,使农民培训效用不明显且效率低下。本研究基于CIRO培训评估模型的运用,从农民角度出发构建一个4层次的评估指标体系进行过程评估,从而根据评估结果提出见解,以提高培训效用,推动新农村人力资本队伍建设。     

和林格尔县农民培训评估研究

新型职业农牧民培育工程已经成为乡村振兴发展的重要内容,与此同时如何对培训进行有效的评估亟待深入考察与探索。但目前在内蒙古地区并没有一套可行的农牧民培训评估指标体系,导致农民培训评估形式化,从而影响到培训本身健康的发展。因此,建立一套操作性较强的培训评价指标体系对内蒙古地区农牧民培训有着非常重要的现实价值。     

基于调研问卷的J市高素质农民教育培训对策和建议

为切实提高农民教育培训质效,以农民教育培训需求调研活动为基础,采用文献资料和调查问卷相结合的方法,分析J市的农民培训存在问题及对策。调研问卷结果表明,该地区基于农民教育培训存在农民科技文化素质、教育体制、资源配置、培训基础条件和资金投入,以及实用技术推广效果有待进一步提升优化等现状。提出了整合培训资源、规范培训程序、认真实施中等职业教育和新型农民培训项目、培训新型职业农民、强化师资队伍建设和积极谋划教育培训项目等对策,并从明确高素质农民的标准和要求,探索更加科学、合理、有效的培育培训方式,建立完善的高素质农民培育培训评估指标体系和评估方法3个方面展望未来研究方向。     

防护林体系区域性生态效益的评价

文章对如何解决动态评价防护林体系区域性（通常为一个行政县）生态效益问题进行了研究。调查、搜集了黑龙江省半干旱地区“三北”防护森建设县近３０年的气象因子（温度、湿度、风速等）、农作物产量、森林覆被率等数据。经研究分析，确定了防护林体系区域性生态效益评价指标体系应由植被指标体系和气象指标体系两部分组成。前者包括森林覆被率指标、农作物产量指标；后者包括风速变化指标、气温变化指标和湿度变化指标。经计算构建     

Construction of the Effect Evaluation System of Rural Citizens＇ Information Literacy Education

农村公民信息培训效果评估体系包括个体评估和整体评估两部分。个体评估部分由3个维度11个二级指标构成。具体评估由调查问卷、试题、论坛使用3个部分组成。整体评估部分由听课记录卡分析、相关因素一致性比对分析与调查问卷统计分析两部分组成。     

农村公民信息素养教育培训效果评估体系构建

农村公民信息培训效果评估体系包括个体评估和整体评估两部分。个体评估部分由3个维度11个二级指标构成。具体评估由调查问卷、试题、论坛使用3个部分组成。整体评估部分由听课记录卡分析、相关因素一致性比对分析与调查问卷统计分析两部分组成。     

新型职业农民培训工作存在的主要问题及解决举措——以阜阳市及皖北部分地区为例

调查研究阜阳市及皖北部分地区新型职业农民培训工作中存在的生源单一、师资不均衡、农民差异化需求不能有效满足、效果评估过于程序化等问题,分析问题产生的原因,提出解决举措及对策建议,以期形成各方合力,有效规范新型农民培训工作,加快推进农业现代化、城乡一体化进程。     

农林高校开展“请进来”式农民培训的效果评估及其发展定位

对农林高校开展"请进来"式农民培训进行效果评估,显示在农民培训需求的满足度、农民培训的满意度、农民自我认知的改变方面效果显著。分析了农林高校开展"请进来"式农民培训的发展定位,指出政府是组织和投入的主体,农民精英是培训对象,职业农民是培训目标。     

基于农户需求角度的扶贫政策评价--以武陵山区为例

以武陵山区农户调查为例,基于农户需求角度,探讨新时期扶贫工作开展的状况。首先建立农户政策满意度指标,对比分析各项扶贫政策实施效果及满意度综合排名;然后将农户按收入水平分组,对农户评价进行Probit回归分析;再次基于分析得出不同收入水平的农户对扶贫政策需求评价不同的结论,提出一些调整并完善扶贫政策方案的对策与建议。     

新型职业农民培训绩效评估与提升对策研究——以温州市为例

为掌握新型职业农民培训绩效,提升培训效果,本研究选取温州市部分新型职业农民作为调研样本,通过问卷调查分析其培训满意度及主要培训需求得出,大部分学员参训意愿强烈、对培训内容能够基本掌握并应用且认为参加培训对收入有提升作用,参训满意度较高;培训需求方面,新型职业农民对培训内容针对性的关注度较高,对培训方式选择具有多元化、实践性特点取向,对于培训机构有不同的选择偏好。据此提出,满足新型职业农民培训需求,提升培训绩效,完善新型职业农民培训体系、建立需求导向的培训精准供给机制、畅通新型职业农民培训需求获取渠道、严格培训机构准入要求、构建以学员满意度为导向的培训绩效评价机制意义重大。     

基于读者满意度可拓聚类的地方高校图书馆服务评价体系研究

针对地方高校图书馆服务的特点,对地方高校图书馆读者满意度的影响因素进行分析,构建地方高校图书馆读者满意度评价指标体系,设计了读者满意度调查表。调查表采用7个梯级对评价指标进行评判,给出了调查数据可信性的计算方法。再提出了可拓聚类的方法处理读者满意度数据,能较好地挖掘出读者对地方高校图书馆服务评价指标的满意程度。最后,通过实例验证了提出的评价体系及数据处理方法的可行性,为提升地方高校图书馆读者满意度提供了理论依据。     

农村住宅绿色节能改造中农民满意度评价体系的构建

针对目前新农村住宅建设过程中多以住宅是否节能环保等因素来衡量其是否为绿色住宅的现状,提出人们应更多地从农民视角来建设农村住宅,并以农民满意度作为一个重要的评价指标来衡量农村住宅绿色节能改建是否合格的观点。选取16个影响农村住宅绿色改造农民满意度指标的因素,对陕西关中地区不同情况的110户农民进行了问卷调查,得到各评价指标的重要性得分。在构建农民满意度评价体系的过程中,运用因子分析法,对相关影响因素进行分类,并结合AHP的主观分析以及因子分析法的客观分析来确定各因素在每类中的权重,综合后得到最终的评价模型。     

基于城市社会─生活空间理论的农民(工)城市融入测度研究

基于城市社会生活空间的视角,通过问卷调查与访谈获取了相关数据,构建了城市融入评价指标体系,对西安农民(工)群体城市融入的空间特征进行了分析。研究认为:1农民(工)城市融入进程分为居住空间及经济空间融入、社区生活融入和社会心理融入3个递进阶段;2探讨基于城市社会─生活空间理论优化的城市融入评价体系,有助于深入理解农民(工)在城市生活的品质和状态;3总体来看,西安市农民(工)的城市融入水平并不高,不同居住区位、不同年龄及不同文化层次的农民(工)城市融入水平存在明显差异。     

发达地区农户小额信贷需求影响因素实证研究

对佛山农村地区的490户农户的信贷需求和小额信贷行为进行了调查分析,运用二元Logitstic模型,实证检验了发达地区农户小额信贷需求的影响因素。结果表明,发达地区农户正规信贷市场参与度高;农户对小额信贷需求意愿强烈,有正规信贷需求的农户对小额信贷的认可度高,且希望得到小额信贷的相关培训服务;与贫困地区农户信贷资金主要满足生活消费性用途不同的是,发达地区农户贷款以投资生产性用途为主;发达地区农户的信贷额度较大,但金融需求的满足率不高。计量分析表明：发达地区农户投资活跃度、家庭教育支出、小额信贷的认识性评价对农户小额信贷需求有显著正向影响;发达地区农户家庭耕地面积、投资规模、家庭年收入、农业收入、家庭固定资产价值对农户小额信贷需求有显著负向影响。     

食品安全公众满意度统计分析——基于浙江省食品安全示范城市调查

构建了食品安全公众满意度评价体系,以国家食品安全示范市杭州、宁波、绍兴为例进行调查,提取了食品质量状况、政府监管和有害物质3个公共因子,对食品安全公众满意度进行统计分析,结果表明,食品安全公众满意度得分为73.4分,其中男性得分高于女性、农村高于城区,食品添加剂等指标对城市公众食品安全满意度有负向关系。     

城市化与郊区农民教育培训发展探析

“三农”问题是当前我国社会和经济发展中的热点问题，城市化发展过程中的“三农”依然是农村社会和经济发展的制约因素之一。作者在分析上海郊区农业和农村社会经济发展特点与郊区劳动力现状的基础上，就郊区农民教育培训发展的任务、模式创新进行了探析，提出了郊区农民教育培训的任务是农业的生产培训、农业劳动力转移培训和农民的生活教育培训，并从创新发展的角度提出了能力本位的培训模式、素质教育的培训模式和远程教育培训模式。     

基于绩效棱柱和模糊综合评价法的西部旅游地区游客满意度评价模型的构建——以云南丽江为例

从地方性知识利用与保护入手,以绩效棱柱为框架,建立游客满意度评价指标体系,利用AHP层次分析法确定指标权重,最后以模糊综合评价法对调查结果进行模糊评判,构建西部旅游地区游客满意度评价模型,并进行案例研究。以云南丽江为例,根据AHP层次分析法,以专家打分为主,求得绩效棱柱5维度权重及各KPI权重和一致性,对游客满意度进行模糊评价。结果表明,云南丽江地区游客满意度总体为＂满意＂,但其中还存在一些问题,主要针对地方性知识利用与保护方面,提出了相应的改进措施,以利于云南丽江旅游业更好的发展。     

村域土地利用结构满意度评价研究

目前对土地,利用结构优化的研究大多侧重于确定土地利用结构是否优化,而对于所确定的土地利用结构的优化程度或者说满意度的定量评价相对空白。鉴此,尝试在建立土地利用结构满意度评价指标体系的基础上,运用AHP等方法对村域土地利用结构满意度进行评价研究,以期为新一轮土地利用总体规划提供借鉴依据。